Jornada II FAPESP

O Que é a Jornada II?

Este evento é um marco do projeto de pesquisa “A perspectiva da complexidade para abordar questões socioambientais e riscos”. Nosso objetivo é ir além, investigando os fundamentos teóricos e metodológicos da complexidade e como eles podem ser catalisadores para uma formação crítica e inovadora na Educação Básica e no Ensino Superior. Mais do que teoria, buscamos validar essas discussões através de proposições e ações educativas concretas, visando a construção de práticas formativas críticas, reflexivas e transformadoras. A Jornada Formativa, inspirada no modelo de Porlán et al. (2017), é um espaço de socialização de resultados, intercâmbio de saberes e consolidação de práticas investigativas, reunindo a expertise de docentes-pesquisadores e a experiência de professores da rede básica de ensino. Este é o momento crucial de reflexão coletiva sobre as intervenções realizadas e os resultados alcançados pelos grupos de pesquisa, evidenciando as contribuições diretas para a formação docente e o desenvolvimento educacional da nossa comunidade. Enquanto a primeira edição focou no diálogo interno e na análise de resultados parciais, a Jornada II - A perspectiva da complexidade para abordar questões socioambientais e riscos, eleva o patamar. Em um formato presencial e online, teremos a honra de receber pesquisadoras convidadas da Espanha, Colômbia e do Reino Unido. Esta internacionalização da perspectiva garantirá um enriquecimento teórico e metodológico, abrindo novas fronteiras para a sua prática investigativa e docente.

Inscrições

Workshops apenas para alunos da pós-graduação da UFABC ou da UNIFEI.

Quem faz essa inscrição está automaticamente inscrito na Mesa de Abertura e na Palestra de encerramento.
Matriculem-se também nas disciplinas em suas universidades de origem! Na UFABC matricular-se na disciplina “Complexidade, ambiente e risco” (ENS280), no segundo quadrimestre. Para UNIFEI matricular-se na disciplina “Approaches to Environmental and Sustainability Education Research".

Mesa de Abertura e a Palestra de encerramento para público geral.

Para ambas participações (1 e 2) vocês devem se inscrever por meio do Portal Público do Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas (SIGAA UFABC) para obter o certificado de participação. Ele será emitido automaticamente pelo sistema.

INSCRIÇÕES ATÉ O DIA 05/07/2026

INSCRIÇÕES E CERTIFICADO

Programação

Workshops

Palestrantes e Convidadas

Genina Calafell Subirà (UB)

Professora de Didática de Ciências Aplicadas na Universitat de Barcelona. Licenciada em Ciências Naturais, possui mestrado e doutorado em Educação Ambiental. Atua na formação docente, integrando ciência, ética e cidadania aos desafios climáticos. Lidera projetos de ciência cidadã e transformação sustentável, como o Dame Alas.

Elizabeth Anne Cecilia Rushton (US)

Professora e Chefe da Divisão de Educação na Universidade de Stirling. Doutora em História Ambiental, une Educação e Geografia na formação docente. Pesquisa mudanças climáticas, decolonização e interações humano-ambientais. Liderou o centro de educação climática na UCL e atua em projetos internacionais.

Tatiana Iveth Salazar López (IPN)

Professora e pesquisadora da Universidade del Valle (Colômbia). Mestre em Educação e doutora em Educação Científica pela UNESP. Sua pesquisa foca no desenvolvimento de habilidades científicas e na formação de professores. Participa de projetos sobre a natureza da ciência, ensino de saúde e educação inclusiva.

Aurea M. Z. Ianni (FSPUSP)

Docente e pesquisadora da Faculdade de Saúde Pública da USP. Graduada em Ciências Sociais, com mestrado e doutorado em Ciência Ambiental. Livre-docente em Ciências Sociais em Saúde e editora científica da revista Saúde e Sociedade. Sua atuação aproxima Sociologia e Saúde, focando em mudanças sociais contemporâneas e metrópoles.

Maria Regina Dubeux Kawamura (IFUSP)

Docente de Física e da Pós-Graduação em Ensino de Ciências na USP desde 1986. Possui bacharelado pela PUC-Rio e mestrado e doutorado em Física pela USP. Sua trajetória e produção acadêmica são dedicadas à educação científica. Suas pesquisas focam no Ensino de Física e nas dimensões do conhecimento curricular.

Grupos de Pesquisa e Universidades

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