Oppitunneilla 5–7 painottuvat opetussuunnitelman tavoitteista äidinkielen "harjoittelee toimimaan rakentavasti vuorovaikutustilanteissa" (T1), "huomioimaan toisten tarpeita ryhmäviestintätilanteissa" (T2) sekä "käyttää luovuuttaan ja ilmaisee itseään monipuolisesti viestintä- ja esitystilanteissa" (T3). Lisäksi oppitunneilla korostuu ympäristöopin tavoite "harjoittelee ryhmässä toimimista erilaisissa rooleissa ja vuorovaikutustilanteissa, itsensä ilmaisemista sekä toisten kuuntelemista" (T10) sekä laaja-alaisen osaamisen osa-alueet kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) ja tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5).
Oppilaat esittelevät tuotoksensa
Oppilaat seuraavat toistensa tuotosten esittelyitä ja tarvittaessa osallistuvat niihin aktiivisesti
Oppilaat antavat rakentavaa ja positiivista vertaispalautetta toisilleen
Oppilaat ottavat palautetta vastaan
Oppilaiden tuotosten esittelyssä tarvittavat materiaalit (esim. teknologia, oppilaiden valmistamat käsityöt tai kuvataiteen työt, leikki- tai liikuntavälineet, musiikki). Nämä oppilaat huolehtivat itse valmiiksi tunneille opettajan ohjauksessa.
Dokumenttikamera ja projektori tarvittaessa
Padlet-seinä oppilaiden vertaispalautteelle
Oppilaiden "matkapassit" ja leimasin
Projektin viimeisellä kolmella tunnilla toteutetaan Matka maailman ympäri, jolloin oppilaat saavat esitellä koko luokalle ryhmissään tuottamansa työt. Aikaa kunkin tuotoksen esittelylle ja siihen liittyvälle keskustelulle on varattu noin puolet yhdestä oppitunnista eli noin kaksikymmentä minuuttia. Jokainen ryhmä esittelee työnsä vuorollaan, jonka aikana ja jälkeen esittelyä seuraavat oppilaat antavat rakentavaa ja positiivista palautetta ryhmän työstä Padlet-seinällä. Opettaja valvoo Padlet-seinää omalta laitteeltaan. Ajatuksena on kirjoittaa palaute omalla nimellä, jotta jokaisen oppilaan aktiivisuus näkyisi ja että palautetta tulisi kunnolla mietittyä sen yhdistyessä omaan nimeen. Jokaisen oppilaan olisi hyvä antaa vähintään yksi palautekommentti kullekin ryhmälle! Opettaja voi myös antaa luvan nimettömään palautteenantoon, jos hän arvioi sen luokalleen sopivaksi.
Kun kaikki ovat kirjoittaneet palautteensa esittelevän ryhmän työstä Padlet-seinälle, opettaja näyttää tai kertoo ne kyseiselle ryhmälle. Lisäksi voidaan käydä pientä keskustelua ryhmän tuotoksesta, toki ajankäytön sallimissa rajoissa. Tuntien ohjelma vaatii muiltakin kuin vain esittelyvuorossa olevilta oppilailta aktiivisuutta, sillä oppilaiden tuotokset saattavat olla toiminnallisia ja osallistavia. Jotta oppilaiden osallistuminen tuntien kulkuun saataisiin mahdollisimman hyvin varmistettua, heille jaetaan matkapassit, joihin he saavat leimat "kussakin valtiossa vierailusta" eli kuhunkin esitykseen osallistumisesta (joko palautteenannon tai muun toiminnan perusteella).
Vaikka esitelmiin on annettu ohjeaika, voi olla, että osa ryhmistä ei pysy siinä. Projektissa on ajateltu, että kaikki kuusi esitelmää saadaan esiteltyä kolmessa oppitunnissa, mutta opettajan kannattaa varautua siihen, että aika voi mennä myös yli. Vastaavasti kannattaa varautua siihenkin, että oppilaiden esitykset eivät täytä oppitunteja kokonaan. Opettajan oppilastuntemus voi antaa viitteitä siihen, miten tuntirakenne kannattaa suunnitella oman ryhmän kanssa. Toivottava tilanne on, että oppilaiden esitelmiä ei tarvitse kiirehtiä.