Artigos publicados
WATANABE, GISELLE; CALAFELL SUBIRÀ, GENINA; RODRÍGUEZ MARÍN, FÁTIMA
-Cómo incorporamos la complejidad en actividades de educación científica y ambiental?. Ensenanza de Las Ciencias. , v.40, p.109 - 124, 2022.
CARVALHO, F. R.; DAVID, L. H.; SANTOS, C. S.; COSTA, F. M. O.; CUZZIOL, G. P.; RIBEIRO, T. M. C.; CHIERECCI, R.; WATANABE-CARAMELLO, G.
Educação para o Risco: contribuições da complexidade, da reflexividade e das produções socioambientais. Pesquisa em Educação Ambiental (Online). , v.16, p.165 - 186, 2022.
COSTA, FABRÍCIO MASAHARU OIWA DA; SANTOS, CARLA SARMENTO; WATANABE, GISELLE
Alguns Parâmetros da Criticidade e da Complexidade em Propostas de Aulas Socioambientais Presenciais e Remotas. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS. , v.1, p.e33276 - 25, 2021.
WATANABE, GISELLE
As contribuições dos aspectos da complexidade para um ensino de física mais crítico. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE FÍSICA (ONLINE). , v.43, p.e20200416-1/1 - e20200416-12, 2021.
SANTOS, C. S.; CARVALHO, F. R.; WATANABE-CARAMELLO, G.
Um percurso temático complexificado sobre horta: as contribuições das hipóteses de transição.. Revista de Educación Ambiental y Sostenibilidad. , v.2, p.2101-1 - 2101-16, 2021.
SANT'ANNA, THIAGO; WATANABE, GISELLE; GURGEL, IVÃ
A COMPLEXIDADE E A CULTURA ESCOLAR: APROXIMAÇÕES PARA TRATAR O TEMA ENERGIA NA ESCOLA. CONTEXTO & EDUCAÇÃO. , v.35, p.300 - 313, 2020.
AVILA, R. M.; COSTA, F. M. O.; CARVALHO, F. R.; RIBEIRO, T. C.; BURATTO, L.; STRAJANELI, L.; SILVA, J. R. S.; WATANABE, G.
As ideias de pesquisadores, professores e graduandos sobre aspectos da complexidade. REEC. REVISTA ELECTRÓNICA DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS. , v.19, p.497/3 - 519, 2020.
WATANABE, G.; KAWAMURA, M. R. D.
Contribuições das produções sobre a complexidade: aportes para a educação científica escolar. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA. , v.37, p.428 - 454, 2020.
CARVALHO, F. R.; WATANABE, G.
A construção do conhecimento científico escolar: hipóteses de transição identificadas a partir das ideias dos alunos. EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE). , v.35, p.1/7 - 26, 2019.
RIBEIRO, T. C.; WATANABE, G.
Apontamentos para propor aulas de cièncias mais complexas a partir do tema entropia.. Investigación en la Escuela. , p.457 - 61, 2019.
TAVARES, S. S.; SILVA, L. F.; WATANABE, G.; HALMENSCHLAGER, K. R.; STRIEDER, R. B.; HUNSCHE, S.
Elementos da Abordagem Temática no Ensino Médio: sinalizações para formação de professoras e professores. Ciência e Educação (UNESP). , v.25, p.145 - 161, 2019.
DIAZ, J. E. G.; WATANABE, G.
Menos pode ser mais: do decrescimento e descomplexificação à complexidade. LINHAS CRÍTICAS (ONLINE). , v.25, p.280 - 303, 2019.
WATANABE, G.; RODRIGUEZ-MARIN, F.
Aspectos da complexidade nas questões socioambientais: as abordagens no Brasil e na Espanha. CIÊNCIA & EDUCAÇÃO (ONLINE). , v.24, p.543/3 - 562, 2018.
WATANABE, G.; NUNES, J. F.; WATANABE, G.
Por uma cultura digital mais crítica na formação docente no ensino de ciências. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA). , v.Extra, p.3A007 - 14, 2018.