Resumen 

Para iniciar se abordo la lesson study desde la perspectiva de una estudiante que hizo su aplicación en un aula de clase y sus respectivas experiencias. Posteriormente se dio la palabra a la PHD Gladis Portilla, quien expuso aspectos esenciales de  la lesson study como una metodología de investigación y mejora de la práctica educativa, desde su propia perpectiva pero apoyandose en los fundamentos de: (Soto, E y Pérez Gómez, A.) Quienes mencionan que para llevar a cabo esta clase se debe tener claro el desarrollo de los siguientes puntos: definir el problema, diseñar cooperativamente la lección experimental, enseñar a observar la lección, recoger las evidencias y discutir, analizar y revisar la lección, desarrollar la lección revisada en otra clase y observar de nuevo, discutir evaluar y reflexionar sobre las nuevas evidencias y diseminar la experiencia. 

Se hace un reflexión y se menciona que el desarrollo de un plan de clase es un tanto complejo, a medida que el docente se involucre y piense en satisfacer las necesidades de los educandos como un aspecto fundamental a la hora de planificar y aplicar una clase. Lo ideal para llevar a cabo una lesson study es cooperar entre 2 o más personas, de tal manera que haya diferentes experiencias, puntos de vista y sobre todo saberes.

La metodología que implica el acompañamiento, para enseñar y experimentar la lección, está forma de trabajo cooperativo ayuda al apoyo y observación desde una mirada crítica constructiva, despersonalizando los logros y los fracasos. Es importante que quien diseña sea observador, de manera que se autoevalue y logré entender lo que funcionó o no de la lección. En el análisis se descubren los errores y las mejoras que se necesitan para un rediseño.  De la segunda aplicación se debe hacer un contraste para identificar los resultados. Comunicar los resultados con los participantes del proceso de investigación. La lesson debe partir de una pregunta generadora que lleve a la investigación a contextos significativos. 

En el contexto de la UNAE, la lesson study nos permite investigar la propia práctica, implica descubrir y crear. Contextos reales y desafiantes de la profesión, la lesson study debería darse en las aulas de clase en contextos prácticos y experimentales. En colectivos a nivel áulico institucional, en el dominio de lo pedagógico didáctico, la investigación se aplica en colectividad. Formación en servicio, esto incide en la calidad de los aprendizajes, mientras hago mi clase investigo y me formó en fines de la mejora de las prácticas de aprendizaje.

La lesson study también tiene debilidades entre las cuales se encuentra: tener la idea de que los docentes lo saben o lo sabemos todo. Problemas de culturas escolares, poca colaboración de directivos y maestros, encontrar personas dispuestas a cambiar los procesos de enseñanza-aprendizaje, y a nivel de ministerio, los cuales únicamente dan cursos a los docentes, cursos que muchas veces no se pueden aplicar en el aula.

Para culminar este resumen, se puede decir que siempre es importante contar con personas expertas que nos hablen de ciertas temáticas, más aun cuando muchos de los estudiantes nos encontramos en el proceso de contrución de nuestra lesson study, si bien es cierto que ya conociamos algunos aspectos que se mencionaron en la charla siempre es importante seguir formandonos y expandiendo nuestros conocimientos de la mano de expertos.