4.1 Het maken van didactische keuzes

4.1.1) De docent toont aan dat bij het ontwerpen van leerpraktijken met inzet van ICT leerdoelen, leerproces en toetsing op elkaar zijn afgestemd.

Ik maak bij al mijn lessen gebruik van ICT. De ene keer wat meer dan de andere. Dit ligt aan het soort les wat ik ga geven. Soms is het nodig om het echte materiaal mee te nemen om zo een beter beeld te krijgen van bijvoorbeeld ruimte figuren. De ICT-middelen zorgen er voor dat leerstof overzichtelijk en gestructureerd is bij de leerlingen. Ik gebruik LessonUp voor mijn presentaties, de wiskunde methode, Bettermarks, is digitaal. Ik gebruik het Prowise Smartboard om op te tekenen en GeoGebra om grafieken te tekenen. Ik gebruik ook af en toe een Kahoot om de voorkennis te activeren of als afsluiting van een hoofdstuk.

De wiskunde methode, Bettermarks, die ik gebruik heeft erg veel voordelen wat betreft differentiëren, hyatenanalyse, inzicht in prestatie en vordering. Ik kan iedere leerling individueel opdrachten toewijzen waar zij op dat moment aan toe zijn. In één klas kunnen verschillende niveaus en leerjaren samenwerken.

Daarnaast gebruik ik Teams in SOMtoday om te communiceren en documenten te delen.

presentation_11_01_2020__18_50.pdf
Lesplan lessonstudy.docx

In het lesplan voor de lessenserie die we gemaakt hebben voor Lessonstudy zijn diverse ICT middelen te vinden: YouTube, Proconnect, GeoGebra. In de verantwoording is te lezen waarom we deze keuzes hebben gemaakt.

4.1.2)De docent toont aan een relevante, rijke en effectieve leeromgeving te kunnen inrichten met ICT.

Doordat ik al mijn lessen maak in LessonUp kunnen de leerlingen alle lessen terugkijken. Ik zet de link naar de lessen in SomToday en meld bij het huiswerk dat ze de les terug kunnen kijken. Dit is erg handig voor de leerlingen die niet aanwezig waren, maar ook om de les thuis nog eens rustig te bekijken.

Ik gebruik SomToday om alle huiswerk en opdrachten in te zetten. Zo maak ik vaak een planning van een paar weken vooruit. Hierdoor kunnen leerlingen die verder willen werken zelfstandig aan de slag.

4.1.3) De docent toont aan individuele leerprocessen en samen werkend leren te kunnen aansturen en begeleiden met een effectieve inzet van ICT.

Zoals ik eerder al aan gaf werk ik met de wiskundemethode Bettermarks. Hierdoor kan ik elke leerling afzonderlijk begeleiden door opdrachten toe te wijzen die zij op dat moment nodig hebben. Als een leerling er nog niet aan toe is om een toets te maken zorgen we samen voor een goede planning zodat de leerlingen niet te ver achterop raakt.