一、與糖廠相關的湖南國小
⭐創校緣故
從糖廠大門口出來,隔著一條馬路,對面就是湖南國小。湖南國小的地理位置與糖廠如此靠近,正因為湖南國小的創校與糖廠有關。
日治初期的溪湖,為純農村的地區。來臺的日本人,主要從事學校、派出所的職員以及埤圳監視員的工作,其子弟必須遠赴「員林小學校」就讀。直到大正9年(西元1920年)10月,「明治製糖株式會社」收購改良式糖廓──「大和製糖會社」,並改良為「溪湖工場」後,來自日本的人數激增,就學的學齡兒童有21名。
透過溪湖街役場,日人向台中州廳申請設立溪湖尋常小學校,1921年(大正10年)4月1日經當時台中州知事立川連以公告認可設立。並由糖廠出資與土地,建設「臺中州員林郡溪湖尋常小學校」,專收溪湖糖廠日籍員工子弟就讀。
學校校名歷經多次沿革,並於民國57年8月1日(西元1968年),定名為「彰化縣溪湖鎮湖南國民小學」。
二、歷史軌跡
學校曾有許多日籍糖廠員工的子女就讀,在1945年戰爭結束後,「灣生」們則回到日本重新開始。日本人上原多喜治先生,爸爸是溪湖製糖所(現溪湖糖廠)職員,小時候住在溪湖製糖所宿舍,就讀「臺中州員林郡溪湖尋常小學校」(今「彰化縣溪湖鎮湖南國民小學」)。上原多喜治先生隨後就讀臺中二中、畢業於臺灣大學,中日戰爭後則回到日本當警察。上原多喜治先生退休後,曾帶三位同學回來溪湖看母校。為了詢問糖廠宿舍的位置,回國後,寫信感謝溪湖糖廠員工當天的協助。溪湖糖廠員工邀請退休教師洪新民老師,代理溪湖糖廠寫一封回信,就此展開多年的書信往返。
員工子弟學校
(現湖南國小)
溪湖尋常小學校
校友會紀念照
洪老師寄給上原多喜治先生的賀卡
三、記憶創新
(一)小一新生體驗
剛進入湖南國小的小一新生,除了有認識校園環境的課程外,更會對常常鳴笛經過的小火車感到新鮮驚奇。
校方會安排低年級學生搭乘糖廠小火車,讓學生更認識校園環境、社區資源。目前,也有許多學校會將溪湖糖廠選為戶外教育的場所,可見溪湖糖廠在環境教育上的重要角色。
(二)社區走讀
學校與溪湖糖廠合作,藉由戶外教育,安排導覽員解說,帶領湖南國小的學生,瞭解糖廠的歷史以及目前規劃轉型的方向。
(三)參與溪湖糖廠《湖糖奇遇記》繪本發表會
溪湖糖廠「產業知識共學暨教育推廣計畫」中的繪本《湖糖奇遇記》贈書發表活動,邀請了湖南國小的師生接受授贈儀式。透過課堂中繪本導讀的活動,讓學生更加認識溪湖糖廠。並藉由搭乘小火車的實際體驗活動,帶領孩子身歷其境,充分感受溪湖糖廠悠久的歷史與文化軌跡。
(四)校內讀寫課程-認識溪湖糖廠
透過閱讀課與彈性寫作課,學生結合溪湖糖廠的主題,設計《湖糖歷險記》閱讀理解提問單,不僅可以幫助自己更深入的理解溪湖糖廠的歷史、製糖的歷程,也能透過提出問題,與班上夥伴一起探討溪湖糖廠有趣的地方。
並運用寫作小短文的方式,將自己對於溪湖糖廠的想法與感覺記錄下來,讓學生與溪湖糖廠產生更深度的連結。