Andrea Paola Agámez Polo, Universidad Simón Bolívar (Colombia).  Título: Redes sociales: ¿Una herramienta efectiva para el aprendizaje?

Giovanna Ferreira Alves, Sergio Fernando Tavares, Nathalia Savione Machado, Maria do Carmo Duarte Freitas, Universidade Federal do Paraná (Brasil). Título: Boas prácticas docentes para oferta de educacion aberta sobre sustentabilidad aplicada a la construcción civil.

Aurelio Villa Sanchez. Catedrático Emérito de la Universidad de Deusto (España) y Doña Evelyn Pizarro Fuentes. Coordinadora de programas de la Fundación Horreum (Chile). Título: Liderazgo digital en educación.

Marco Antonio Martínez Márquez. Universidad de Guadalajara -UDG- (México). Título: Inteligencia artificial y educación. Realidades y retos.

Selene Margarita Ariza Ortiz. Universidad Simón Bolívar (Colombia). Título: La educación para la prevención de violencia de género en el contexto digital. Catedra Unesco Prevención de Violencia contra la Mujer.

Lilia Angélica Campo Ternera. Universidad Simón Bolívar (Colombia). Título: Fortalecimiento de capacidades para la innovación educativa de los niveles de Educación Básica y Media mediante el uso de TICS en el marco de la emergencia sanitaria.

Rita Neves Rodrigues, Cecília Costa e Fernando Lourenço Martins .  Instituto Politécnico de Coimbra, Portugal  Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Portugal). Título: Desenvolver o Pensamento Computacional com recurso ao Scratch na Formação Inicial de Professores

Victoria Toribio Lagarde y Ana Duarte Hueros .  Junta de Andalucía  Universidad de Huelva  (España). Título: Perspectiva docente sobre la inteligencia artificial en la especialidad de dibujo de secundaria.

Lucía María Parody García, Juan José Leiva Olivencia, Antonio Matas Terrón y Dolores Pareja de Vicente. Universidad de Málaga (España). Título: Formación de futuros docentes en competencias digitales para la inclusión.

Paulo Henrique Taborda. Secretaria de Estado da Educação. Brasil. Título: A REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO CONTINUADA.

Péricles José Pires. Universidade Federal do Paraná – Programa de Pós-Graduação em Gestão da Informação (UFPR/PPGGI).  Título: AS COMPETÊNCIAS DIGITAIS DE ESTUDANTES EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR NO BRASIL

Nivia Maria Daciuk Schoenherr. SEED. Brasil. Formadores de Professores em Estágio Probatório – Título: Momento de aprimorar a prática com metodologias ativas e uso das tecnologias.

Sergio Maciá Lloret. Universidad de Alicante (España). Doctorando. Título: Innovación educativa: el uso de la realidad aumentada con Pokémon Go en un contexto CLIL para el aprendizaje de una segunda lengua.

Ma Angelita de Pinho Tavares. Secretaria Estadual de Educação do Estado do Paraná. (Brasil).  Título: OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA E O FEEDBACK FORMATIVO PELO OLHAR DE UMA PROFESSORA FORMADORA DO PROGRAMA DE FORMAÇÃO DO ESTÁGIO PROBATÓRIO DO ESTADO DO PARANÁ – BRASIL.

Amanda Drzewinski de Miranda. Secretaria Estadual de Educação do Estado do Paraná, Ponta Grossa. Paraná. (Brasil). Título: ATRIBUIÇÕES DO PROFESSOR FORMADOR NO PROGRAMA DE ESTÁGIO PROBATÓRIO OFERECIDO PELA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DO PARANÁ: A LUZ DA TECNOLOGIA.

Danielle Rocio de Souza Arns Steiner, Maria do Carmo Duarte Freitas y Marco Antonio do Socorro Marques Ribeiro Bessa. Universidade Federal do Paraná, (Brasil). Título: ANSIEDAD Y DEPRESIÓN DURANTE LA PANDEMIA DE COVID-19: UN ESTUDIO CON PROFESORES DE PRIMARIA EN ENTORNOS VIRTUALES.

Eloni dos santos perin. secretaria de estado de educação do paraná, universidade federal do paraná (brasil). Título: feedback e competência docente na formação continuada de professores em estágio probatório no brasil.

Paloma España Naveira. Universidad de Málaga (España). Título: Anotaciones multimedia en mapa colaborativo en la enseñanza de Arquitectura.

Monika Ciesielkiewicz. Universidad Complutense de Madrid (España), Diane Rozells. Sookmyung Women’s University (Corea del Sur) y Young Hoan Ch. Soeul National University  (Corea del Sur).  Título: INSIGHTS INTO SPANISH AND KOREAN STUDENTS´ CHALLENGES IN EPORTFOLIO USE AND WAYS TO OVERCOME THEM

Ramón Cózar Gutiérrez; José Antonio González-Calero Somoza, Javier del Olmo Muñoz, Sergio Tirado Olivares y Alicia Jiménez Toledo. Universidad de Castilla La Mancha. Título: Evaluación del nivel de pensamiento computacional del alumnado de Educación Primaria desde una perspectiva de género y rural

Alejandro Araújo Ameijeiras y Olalla García-Fuentes. Universidade de Vigo (España). Herramientas de inteligencia artificial que conocen el profesorado y el alumnado de formación profesional.

Magdalena Orozco Vega, Guillermo Aguilar Herver, César Castillo Quevedo. Título: Análisis Constructivista de la Teoría De Funcionales de la Densidad a Partir De La Segunda Ley de la Termodinámica.

Dolores Francisca Zambrano Miranda, Título: Narrativa Digital y la IA en la formación docente.