4.4 Kennisoverdracht

4.4.1) De docent toont aan dat hij gebruik maakt van ICT in zijn instructie en daarbij diverse hard- en software kan inzetten.

In mijn lessen gebruik ik altijd het Smartboard. De leerlingen hebben allemaal hun eigen devices. Soms hebben ze naast hun laptop ook hun mobile telefoon nog nodig. Dit werkt handig wanneer ik een LessonUp deel en je moet meedoen met een quiz. In LessonUp zijn erg veel mogelijkheden om het juiste lesonderdeel te gebruiken bij de juiste instructie. Daarnaast gebruik ik ook vaak een Kahoot, soms om de voorkennis te activeren of om een hoofdstuk af te sluiten.

Een heel simpel voorbeeld wat ik vaak gebruik bij een instructie over kwadratische vergelijkingen is deze applet die ik in GeoGebra gemaakt heb. De leerling kan zelf ontdekken wat er gebeurt als de waarde van de letters veranderen. Ook gebruik ik Geogebra voor online lessen wanneer ik iets in een assenstelsel moet tekenen.

4.4.2) De docent toont aan dat hij ICT inzet om gestructureerd oefenen vorm te geven.

Op de middelbare school zou je er van mogen uit gaan dat er genoeg geoefend is op de basisschool. Dit valt helaas tegen. In de eerste klas zitten de tafels er nog wel redelijk in maar kom je in de derde dan is dit flink weggezakt. Het is belangrijk om dit te blijven oefenen. Ik verwijs de leerlingen vaak naar de website Rekentube. Hier kan er structureel met de tafels geoefend worden.

Ook zijn er diverse spelletjes om op een leuke manier tafels of hoofdrekenen te oefenen. Vaak zijn dit oefeningen voor de basisschool, maar spelletjes spelen blijft leuk.