AÇÕES E PARCERIAS
2019
Caminhos para a inclusão: flexibilização, adaptação e adequação escolar. 2019. Palestra Escola Adventista Serra - ES. Ensino -aprendizagem de Matemática para alunos com deficiência: como aprende o sujeito com síndrome de Down? Rodrigues, Christiane Milagre da Silva.
2020
Formação continuada "Práticas Matemáticas inclusivas nos Anos Iniciais"
O Grupo de Pesquisa em Educação Matemática Inclusiva do Instituto Federal do Espírito Santo - Campus Vila Velha em parceria com grupos de pesquisa da Pontifica Universidade Católica de São Paulo, Universidade Federal do Rio de Janeiro e Universidade Estadual do Paraná, está com inscrições abertas para o curso “Práticas Matemáticas Inclusivas nos Anos Iniciais: Reflexões geradas na Educação Especial”.
O curso tem carga horária de 60 horas e é destinado a professores que ensinam matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. As inscrições são gratuitas e para concorrer a uma das 120 vagas é necessário ser sócio da Sociedade Brasileira de Educação Matemática - Sbem (Caso ainda não seja sócio da Sbem, acesse o site e filie-se: http://www.sbembrasil.org.br/sbembrasil/index.php/filiac).
O curso será realizado no período de 27 de março a 12 de junho de 2021 totalmente on-line via plataforma Moodle.
Para inscrição, conteúdo programático e outras informações sobre o curso visite o site: https://praticasinclusivas2021.blogspot.com.
Assista ao vídeo de divulgação do curso, clique aqui.
Apresentação Oral no(a) I COLÓQUIO CAPIXABA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA, 2020. (Congresso) Projeto de pesquisa - AMA - AUTISMO, MATEMÁTICA E ARTE: APROPRIAÇÃO DO CONCEITO DE NÚMEROS POR MEIO DA ARTE VISUAL. Portella, Estéfano Stange
Apresentação Oral no(a) II Encontro Nacional de Educação Matemática Inclusiva - ENEMI, 2020. (Congresso). Apropriação do Conceito de Números para Criança Autista por meio da Arte Visual. Portella, Estéfano Stange
Apresentação Oral no(a) Seminário de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática, 2020. (Seminário). Projeto de Pesquisa: AMA - Autismo, Matemática e Arte: Apropriação do conceito de números por meio da arte visual. Portella, Estéfano Stange
2021
RODRIGUES, MYLENA SARAH LOUZADA; JESUS, THAMIRES BELO DEPRODUÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS TECNOLÓGICOS PARA DIFUSÃO CIENTÍFICA DA CULTURASURDA ATRAVÉS DO MAPEAMENTO DE TRABALHOS NA ÁREA DA MATEMÁTICA INCLUSIVAADICIONADOS AO REPOSITÓRIO In: V Jornada de Integração do Ifes, 2021 Anais da V Jornada de Integração do Ifes. , 2021. Apresentação de trabalho. Portella, Estéfano Stange
Apresentação Oral no(a) II Colóquio Capixaba de Educação Matemática Inclusiva, 2021. (Congresso) Projeto de pesquisa: AMA - AUTISMO, MATEMÁTICA E ARTE: APROPRIAÇÃO DO CONCEITO DE NÚMEROS POR MEIO DA ARTE VISUAL. Portella, Estéfano Stange
Apresentação Oral no(a) III Encontro de Ludicidade e Educação Matemática, 2021. (Congresso) MATEMÁTICA E ARTE, CRIATIVIDADE EM TODA PARTE. Portella, Estéfano Stange
Apresentação Oral no(a) IV Colóquio Docência e Diversidade na Educação Básica: Profissão docente em questão, 2021. (Congresso) DE FUGAZ A FULLGAZ: ARTE E MATEMÁTICA PARA NUMERALIZAÇÃO DE CRIANÇAS AUTISTAS. Portella, Estéfano Stange
2022
Participação do III Colóquio Capixaba de Educação Matemática Inclusiva. Resumo apresentado: OS DESAFIOS DA MATEMÁTICA NAS AULAS REMOTAS PARA AS CRIANÇAS NO PROCESSO DE INCLUSÃO. Oliveira, Luiz Rodrigo de.
2023
Organização do III Encontro Nacional de Educação Matemática Inclusiva (III ENEMI)
