透過一系列創意思考技法的練習，如腦力激盪法、SCAMPER奔馳法及六頂思考帽，引導學生跳脫慣性思維，學習從多角度觀察與分析問題。在課程中，學生不僅了解各種創意思考方法的運用方式，亦實際應用於生活情境中，針對常見問題提出創意行動方案。透過團隊合作與實作規劃，學生培養創新解決問題的能力，並提升邏輯思考與表達能力。這項活動不僅激發創意潛能，更強化學生將抽象思維轉化為具體行動的實務能力，為未來學習與生活奠定良好基礎。 

　　 設計多元的桌遊與團體合作活動，讓資優學生在輕鬆有趣的情境中深入認識自我特質，進一步學習情緒辨識與管理技巧。在遊戲互動過程中，學生能觀察並了解同儕的個性與反應模式，學習接納與尊重彼此的差異，培養良好的人際互動能力。藉由這樣的團體活動，學生不僅提升自我覺察與情緒調節能力，也在合作與溝通中建立團隊精神與社會適應力，對其社交與心理發展有正面助益。 

　　引導學生認識基本的研究方法，包括田野調查、問卷訪談、質性研究與量化研究等，建立初步的研究素養。學生從自身生活經驗出發，觀察並思考校園與日常生活中所面臨的各種議題，進而選定有興趣的主題展開探索。活動過程中，學生與同儕共同討論、分工合作，進行資料蒐集與分析，並完成主題發表。透過實作與交流，學生不僅培養獨立思考與問題解決能力，也增進團隊合作與表達溝通的技巧，為未來的探究式學習打下基礎。 

　　運用校本特色發展課程，結合完善的資源與設備，打造多元且具深度的學習環境，讓學生在充足的支持下發揮潛能。課程設計著重於引導學生認識自我天賦，並將其延伸運用於語文、數理、科技、藝術等不同領域，培養其跨領域整合與創新思維能力。透過專題探究、實作活動及團隊合作等方式，學生能在探索中發現興趣與專長，進而發展個人學習藍圖，培育主動學習與多元發展的能力，奠定未來持續精進的基礎。