מטלת הערכה סחל"ב שכבה י"א: כלניות
תלמידים יקרים ותלמידות יקרות. לפניכם מטלת הערכה בנושא מלחמת העצמאות, המטלה תפגיש אתכם עם דמותה האגדית של הזמרת שושנה דמארי וגלגולו של השיר "כלניות".
המטלה מהווה 15% מציון הבגרות שלכם.
המטלה הינה אישית! יש להגיש עד יום א 5/3.
משהו לא ברור? הסתבכתם? צריכים עזרה? להן מועדי שעות הקבלה בזום:
יאללה, תהנו
שלב א: קצת תרבות
האזינו לשיר וקראו בעיון את המילים. כנסו לקישור לאתר "זמרשת"
סקרנים? יופי! עוד מעט ותאזינו לפודקאסט.... אבל קודם.... תעברו לשלב ב
שלב ב: קוראים את השאלות (ומבינים מה אנחנו לעזאזל רוצים ממכם)
חלק א: בחרו 2 שאלות מתוך שאלות 1-3 (70 נק')
חברו שאלת הרחבה על שושנה דאמרי כפי שהכרתם אותה בפודקאסט, הסבירו את חשיבות שאלתכם להבנת האווירה ביישוב היהודי ערב הקמת המדינה, בססו את שאלתכם על המציאות ההיסטורית באותה תקופה.
האיזנו שוב מדקה 30 ועד דקה 34 וקראו שוב את מילות בית ג. באיזה אופן מילות הבית השלישי ותגובות הקהל מלמדות על מאפייני מלחמת העצמאות כמלחמת קיום? הציגו את המאפיינים הבאים לידי ביטוי בשיר והסבירו את קביעתכם. התבססו על מילות השיר, על הנאמר בפודקאסט ועל המציאות ההיסטורית.
בפודקאסט עולות מספר אסטרטגיות בהן נקטו הכוחות היהודים על מנת לנצח במלחמת העצמאות. הציגו שתי אסטרטגיות מחומר הלימוד והסבירו אסטרטגיה אחת מתוך הפודקאסט. הציגו מתוך ספר הלימוד מקור היסטורי המדגים את אחת האסטרטגיות, הסבירו באיזה אופן המקור מדגים את האסטרטגיה.
חלק ב: בחרו שאלה אחת מתוך שאלות 4 ו 5 (30 נק')
השיר כלניות משמש עד היום כסמלה של תקופת הקמת המדינה. מה מסמל את התקופה שלנו? הציגו שיר עכשווי המסמל את ישראל בימים אלה. הסבירו את בחירתכם. הסבירו את הקשר ההיסטורי בין שני השירים/ שתי התקופות.
דרום אדום: גם כיום מופיעות הכלניות כמוטיב בשמירה על העצמאות והריבונות, בפרט באזורינו. השוו בטבלה בעזרת שלושה קריטריונים בין המאבק לשמירה על העצמאות והריבונות כיום לבין המאבק לעצמאות של דור תש"ח. הסיקו מסקנה אחת העולה מתוך ההשוואה שערכתם והסבירו כיצד סמל הכלניות מסמל את המאבק והניצחון בשתי התקופות.
