一、起心動念(研究的契機)
一、起心動念(研究的契機)
「嗚~嗚~嗚~」
上課期間,
剛成為小一新鮮人的我,
被一陣陣響亮的鳴笛聲吸引了注意。
「噹~噹~噹~」
一聽到下課鐘聲一響起,我們立刻衝到操場邊。
「我們來看糖廠的小火車!」
『(揮手)~哇!小火車上面有好多人!』
「火車每天嗚嗚嗚的開過,溪湖糖廠有什麼迷人的魔力?」
『應該是來吃冰!我假日的時候常常跟家人一起去糖廠吃枝仔冰。』
「還是是坐火車呀?我跟你說,小火車的終點站就在我們家旁邊。」
『我知道很多人來彰化玩,會特地來溪湖糖廠搭小火車呢!』
「這次我們低年級的戶外教育就是要過馬路去溪湖糖廠玩,我真期待!」
「對了,你有注意到嗎?我們學校的校徽是一臺小火車。」
『咦,不曉得我們學校跟溪湖糖廠有沒有什麼關係?』
二、研究架構
二、研究架構
三、研究的流程
三、研究的流程