"Se Liga"
"Se Liga"
Atividades dos trimestres no Google Classroom
Atividades dos trimestres no Google Classroom
de 24 de novembro a 18 de dezembro
Embedded Files
Provas AV - de 10 a 14 de novembro
Google Classroom - Google Sala de aula
Provas AV - de 10 a 14 de novembro
Google Classroom - Google Sala de aula
RECUPERAÇÃO AVs - de 24 a 28 de novembro
Google Classroom ou
Google Sala de aula
RECUPERAÇÃO AVs - de 24 a 28 de novembro
Google Classroom ou
Google Sala de aula
a) R1 - AVALIAÇÃO DE RECUPERAÇÃO
a) R1 - AVALIAÇÃO DE RECUPERAÇÃO
b) R4/2- AVALIAÇÃO DE RECUPERAÇÃO
b) R4/2- AVALIAÇÃO DE RECUPERAÇÃO
c) TERMINAR OU FAZER OS PROJETOS DO SCRATCH
c) TERMINAR OU FAZER OS PROJETOS DO SCRATCH
d) TERMINAR OS CURSOS DO ALURA, BAIXAR OS CERTIFICADOS E MANDAR PARA SI PRÓPRIO POR E-MAIL
d) TERMINAR OS CURSOS DO ALURA, BAIXAR OS CERTIFICADOS E MANDAR PARA SI PRÓPRIO POR E-MAIL
(EM DEZEMBRO A ALURA VAI DELETAR TODOS OS ACESSOS AOS CERTIFICADOS)
(EM DEZEMBRO A ALURA VAI DELETAR TODOS OS ACESSOS AOS CERTIFICADOS)
Troca de cenários no Scratch
Troca de cenários no Scratch
Troca de cenários em animação
Troca de cenários em jogos
Para quem já fez tudo e quer fazer mais um jogo no Scratch
Para quem já fez tudo e quer fazer mais um jogo no Scratch
Semana 03 de novembro a 07 de novembro
Semana 03 de novembro a 07 de novembro
Semana 28 de outubro a 31 de outubro
Semana 28 de outubro a 31 de outubro
Fazer os projetos do Scratch para quem terminou os cursos Alura.
Fazer os projetos do Scratch para quem terminou os cursos Alura.
Novo projeto a partir de hoje 16 de outubro de 2025 - Criar uma animação de 30 segundos a 1 minuto. Invente uma história original.
Novo projeto a partir de hoje 16 de outubro de 2025 - Criar uma animação de 30 segundos a 1 minuto. Invente uma história original.
Escreva uma história original, faça um roteiro e o transforme em uma animação. (Desenho animado 2D)
Projeto Thinkercad/Arduino
Criar um usuário no Thinkercad usando seu Google @escola
Ligando uma lâmpada no Tinkercad
Ligando uma lâmpada no Tinkercad
Pode fazer sem o código de progrmação!
Ligando um motor no tinkercad
Ligando um motor no tinkercad
Pode fazer sem o código de progrmação!
Projeto básico de um semáforo.
Projeto básico de um semáforo.
Pode fazer sem o código de progrmação!
Semáfaro para pedestres
Semáfaro para pedestres
Fazer a partir de hoje, 30 de outubro de 2025. Quinta-feira
Explicaçao do que é o sistema Arduino - Tinkercad pelo Mamual do Mundo - Iberê Thenório
Explicaçao do que é o sistema Arduino - Tinkercad pelo Mamual do Mundo - Iberê Thenório
Semana 20 de outubro a 24 de outubro
O mesmo contúdo de atividades da semana 27 a 31 de outubro
Semana 20 de outubro a 24 de outubro
O mesmo contúdo de atividades da semana 27 a 31 de outubro
O Arduino
O Arduino
O Arduino é uma plataforma de hardware e software de código aberto, projetada para facilitar a criação de projetos eletrônicos interativos. Ele é especialmente popular entre iniciantes, artistas, estudantes e entusiastas de eletrônica, mas também é usado por profissionais.
A plataforma consiste em duas partes principais:
A placa Arduino: É uma placa de circuito eletrônico programável que contém um microcontrolador, que funciona como um pequeno computador. Nela, é possível conectar componentes como sensores, motores, luzes (LEDs) e outros dispositivos para interagir com o ambiente físico.
A IDE do Arduino: É o software (Ambiente de Desenvolvimento Integrado) que roda no seu computador, onde você escreve e envia o código de programação para a placa.
Como funciona
Você escreve um conjunto de instruções no software (chamado de sketch no Arduino) e o envia para a placa por meio de um cabo USB. A placa, então, executa essas instruções, processando as entradas (como um sensor de luz) e transformando-as em saídas (como acender um LED).
Por que o Arduino se tornou tão popular?
Hardware e software de código aberto: Qualquer pessoa pode usar, modificar e até mesmo fabricar suas próprias placas compatíveis.
Facilidade de uso: A linguagem de programação é baseada em uma versão simplificada de C++ e a IDE é intuitiva, tornando a aprendizagem mais fácil.
Custo acessível: As placas e componentes são relativamente baratos, o que permite que mais pessoas tenham acesso à eletrônica e à programação.
Grande comunidade e recursos: Existe uma comunidade mundial muito ativa que compartilha projetos, tutoriais e conhecimento, o que facilita o aprendizado e a colaboração.
Exemplos de projetos
Automação residencial: Criar um sistema para controlar luzes ou aparelhos eletrônicos.
Robótica: Usar a placa como o "cérebro" de um robô para controlar seus motores e sensores.
Instrumentos musicais eletrônicos: Desenvolver dispositivos que respondem ao toque ou movimento.
Sistemas de monitoramento: Montar um sensor de temperatura para exibir a temperatura ambiente em um display
O Tinkercad
O Tinkercad
O Tinkercad é uma plataforma online gratuita e de fácil uso para criar modelos 3D, simular circuitos eletrônicos e programar robótica com microcontroladores como o Arduino. Ele é acessado diretamente pelo navegador e é ideal para iniciantes, pois utiliza uma interface intuitiva para desenhar com formas e blocos de código.
Principais funcionalidades
Modelagem 3D: Permite criar designs 3D arrastando e soltando formas básicas e agrupando-as para formar objetos mais complexos. Os modelos podem ser exportados para impressão 3D ou corte a laser.
Simulação de circuitos: Oferece um ambiente para projetar e testar circuitos eletrônicos, com uma biblioteca de componentes virtuais como resistores, LEDs e microcontroladores (Arduino). Os usuários podem simular o funcionamento do circuito em tempo real e usar ferramentas de depuração.
Programação visual: Inclui a funcionalidade de criar programas arrastando e soltando blocos de código para gerar modelos 3D personalizados, o que simplifica a programação visual.
Educação: É amplamente utilizado em ambientes educacionais por sua simplicidade e recursos de gestão de turmas, permitindo que professores acompanhem o progresso dos alunos.
Acesso e custos: É totalmente gratuito e acessível através de um navegador web, eliminando a necessidade de instalações complexas.
Semana 13 de outubro a 17 de outubro
Projeto jogo - Space Invaders
Projeto jogo - Space Invaders
Para quem estiver atrasado:
Para quem estiver atrasado:
Terminar os cursos da Alura do 3º Trimestre
Terminar os cursos da Alura do 3º Trimestre
Fazer o projeto Insert Sort dentro do curso Alura de Estatística - Brincando com dados Estatísticos
Fazer o projeto Insert Sort dentro do curso Alura de Estatística - Brincando com dados Estatísticos
Fazer os projetos do Scratch quem terminou os cursos Alura
Fazer os projetos do Scratch quem terminou os cursos Alura
- Fazer uma animação 2D
- Fazer uma animação 2D
Novo projeto a partir de hoje 16 de outubro de 2025 - Criar uma animçao de 30 segundos a 1 minuto. Invente uma história original.
Novo projeto a partir de hoje 16 de outubro de 2025 - Criar uma animçao de 30 segundos a 1 minuto. Invente uma história original.
Pensamento Computacional e Robótica e Eletrônica
Tinkercad + Arduino
Pensamento Computacional e Robótica e Eletrônica
Tinkercad + Arduino
Programa de Produção Tinkercad - logar como alunos, usar o e-mail do seu @escola
Semana 06 de outubro a 10 de outubro
Projeto jogo - Space Invaders
Projeto jogo - Space Invaders
Para quem estiver atrasado:
Para quem estiver atrasado:
Terminar os cursos da Alura do 3º Trimestre
Terminar os cursos da Alura do 3º Trimestre
Fazer o projeto Insert Sort dentro do curso Alura de Estatística - Brincando com dados Estatísticos
Fazer o projeto Insert Sort dentro do curso Alura de Estatística - Brincando com dados Estatísticos
Fazer os projetos do Scratch quem terminou os cursos Alura
Fazer os projetos do Scratch quem terminou os cursos Alura
- Jogo do Mario (Bross)
- Jogo do Mario (Bross)
- Projeto jogo - Space Invaders
- Projeto jogo - Space Invaders
Criar uma animação de 30 segundos a 1 minuto. Faça uma animação ou desenho animado.
Criar uma animação de 30 segundos a 1 minuto. Faça uma animação ou desenho animado.
Terceiro (3º) Trimestre PC 2025
Terceiro (3º) Trimestre PC 2025
Para quem estiver atrasado:
Para quem estiver atrasado:
Terminar os cursos da Alura do 3º Trimestre
Terminar os cursos da Alura do 3º Trimestre
Fazer o projeto Insert Sort dentro do curso Alura de Estatística - Brincando com dados Estatísticos
Fazer o projeto Insert Sort dentro do curso Alura de Estatística - Brincando com dados Estatísticos
Fazer os projetos do Scratch quem terminou os cursos Alura
Fazer os projetos do Scratch quem terminou os cursos Alura
- Flappy Bird
- Flappy Bird
- Jogo do Mario (Bross)
- Jogo do Mario (Bross)
- Projeto jogo - Space Invaders
- Projeto jogo - Space Invaders
Avaliação dos cursos do Alura AV1
Avaliação dos cursos do Alura AV1
semana de 29 de setembro a 3 de outubro
semana de 29 de setembro a 3 de outubro
Terminar os cursos da Alura do 3º Trimestre
Terminar os cursos da Alura do 3º Trimestre
- Fazer o projeto Insert Sort dentro do curso Alura de Estatística - Brincando com dados Estatísticos
- Fazer os projetos do Scratch quem terminou os cursos Alura
- Flappy Bird
- Flappy Bird
-Jogo do Mario (Bross)
-Jogo do Mario (Bross)
Scratch
Scratch
Jogo do Mario Bros - Semana 29 de setembro a 03 de outubro - para quem já fez todas as atividades anteriores
Jogo do Mario Bros - Semana 29 de setembro a 03 de outubro - para quem já fez todas as atividades anteriores
Aula parte 01
Jogo do Mário (Bros)
Tutorial UTFPR
Aula parte 02
Jogo do Mário (Bros)
Tutorial UTFPR
Aula parte 03
Jogo do Mário (Bros)
Tutorial UTFPR
Scratch
Scratch
Semana 22 a 26 de setembro
Semana 22 a 26 de setembro
*Criar uma conta pessoal no site do Scratch. Aderir ao Scratch (para quem não lembra seu login e senha)
Usar o seu e-mail @escola para efetivar o cadastro no site do Scratch, assim você fica responsavel pelas trocas de senhas no futuro.
*Fornecer ao professor o login e senha da conta Scratch criada para fins didáticos.
*Terminar os cursos do Alura iniciados no Terceiro Trimestre.
Preencher ou terminar outras atividades enviadas pelo professor, através do Google Classrom ou Google Sala de Aula
*Fazer as novas atividades no Scratch, como jogos de animações.
Vamos agora para o nosso primeiro projeto do Terceiro Trimestre em Sacratch! Flappy Byrd
Vamos agora para o nosso primeiro projeto do Terceiro Trimestre em Sacratch! Flappy Byrd
Faça agora o seguinte jogo no Scratch
Flappy Bird
Flappy Bird
Faça agora o seguinte jogo no Scratch
Flappy Bird versão 2
Flappy Bird versão 2
Turmas Virtuais Tinkercad Prof. Marcos Eduardo
Se você ainda não se inscreveu, faça agora!
Turmas Virtuais Tinkercad Prof. Marcos Eduardo
Se você ainda não se inscreveu, faça agora!
Avaliação dos cursos do Alura AV1
Avaliação dos cursos do Alura AV1
semana de 29 de setembro a 3 de agosto
semana de 29 de setembro a 3 de agosto
Avaliação dos cursos do Alura AV1
Avaliação dos cursos do Alura AV1
semana de 29 de setembro a 3 de agosto
semana de 29 de setembro a 3 de agosto
Dicas: Antes de abrir o Alura, assista o vídeo da aula, aqui nesta página, depois abra os slides e veja as orientações para seguir com a atividade, veja também os exercícios sugeridos e depois vá para o site da Alura fazer o seu curso.
Depois de começar o curso no Alura, você pode refazer os passos dessa página, para cada aula, para revisar e fixar as informações. Bom trabalho.
Curso 01 - Vamos começar pelo curso da Alura: Recursão: Explorando Formas Geométricas com programação: ALURA
Curso 01 - Vamos começar pelo curso da Alura: Recursão: Explorando Formas Geométricas com programação: ALURA
Curso 02 - Ordenando Listas: brincando com dados estatísticos
Curso 02 - Ordenando Listas: brincando com dados estatísticos
Calendário das Aulas
Calendário das Aulas
Aula 54
09/09/25
Aula 54
09/09/25
Importância de manter o código e as ideias organizados.
Importância de manter o código e as ideias organizados.
A ordenação como parte do nosso cotidiano.
A ordenação como parte do nosso cotidiano.
Métodos diferentes para ordenar itens alfabeticamente.
Métodos diferentes para ordenar itens alfabeticamente.
Aula 55
Aula 55
Participação em dinâmica de ordenação numérica em grupo.
Participação em dinâmica de ordenação numérica em grupo.
Compreensão prática do método Insertion Sort.
Compreensão prática do método Insertion Sort.
Comparação e inserção ordenada de elementos em uma lista.
Comparação e inserção ordenada de elementos em uma lista.
Aula 56
Aula 56
Criação e preenchimento de uma lista com entrada do usuário.
Criação e preenchimento de uma lista com entrada do usuário.
Implementação inicial do Insertion Sort com comparação simples.
Implementação inicial do Insertion Sort com comparação simples.
Inserção de valores ordenados em posição correta na lista.
Inserção de valores ordenados em posição correta na lista.
Aula 57
Aula 57
Expansão do Insertion Sort para percorrer toda a lista.
Expansão do Insertion Sort para percorrer toda a lista.
Uso de laço para comparar o valor com todos os itens da lista.
Uso de laço para comparar o valor com todos os itens da lista.
Condição para inserir um item na posição correta ou no final da lista.
Condição para inserir um item na posição correta ou no final da lista.
58
58
Criação e manipulação de múltiplas listas relacionadas (ano, nome, duração etc.).
Criação e manipulação de múltiplas listas relacionadas (ano, nome, duração etc.).
Modificação do código para coletar e armazenar dados de filmes.
Modificação do código para coletar e armazenar dados de filmes.
Inserção ordenada sincronizada dos três atributos usando Insertion Sort.
Inserção ordenada sincronizada dos três atributos usando Insertion Sort.
59
59
Soma da duração dos filmes usando listas e operadores básicos.
Soma da duração dos filmes usando listas e operadores básicos.
Criação de variável acumuladora para somar durações dinamicamente.
Criação de variável acumuladora para somar durações dinamicamente.
Cálculo da média ajustada ao tamanho atual da lista de filmes.
Cálculo da média ajustada ao tamanho atual da lista de filmes.
60
60
Organização do código para criar uma função para calcular a média automaticamente.
Organização do código para criar uma função para calcular a média automaticamente.
Uso de laço para percorrer todos os itens da lista e somar suas durações corretamente.
Uso de laço para percorrer todos os itens da lista e somar suas durações corretamente.
Discussão sobre limitações da média simples para estimar durações variáveis de filmes.
Discussão sobre limitações da média simples para estimar durações variáveis de filmes.
61
61
Ordenação da lista pela duração para calcular a mediana.
Ordenação da lista pela duração para calcular a mediana.
Criação da função para calcular a mediana com fórmula adequada.
Criação da função para calcular a mediana com fórmula adequada.
Comparação entre média e mediana para melhor estimativa de tempo.
Comparação entre média e mediana para melhor estimativa de tempo.
62
62
Diferença no cálculo da mediana para listas com tamanho par e ímpar.
Diferença no cálculo da mediana para listas com tamanho par e ímpar.
Uso de operadores para identificar se um número é par ou ímpar.
Uso de operadores para identificar se um número é par ou ímpar.
Implementação da lógica condicional para calcular a mediana corretamente em ambos os casos.
Implementação da lógica condicional para calcular a mediana corretamente em ambos os casos.
63
63
Uso da extensão Caneta para desenhar formas geométricas.
Uso da extensão Caneta para desenhar formas geométricas.
Aplicação de laço de repetição para criar padrões com código.
Aplicação de laço de repetição para criar padrões com código.
Criação de variáveis e expressões matemáticas para automatizar o desenho de polígonos.
Criação de variáveis e expressões matemáticas para automatizar o desenho de polígonos.
64
64
Ajuste automático do tamanho das formas com variáveis (distância).
Ajuste automático do tamanho das formas com variáveis (distância).
Criação de polígonos complexos (como o círculo) por meio da lógica de múltiplos lados.
Criação de polígonos complexos (como o círculo) por meio da lógica de múltiplos lados.
Construção de formas compostas utilizando sequências e ângulos variados.
Construção de formas compostas utilizando sequências e ângulos variados.
65
65
Criação de função para desenhar triângulos.
Criação de função para desenhar triângulos.
Construção de padrões com triângulos recursivos.
Construção de padrões com triângulos recursivos.
Exploração de iteração e complexidade no código.
Exploração de iteração e complexidade no código.
66
66
Criação de funções recursivas com critério de parada.
Criação de funções recursivas com critério de parada.
Aplicação de recursão para desenhar padrões complexos.
Aplicação de recursão para desenhar padrões complexos.
Ajuste dinâmico de distância para formar fractais.
Ajuste dinâmico de distância para formar fractais.
67
67
Uso de profundidade como parâmetro da recursão.
Uso de profundidade como parâmetro da recursão.
Exploração de padrões de giro para criar fractais.
Exploração de padrões de giro para criar fractais.
Criação de formas geométricas com giro personalizado.
Criação de formas geométricas com giro personalizado.
Mostrando 14 registros
Mostrando 14 registros
Aula 64
Aula 64
Ajuste automático do tamanho das formas com variáveis (distância).
Ajuste automático do tamanho das formas com variáveis (distância).
Criação de polígonos complexos (como o círculo) por meio da lógica de múltiplos lados.
Criação de polígonos complexos (como o círculo) por meio da lógica de múltiplos lados.
Construção de formas compostas utilizando sequências e ângulos variados.
Construção de formas compostas utilizando sequências e ângulos variados.
Aula 65
Aula 65
Criação de função para desenhar triângulos.
Criação de função para desenhar triângulos.
Construção de padrões com triângulos recursivos.
Construção de padrões com triângulos recursivos.
Exploração de iteração e complexidade no código.
Exploração de iteração e complexidade no código.
Aula 66
Aula 66
Criação de funções recursivas com critério de parada.
Criação de funções recursivas com critério de parada.
Aplicação de recursão para desenhar padrões complexos.
Aplicação de recursão para desenhar padrões complexos.
Ajuste dinâmico de distância para formar fractais.
Ajuste dinâmico de distância para formar fractais.
Aula 67
Aula 67
Uso de profundidade como parâmetro da recursão.
Uso de profundidade como parâmetro da recursão.
Exploração de padrões de giro para criar fractais.
Exploração de padrões de giro para criar fractais.
Criação de formas geométricas com giro personalizado.
Criação de formas geométricas com giro personalizado.
Formas geométrcas com Recursão -
Escola Maria Balbina
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Caso não consiga, criar um novo Login e senha direto pelo Scratch. (novo cadastro usando seu e-mail @escola.pr.gov.br
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