Colaboradora(e)s

Possui graduação em Licenciatura Em Física pela Universidade de São Paulo (USP) (2003), mestrado em Interunidades em Ensino de Ciências pela USP (2008) e doutorado em Interunidades em Ensino de Ciências pela USP (2012). Pós doutora pela Universidad de Sevilla/ES (2014) e pelo Instituto de Física da Universidade de São Paulo, em parceria com a Universitat Autònoma de Barcelona/ES e Universidad de Sevilla/ES (2019). É professora do Centro de Ciências Naturais e Humanas da Universidade Federal do ABC. Atua na área de Ensino de Ciências/Física (ensino-aprendizagem e formação de professores) com foco nos temas: aspectos da complexidade, educação para o risco, criticidade, decrescimento e meio ambiente, e modelos metodológicos pessoais. Lidera o grupo de pesquisa GrECC (Grupo de Ensino de Ciências e suas Complexidades) e participa do DEViR (Diálogos em Educação: Vivências e Resistências). 

Lattes: http://lattes.cnpq.br/8199192901622333 

Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas (2022) e em Bacharelado em Ciência e Tecnologia (2021), ambos pela Universidade Federal do ABC. Mestrado na área de Ensino de Ciências (2024), pelo Programa de Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática (PEHCM) da Universidade Federal do ABC. Membro ativo do GrECC - Grupo de Ensino de Ciências e suas Complexidades - grupo de pesquisa que abrange estudos relacionados a aspectos da Complexidade, Educação para o risco, Criticidade, Decrescimento e Meio Ambiente. Professora de ciências e biologia em escolas da rede pública e privada. 

Lattes: http://lattes.cnpq.br/3497862541071856   

Doutor em Ensino e História das Ciências e da Matemática pesquisando sobre formação de professores e processos de ensino e aprendizagem na perspectiva da complexidade e da criticidade. Mestre em Ensino e História das Ciências e da Matemática pela Universidade Federal do ABC. É especialista em Docência no Ensino Superior (2017), com graduação em Licenciatura em Matemática (2016) Bacharelado de Ciência e Tecnologia pela Universidade Federal do ABC (2014). Atualmente é professor efetivo de Matemática no ensino fundamental II na CEU EMEF José Rezende e participa do Grupo de Ensino de Ciências e suas Complexidades (GrECC). 

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/7776677683873099  

Doutora e Mestre em Ensino e História das Ciências e da Matemática pelo programas de pós-graduação stricto sensu da Universidade Federal do ABC - UFABC (2016). Graduada em Licenciatura em Física pelo Instituto Federal de Tecnologia de São Paulo - IFSP (2012). Integrante do grupo de pesquisa GrECC - Grupo de Ensino de Ciências e suas Complexidades - que estuda os temas com foco nos aspectos da complexidade, educação para o risco, criticidade, decrescimento e meio ambiente. Atualmente sou professora efetiva da educação básica na rede estadual. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino de Ciências e Física. 

Lattes: http://lattes.cnpq.br/4347875303099503 

Possui graduação em Ciência e Tecnologia pela Universidade Federal do ABC (UFABC) (2018) e graduação em licenciatura em Física pela UFABC (2020). Mestre no programa de Pós Graduação de Ensino e História das Ciências e Matemática ofertado pela UFABC, seguindo a linha de pesquisa de Ensino e Aprendizagem em ensino de Ciências e Matemática. Participa do grupo de pesquisa GrECC (Grupo de Ensino de Ciências e suas Complexidades). Atua na área de Ensino de Ciências/Física, com enfoque em: educação para o risco, aspectos da complexidade e educação ambiental. 

Lattes: http://lattes.cnpq.br/0570069902835701  

Formada em Bacharelado e Licenciatura em Química pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (2024). Atualmente é mestranda no Programa de Pós-Graduação de Ensino e História das Ciências e Matemática ofertado pela Universidade Federal do ABC (UFABC), na linha de pesquisa de Ensino e Aprendizagem, tendo sua pesquisa baseada na perspectiva da complexidade para lidar com questões ambientais no ensino de ciências. Participa do Grupo de Ensino de Ciências e suas Complexidades (GrECC) grupo de pesquisa que abrange estudos relacionados a aspectos da Complexidade, Educação para o risco, Criticidade, Decrescimento e Meio Ambiente.

Lattes:http://lattes.cnpq.br/6195927401294120 

Professora da Universidade Franciscana, atualmente cursa pós-doutorado pela Universidade do ABC (com visita técnica na Universidad de Sevilla). Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria (PPGE/UFSM), com período sanduíche na Faculdade de Educação, na Universidade de Sevilha, Espanha, com Bolsa PDSE - CAPES (2016). Mestre em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2009), especialista em Informática na Educação - Faculdades Franciscanas (1998), e licenciada em Pedagogia - Faculdades Franciscanas (1996). Está vinculada ao grupo de pesquisa "Grupo de Ensino de Ciências e suas Complexidades - GrECC" da UFABC e ao "Grupo de Pesquisa em Ensino de Ciências e Matemática (GPECIM)" da UFN. Tem experiência na área de Educação Básica e Superior, atuando principalmente nos seguintes temas: educação infantil, formação de professores, ludicidade, educação digital, gestão educacional e educação a distância. 

Lattes: http://lattes.cnpq.br/9867887514717088 

Possui Bacharelado Em Física pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1972), com Mestrado (1979) e Doutorado (1986) em Física pela Universidade de São Paulo. É docente dessa universidade desde 1986, atuando também junto à Pós Graduação Interunidades de Ensino de Ciências da USP. Desenvolve atividades voltadas para a educação científica, em Ensino de Física em múltiplos níveis, com ênfase em pesquisas sobre diferentes dimensões do conhecimento científico curricular.

Lattes: http://lattes.cnpq.br/6032968618158166