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Hoja 10-Segundo Bloque -INED Justo Rufino Barrios Jornada Vespertina
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO:
INEB JUSTO RUFINO BARRIOS Y DIVERSIFICADO, J.V.
GRADO: TERCERO BÀSICO
SECCIÒN: B
ÀREA: COMUNICACIÒN Y LENGUAJE
SUBÀREA: IDIOMA ESPAÑOL L3
HOJA DE TRABAJO. NO.10
SEMANA: DEL 07 AL DE JUNIO 2021
SEGUNDA UNIDAD
DOCENTE: PEM NORMA RODRÌGUEZ
CONTENIDO: LA LECTURA Y LAS PREGUNTAS METACOGNITIVAS.
PONDERACIÒN: 20 PUNTOS
INSTRUCCIONES GENERALES: Lectura de un texto titulado POMPEYA. Y debe activar las preguntas metacognitivas. MODALIDAD A DISTANCIA
NUEVOS APRENDIZAJES
Lea la lectura y mientras lo hace, active sus preguntas metacognitivas. ¿Està comprendiendo el texto? ¿Cuàles son las ideas principales? ¿Què tipo de relaciones hay entre las ideas ?
Pompeya, miércoles 19 de febrero de 1902 Marìa Cruz. Vino añejo.
Luce el sol en limpio cielo, puro y suave está el ambiente, A gozar del claro dìa hoy se va toda la gente Y nosotros ya cruzamos la ciudad multicolor.:
A Pompeya nuestro coche va cual raudo torbellino A derecha y a siniestra levantando del camino Mil harapos ambulantes de sui gèneris olor.
Ya comienzan las aldeas. Las mamàs napolitanas
Despiojando a sus retoños en las puertas y ventanas
Forman cuadros pintorescos y de origen español :
Estas calles putrefactas son de Portici y Resina,
Y los àcidos efluvios son perfumes de la harina
De los áureos macarrones que se están secando al sol.
¡Còmo bullen, cómo hierven los infectos lazarones !
¡Nos asaltan, nos asedian ! De los necios moscarrones
Las pandillas incansable nos persiguen sin cesar;
El camino está infestado con las huestes asquerosas, Y la atmòsfera plagada de plegarias lacrimosas… Son los últimos villorrios, pronto vamos a llegar.
Inyecciones De Baedeker han tornàdome muy sabia
Y al momento reconozco ante mì la puerta Stabia
Por la cual en pos de un guía, deberemos penetrar
Mis pupilas dilatadas por el gusto y el asombro
A lo lejos ya columbran en desierto, vasto escombro Que mi mente con recuerdos y ficciones va a poblar.
EJERCITACIÒN DE LO APRENDIDO
• Vuelva a leer el texto. Subrayar las palabras que desconoce y bùscarlas en el diccionario. Identifique un sinónimo para todas aquellas que no conoce y sustitùyala por la palabra nueva. Copie la lectura en una hoja bond carta, aplique el nuevo vocabulario. Leàlo cómo quedó la lectura. Y lo envìa al C.E. del curso.
• En su hoja responda:
¿A dónde van a recrearse viajando en el coche ?
¿Cuàl es la plaga que los persigue en su viaje ¿
¿Què hacen las mamàs napolitanas observadas en el trayecto ?
¿Cuàndo sale la gente a recrearse?
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO:
INEB JUSTO RUFINO BARRIOS Y DIVERSIFICADO, J.V.
GRADO: TERCERO BÀSICO
SECCIÒN: B
ÀREA: COMUNICACIÒN Y LENGUAJE
SUBÀREA: IDIOMA ESPAÑOL L3
HOJA DE TRABAJO. NO.10
SEMANA: DEL 07 AL DE JUNIO 2021
SEGUNDA UNIDAD
DOCENTE: PEM NORMA RODRÌGUEZ
CONTENIDO: LA LECTURA Y LAS PREGUNTAS METACOGNITIVAS.
PONDERACIÒN: 20 PUNTOS
INSTRUCCIONES GENERALES: Lectura de un texto titulado POMPEYA. Y debe activar las preguntas metacognitivas. MODALIDAD A DISTANCIA
NUEVOS APRENDIZAJES
Lea la lectura y mientras lo hace, active sus preguntas metacognitivas. ¿Està comprendiendo el texto? ¿Cuàles son las ideas principales? ¿Què tipo de relaciones hay entre las ideas ?
Pompeya, miércoles 19 de febrero de 1902 Marìa Cruz. Vino añejo.
Luce el sol en limpio cielo, puro y suave está el ambiente, A gozar del claro dìa hoy se va toda la gente Y nosotros ya cruzamos la ciudad multicolor.:
A Pompeya nuestro coche va cual raudo torbellino A derecha y a siniestra levantando del camino Mil harapos ambulantes de sui gèneris olor.
Ya comienzan las aldeas. Las mamàs napolitanas
Despiojando a sus retoños en las puertas y ventanas
Forman cuadros pintorescos y de origen español :
Estas calles putrefactas son de Portici y Resina,
Y los àcidos efluvios son perfumes de la harina
De los áureos macarrones que se están secando al sol.
¡Còmo bullen, cómo hierven los infectos lazarones !
¡Nos asaltan, nos asedian ! De los necios moscarrones
Las pandillas incansable nos persiguen sin cesar;
El camino está infestado con las huestes asquerosas, Y la atmòsfera plagada de plegarias lacrimosas… Son los últimos villorrios, pronto vamos a llegar.
Inyecciones De Baedeker han tornàdome muy sabia
Y al momento reconozco ante mì la puerta Stabia
Por la cual en pos de un guía, deberemos penetrar
Mis pupilas dilatadas por el gusto y el asombro
A lo lejos ya columbran en desierto, vasto escombro Que mi mente con recuerdos y ficciones va a poblar.
EJERCITACIÒN DE LO APRENDIDO
• Vuelva a leer el texto. Subrayar las palabras que desconoce y bùscarlas en el diccionario. Identifique un sinónimo para todas aquellas que no conoce y sustitùyala por la palabra nueva. Copie la lectura en una hoja bond carta, aplique el nuevo vocabulario. Leàlo cómo quedó la lectura. Y lo envìa al C.E. del curso.
• En su hoja responda:
¿A dónde van a recrearse viajando en el coche ?
¿Cuàl es la plaga que los persigue en su viaje ¿
¿Què hacen las mamàs napolitanas observadas en el trayecto ?
¿Cuàndo sale la gente a recrearse?
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