O que são as Funções Executivas?
Como apontam Cosenza e Guerra (2011), as funções executivas são um conjunto de habilidades e capacidades que permitem a execução de ações necessárias para atingir um objetivo. São divididas em 3 grandes categorias de competências: Memória de Trabalho, Controle Inibitório e Flexibilidade Cognitiva. Elas atuam como uma interface entre os indivíduos e o ambiente, possibilitando a interação com o mundo nas mais diversas situações.
As funções executivas são desenvolvidas a partir do ambiente, vivências, modelos e principalmente ao serem expostas a estratégias que privilegiam o seu desenvolvimento. Como Cosenza e Guerra (2011) pontuam, não existe consenso de quais são essas práticas, mas já se sabe que a melhor maneira de ensiná-las é incorporando-as ao currículo, e não ensiná-las de forma isolada. Assim, deve ser feita de forma estruturada e sistemática, explicando-se como, quando, onde e por que utilizá-las. Cabe ressaltar que isso precisa ser feito pela família, pela escola e pelo ambiente social mais amplo.
A partir desse ponto, Camila León (2021) também traz a importância das funções executivas serem trabalhadas em casa e na escola independente do ano letivo, mas de acordo com a possibilidade e desenvolvimento de cada faixa etária. É preciso dar oportunidade para serem estimuladas. Essas habilidades além de muitas vezes estarem relacionadas com o desempenho acadêmico e vice-versa, são competências que vão acompanhar a criança pelo resto da vida. As funções executivas são mais importantes, muitas vezes, que conteúdos específicos, já que tornam o cidadão mais adaptativo ao mundo. Elas são essenciais para o desempenho e o impacto na vida das pessoas. São estimuladas a partir das vivências, tendo os adultos como modelos. Camila León comenta: ‘‘A partir do momento que a gente conhece as funções executivas mais a gente muda o olhar para a nossa prática e atividades.’’
Dessa forma, os principais conceitos que embarcam nesta proposta são: Funções Executivas; Memória de Trabalho; Flexibilidade Cognitiva; Controle Inibitório e Autonomia. Tendo em vista a importância do desenvolvimento das funções executivas na infância e seus frutos na vida de cada ser humano até a fase adulta, é relevante investigar se essas habilidades são trabalhadas em atividades pedagógicas em sala de aula de modo intencional. Através desta pesquisa, pretendo contribuir para a formação de professoras da Educação Infantil a partir de um novo olhar dos conceitos da Neurociência na sua prática.
Lembrando que como o objetivo principal deste site é analisar as Funções Executivas a partir dos relatos de experiência, você verá destacado alguns trechos com as mesmas cores dos principais componentes das Funções Executivas (Memória de Trabalho, Controle Inibitório e Flexibilidade Cognitiva). Mesmo assim, no começo de cada relato você terá disponível uma legenda de cores para orientar a sua leitura.