Micro Aula
Professora: Níniver Torres Barroso
Tema: Produção de texto sobre Inclusão Social
Nível do ensino médio: 5°ano do Fundamental
Atividade: Assistir ao filme (Extraordinário)
Área de conhecimento: Português e História
Duração de aula: Cinco aulas de 50min
COMPETÊNCIA/ HABILIDADE
Português
Construção do sistema alfabético /convenções da escrita / (EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.
Planejamento de texto/ progressão temática e paragrafação / (EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as características do gênero textual.
Escrita colaborativa /(EF35LP15) Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade, utilizando registro formal e estrutura adequada à argumentação, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Forma de composição de narrativas /(EF35LP29) Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são narradas, diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoas.
História
Cidadania, diversidade cultural e respeito as diferenças sociais, culturais e históricas / (EF05HI04) Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos.
CONTEÚDOS
- Estrutura do texto
- Produção de textos
- Diversidade Social
- Regras Gramaticais
OBJETIVO GERAL
Desenvolver a autonomia da escrita no aluno, como também, ampliar o conhecimento sobre a inclusão social.
OBJETIVO ESPECÍFICO
· Desenvolver a escrita
· Criar novas histórias
· Reflexão sobre a inclusão social
METODOLOGIA
1° momento: Apresentar a estrutura de um texto, levando em consideração as regras gramaticais. E logo em seguida, demonstrar um dos tipos textuais, a narrativa, para ser trabalhada futuramente em sala.
2° momento: Fazer uso do projetor para a exibição do filme "Extraordinário".
3° momento: Dialogar com os alunos sobre as principais lições que o filme passa ao telespectador, como, a diversidade, inclusão, amizade dentre outros.
4° momento: Realização da avaliação, produção de um texto narrativo.
DESCRIÇÃO
O plano de aula será desenvolvido em quatro dias, em cinco dias com duração de 50 min. No primeiro dia o educador irá apresentar as crianças os tipos de textos, destacando a narrativa, pois esse tipo textual será um meio avaliativo. Mostrando as suas características, por meio de exemplos.
No segundo dia, o educador irá debater sobre o assunto de história, onde irá destacar o conteúdo que envolve a diversidade social. E o dever do ser humano em saber respeitar as diferenças em qualquer ambiente em que se encontra como, escola...
No terceiro dia terá a exposição do filme “Extraordinário” no qual será necessária a utilização de duas aulas para que o filme seja assistido por completo, e ao final sejam debatidas com as crianças as principais lições transmitidas pelo filme.
No quarto dia será aplicada uma atividade avaliativa. No qual cada aluno irá produzir uma narrativa baseando-se nos temas extraídos e debatidos em sala de aula do filme.
AVALIAÇÃO
Os alunos deverão produzir um texto narrativo. Onde eles deverão ser o protagonista das suas próprias estórias. No qual eles terão que ajudar uma criança com alguma deficiência, a ser incluída no ambiente em que suas estórias forem produzidas.
RECURSOS
Computador
Caixa de som
Projetor
Filme
REFERÊNCIAS
BNCC. Base Nacional Comum Curricular. Disponível em < http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf > Acesso 27 de nov. de 2019