מחזור 1: הסדקים הראשונים בחומות השטעטל
שלב 1: פתיחה בכיתות האם
שלב 1: פתיחה בכיתות האם
שלב 2: מרחבי ההעמקה
שלב 2: מרחבי ההעמקה
המיוזיקל ההוליוודי מגיע לשטעטל.pptx
הרעיונות שסדקו חומות השטעטעל (1).pptx
שלב 3: סיכום בכיתה
שלב 3: סיכום בכיתה
"את הטוב נקבל מאת אלוהים ואת הרע לא נקבל" (איוב ב': י')? באיזה אופן השפיעו התמורות הגדולות במאה ה-19 על חיי היהודים באירופה?
"את הטוב נקבל מאת אלוהים ואת הרע לא נקבל" (איוב ב': י')? באיזה אופן השפיעו התמורות הגדולות במאה ה-19 על חיי היהודים באירופה?
שתפו את חבריכם לכיתה בתובנות שלכם מהמרחב בו השתתפתם והקשיבו לתובנות מהמרחבים האחרים, לאחר הדיון מלאו את התרשים המצורף.
שלב 4: עבודה קבוצתית
שלב 4: עבודה קבוצתית
עבודה קבוצתית להגשה: הויכוח על לימודי ליבה בחברה הישראלית
עבודה קבוצתית להגשה: הויכוח על לימודי ליבה בחברה הישראלית
במאה ה-19 חלק מיהודי אירופה רכשו השכלה חילונית במוסדות ההשכלה הכללים בארצות בהן ישבו. ההשכלה החילונית סדקה את חומות השטעטל מצד אחד אפשרה ליהודים להשתלב בחברת הגויים ומהצד השני הובילה לנטישת רבים את חיי הדת והתבוללות. עד היום קיים מתח בחברה הישראלית בין לימודי הקודש ללימודי החול, חדשות לבקרים ניטש ויכוח סביב סוגיית לימודי הליב"ה בחינוך החרדי, ויכוח זה עומד בבסיס השסע הדתי בישראל.
האם נכון לכפות על החרדים את לימודי הליב"ה? קראו את המאמר המצורף בעמוד הבא. הביעו את דעתכם בעניין, הגיבו לדבריו של הרב אליהו ישראלי. בתשובתכם התבססו על המציאות ההיסטורית באירופה במאה ה-19.
יש לכתוב תשובה בהיקף פסקה אחת