Овој модул, комуникациски вештини за емоционален развој, е важен во поттикнувањето на самодовербата на децата и емоционалниот развој.

Родителите и наставниците несомнено имаат најголемо значење за развојот на детето, затоа соодветните методи на комуникација со детето се предуслови за успешно и здраво психосоцијално функционирање на детето. Кога комуникацијата помеѓу родителите и наставниците е со почит и фокусиранa на потребите на детето  доаѓаме до најдобрата превенција од можните тешкотии во однесувањето и емоционалните проблеми. Ефективната комуникација се заснова на негување на доброто однесување на детето, наместо на казнување на лошото однесување. Ја зајакнува идејата дека нема „добри“ или „лоши“ деца, само различни деца со различни потреби.

За наставниците и родителите, овој модул обезбедува практични техники на ефективна комуникација, кои помагаат да се воспостави топол и приврзан однос со децата.

Концепт 2 : Правила за позитивна комуникација со детето

Комуникација со детето: бидете внимателни кон чувствата на детето; контролирајте го вашиот тон кога разговарате со детето; Почитувајте го правото на детето да изрази мислење, без оглед на неговата или нејзината возраст; Разговарајте со детето за неговите проблеми без огорченост, критика, обвинувања и закани; Слушајте го детето за да покажете дека неговото или нејзиното мислење е важно за вас; користете охрабрување за да го охрабрите неговото позитивно однесување; Заблагодарете му се на детето за помошта; Покажете му на детето дека верувате во неговите способности; Нека детето го прави она што го прави најдобро за да ја зајакне својата самодоверба, пофалете го за неговите напори, не само за добар резултат; Избегнувајте постојано корегирање на детето и не ја одземајте неговата храброст; Оценете го однесувањето на детето, а не самото дете; Честопати кажувајте му на детето дека многу го сакате; формулирајте позитивни реченици; Ценете го детето дека е отворено со вас и ви ја покажува нивната доверба со тоа што ја кажуваат вистината.

Концепт 3 : Влијанието на позитивната комуникација врз благосостојбата на детето

Детето:

▪ Учи да ја надмине напнатоста

▪ Се чувствува уверено

▪ Има висока самодоверба

▪ Презема одговорност за неговите постапки

▪ Учи да биде независно.

• Стратегија 1: Активно слушање. Активно слушање на детето значи изразување со зборови како ги разбираме чувствата на детето (Гипенрејтер, 2008). Најчесто, проблемите на детето се поврзани со доживување на негативни чувства, така што целта на активното слушање е да му се помогне на детето да ги разбере своите чувства и да покажеме дека ги прифаќаме со нивните чувства. Со активното слушање му се  покажува на детето дека родителите го разбираат и му дозволуваат на тој или таа да се чувствува така. Ваквото родителско разбирање не само што го смирува детето и им помага да ги разберат емоциите што ги доживуваат, туку и остава многу голем впечаток (Гипенрејтер, 2008).

• Стратегија 2: „Јас порака“ и „ти пораки“. Кога ги користиме зборовите ЈАС, МЕНЕ, за МЕНЕ во нашите изјави, се нарекува „Јас порака“ .Психолозите ги користат изјавите во кои ги користиме зборовите ТИ, ТВОЕТО, за ТИ да повикаш „Ти порака“. За да му кажете на детето што не ни се допаѓа без да му предизвикаме незадоволство, отпор или конфликт, треба да научиме да промениме "Ти порака" во "Јас порака"

• Активност 1 : „Вежба за активни вештини за слушање“

Водете ги учесниците низ вежби фокусирани на активно развивање на вештини за слушање. Обезбедете работни листови за помош во практичните вежби. Поделете ги учесниците во парови и поканете ги да ги вежбаат вештините со улоги.

• Активност 2 : Вежбајте „Јас порака“

Водете ги учесниците низ вежби фокусирани на развојот на вештините за „Јас порака“. Обезбедете работни листови за помош во практичните вежби. Поделете ги учесниците во парови и поканете ги да ги вежбаат вештините со улоги.

Поттик за рефлексија:

Организирајте повратни информации од работилницата. Охрабрете ги учесниците да размислуваат и да споделат увид за тоа како можат да ги спроведат теоретските знаења и практични вештини за развој на емоционалните компетенции на нивните деца.

Поттик за дискусија:

• Што мислите за стратегиите за ефективна комуникација со детето?

• Разликувајте ги трите најважни правила на комуникација со детето со цел за развивање на неговата емоционална интелигенција?

• Кои активни бариери за слушање ги забележувате?

1. Feather, N.B. (2022). Како ефикасно да комуницирам со моето дете: Едноставен и целосен водич за градење силна врска со вашето дете преку неверојатни комуникациски вештини, вклучувајќи стручни совети и практични примери. 

2. Creswell, C., Parkinson, M., Thirlwall, K., & Willetts, L. (2017). КБТ(Когнитивна бихејвиорална терапија) предводена од родители за анксиознот: Помагање на родителите да им помагаат на своите деца. Ујорк: Прес на Гилфорд. 

3.  Friedberg, R.D. & McClure, J.M. (2015). Клиничка пракса на когнитивна терапија со деца и адолесценти: штрафови и завртки (2. издание). Ујорк: Прес на Гилфорд 

4. Siegel, D.J. & Payne Bryson, T. (2012). Дете од целиот мозок: 12 револуционерни стратегии за негување на умот во развој на вашето дете . Ујорк: Книги на Бантам. 

• Комуникациски вештини за емоционален развој. Овој модул потенцира дека родителите и наставниците несомнено имаат најголемо значење за развојот на детето, затоа соодветните методи на комуникација со детето се предуслови за поттикнување на самодовербата на децата и емоционалната интелигенција.

• Правила за позитивна комуникација со детето. Комуникацијата со детето е важна за да се внимава на чувствата на детето; Почитувајте го правото на детето да изрази мислење; Слушајте го детето; користете охрабрување за да го охрабрите неговото позитивно однесување; Честопати кажувајте му на детето дека многу го сакате; Формулирајте позитивни реченици; Ценете кога детето е отворено со вас и ви ја покажува нивната доверба со тоа што ја кажува вистината.

• Практични техники Активно слушање и „Јас“ изјави. Кога родителите и наставниците користат активно слушање, тие му покажуваат на детето дека го разбираат и му дозволуваат на него или неа да се чувствува така. Таквото разбирање го смирува детето и помага да се разберат емоциите. Примената на изјавата „Јас“ им помага на децата да разберат како нивното однесување влијае на другите. Кога правилно користиме „јас“, не обвинуваме.