Equipe

A força do GrECC reside na diversidade e na colaboração de seus membros. Nossa equipe é formada por pesquisadores, docentes e estudantes de diferentes níveis que, juntos, investigam as complexidades do Ensino de Ciências. Aqui, apresentamos tanto os integrantes que atualmente impulsionam nossas pesquisas quanto os pesquisadores egressos, que contribuíram para a consolidação da nossa trajetória e hoje levam os ideais do grupo para novos horizontes.

Giselle Watanabe

Docente do CCNH da UFABC com doutorado e mestrado pela USP e pós-doutorados na Espanha (Sevilla e Barcelona). Lidera o grupo de pesquisa GrECC, focando no Ensino de Física e Ciências. Sua atuação destaca-se pela articulação entre o pensamento complexo, a educação para o risco, o decrescimento e a formação crítica de professores, unindo rigor acadêmico a vivências pedagógicas e resistência.

Carla Sarmento Santos

Mestra em Ensino de Ciências (PEHCM-UFABC) e graduada em Ciências Biológicas e Ciência e Tecnologia pela mesma instituição. É membro ativa do GrECC, focando em temas como Complexidade, Criticidade, Meio Ambiente e Decrescimento. Com experiência docente nas redes pública e privada, sua trajetória une a fundamentação acadêmica da UFABC à prática em sala de aula de Ciências e Biologia.

Fernanda da Rocha Carvalho

Doutora e Mestra em Ensino e História das Ciências e da Matemática pela UFABC, com graduação em Física pelo IFSP. É integrante do grupo de pesquisa GrECC, onde estuda temas como complexidade, educação para o risco, criticidade e decrescimento. Atualmente, é professora efetiva da rede estadual, acumulando sólida experiência em Educação com ênfase no Ensino de Ciências e Física.

Helena Fonseca Laranjeira

Graduada em Química (Bacharelado e Licenciatura) pelo Mackenzie (2024), é mestranda no programa de Ensino e História das Ciências e Matemática da UFABC. Sua pesquisa, vinculada à linha de Ensino e Aprendizagem, utiliza a perspectiva da complexidade para abordar questões ambientais no ensino de ciências. É integrante do grupo GrECC, onde estuda criticidade, educação para o risco e decrescimento.

Renato Batista Roman

Doutorando e Mestre em Ensino e História das Ciências e da Matemática pela UFABC, possui graduações em História, Geografia e Pedagogia, com especialização em Filosofia da Educação (UFSCar). É integrante do GrECC (UFABC) e possui ampla experiência docente na rede pública e particular. Sua trajetória interdisciplinar une as humanidades ao ensino de ciências sob a ótica da complexidade.

Mariana Ribeiro de Castro

Graduanda em Licenciatura em Ciências Naturais e Exatas pela UFABC, com foco em Física e Matemática.

Renato Campos da Silva

Possui ensino-medio-segundo-graupela ETEC Arnaldo Pereira Cheregatti(2015). Tem experiência na área de Física, com ênfase em Ensino de Física.

Quem Já Esteve Por Aqui

Fabrício Masaharu Oiwa da Costa

Doutor e Mestre em Ensino e História das Ciências e da Matemática pela UFABC, com especialização em Docência no Ensino Superior. Possui graduação em Matemática e Ciência e Tecnologia pela mesma instituição. É membro do GrECC e professor efetivo de Matemática na rede municipal (CEU EMEF José Rezende). Sua pesquisa foca na formação de professores sob as perspectivas da complexidade e da criticidade.

Maria Regina Dubeux Kawamura

Possui Bacharelado Em Física pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1972), com Mestrado (1979) e Doutorado (1986) em Física pela Universidade de São Paulo. É docente dessa universidade desde 1986, atuando também junto à Pós Graduação Interunidades de Ensino de Ciências da USP. Desenvolve atividades voltadas para a educação científica, em Ensino de Física em múltiplos níveis, com ênfase em pesquisas sobre diferentes dimensões do conhecimento científico curricular.

Gabriel do Prado Cuzziol

Graduado em Ciência e Tecnologia (2018) e Licenciatura em Física (2020) pela UFABC, onde também concluiu o Mestrado em Ensino e História das Ciências e Matemática. É membro do grupo de pesquisa GrECC, com foco em Ensino de Ciências e Física. Sua atuação acadêmica prioriza temas como educação para o risco, aspectos da complexidade e educação ambiental em processos de ensino-aprendizagem.

Janilse Fernandes Nunes

Professora da UFN, realiza pós-doutorado na UFABC com estágio na Universidad de Sevilla. Doutora pela UFSM (com período na Espanha) e Mestre pela UNISINOS, possui sólida formação em Pedagogia e Informática Educativa. Integra os grupos de pesquisa GrECC (UFABC) e GPECIM (UFN). Sua atuação abrange Educação Básica e Superior, com foco em formação docente, ludicidade, gestão e educação digital.

Fabrício Cruz Florêncio da Silva

Mestre em Ensino (UFABC), Bacharel e Licenciado em Biologia. Atua como professor universitário, coordenador pedagógico e formador de professores na rede pública de Santos. Possui extensões em Terapia Celular e Neuropsicologia, com foco em Biologia e Iniciação Científica no Ensino Médio.

Graciella Watanabe

Professora da UFABC, com doutorado pela USP e mestrado pela Univ. de Lisboa. Coordena o grupo DECiDe, pesquisando desigualdade educacional e divulgação científica sob a lente de Pierre Bourdieu. Atua em Sociologia da Ciência, Campo Científico e Desigualdades Científico-Tecnológicas.

Rodrigo Ávila Marques

Mestre em Ensino (UFABC) e Licenciado em Biologia (UFSCar). Premiado pela atuação em Divulgação Científica, foi editor da revista "Fisiologia é Animal". Possui vasta experiência como professor de Ciências e Biologia, com foco em hipertextos e comunicação científica.

Thais Rocha Budrevicius

Mestre em Ensino de Física (UFABC), especialista em Ética e Gestão Escolar. Atua como formadora de professores e gestores, com expertise em EJA, tecnologia e orientação vocacional. Pesquisa a dimensão do respeito na educação e o tema Água na Física de Meio Ambiente.

Thiago Roberto Silva Sant'Anna

Possui graduação em Licenciatura em Física pela Universidade de São Paulo (2012). Mestre em em Ensino de Física na UFABC (PEHCM). (2018) Atualmente é professor de física, lecionando para alunos de ensino médio. Possui 10 anos de experiência em sala de aula lecionando física para alunos de ensino fundamental II, ensino médio e cursos pré-vestibulares.

Luis Henrique David

Possui graduação em Mecatrônica Industrial pela Faculdade de Tecnologia Termomecânica com experiência na área de programação de supervisórios e robótica. Possui graduação em Ciências e Tecnologia e Licenciatura em Física pela Universidade Federal do ABC onde fez parte do Grupo de Ensino de Ciências e suas Complexidades (GrECC).

Thiago Cavalcanti Ribeiro

Formado em licenciatura em Física pela USP e mestre em Ensino de Física pela UFABC. Cursou MBA em Gestão Escolar pela Esalq/USP.

Trabalhou em diversas escolas como professor de fisica e hoje atua como Coordenador Pedagógico do Ensino Fundamental II e Médio.

Thiago Morais Ceratti Ribeiro

Mestrando em Ensino (UFABC), Licenciado em Física e Bacharel em C&T. Atua como professor e pesquisador de desigualdade social, tecnologia e espaços de inovação cidadã. Desenvolve oficinas de aprendizagem, tecnologias de baixo custo e estudos em Decrescimento e Complexidade.

Eduardo Bagnarolli de Oliveira

Formado em Licenciatura em Física pela Universidade Federal do ABC (UFABC) em 2018, cursando atualmente um MBA em gestão escolar pelo Programa de Pós-graduação Lato Sensu da USP e Pós-graduação em ensino de Física no cotidiano pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). É, atualmente, professor na rede particular no ABC.

Diego Vieira da Silva

Possui Licenciatura em Física, pela Universidade de São Paulo (USP), atualmente é professor de física da escola básica.

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