「情緒樹」與「自我地圖」

課程的第一堂課，帶著學生們踏上了探索內心的小冒險。課程一開始，透過輕鬆活潑的方式介紹了「情緒樹」與「自我地圖」兩個概念，孩子們都充滿了好奇。

接著，我請同學們回想最近發生的一些重要事件，並鼓勵他們將這些事件寫在情緒樹的樹枝上。當學生們開始用不同的顏色把當時的情緒畫在樹葉上時，教室內充滿了創意與活力。最後，引導學生思考這些情緒導致的行動，每個行動化成樹上的果實，學生們專注地完成自己的情緒樹。

四年級的同學製作了「自我地圖」，透過畫畫和書寫的方式，發揮聯想力，用不同的建築聯想、表達出自己的興趣、專長和個性特色。

情緒樹來了動物好朋友！

課程中特別加入了動物元素，希望能讓情緒表達更生動有趣。我向學生介紹了松鼠和小鳥，告訴他們動物們會根據樹上的行為果實決定要不要靠近。

學生們開心地將自己喜歡的動物，畫在情緒樹上，好的行為旁畫出靠近的松鼠，不太理想的行為則畫上躲開的小鳥。孩子們甚至為動物朋友寫下讚美和提醒，讓整個圖畫氣氛輕鬆活潑。

最後的小組跨年級分享活動中，孩子們踴躍交流，從動物朋友的視角認識並調整自己的行為也讓學生們印象深刻！

說故事時間－課堂發表!

課程中運用心智圖或列點式的方式組織自己的想法，練習的過程中發現孩子們有許多的創意，例如我夢到、我走到大樹下，發想的過程可以感受到孩子們的創意，在組織想法時可以寫出自己要講的內容，自信的展現自己的想法！