ASAS PARA VOAR
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Tema: Livro "Asas para Voar"
O livro “Asas para Voar”, escrito pelo autor Nuno Alexandre Vieira, foi escolhido como ponto de partida para um projeto interdisciplinar que envolveu a disciplina de Oficina Coral, orientadas pela professora Alexandra Lopes, e as aulas de Expressão Dramática/Teatro. Através de atividades criativas e divertidas, aprendemos a valorizar a amizade, a superação e a descoberta de novos horizontes.
Os alunos encantaram-se com as personagens principais do livro: a corujinha, que gostava de estar na sua casa, e o dragão, que gostava de viajar e não tinha uma casa. Estes identificaram-se com os medos, dúvidas, alegrias e conquistas dessas personagens.
Durante o projeto, os alunos participaram ativamente na execução das personagens principais. Utilizaram o computador para recontar a história, leram o livro em voz alta e até criaram um teatro baseado na obra. Essa abordagem divertida e educativa permitiu o desenvolvimento de habilidades de escrita, leitura, interpretação e expressão. Como resultado, sentimo-nos mais criativos, confiantes e motivados.
Objetivo: Explorar o livro “Asas para Voar” de forma interativa e criativa, incentivando a leitura e explorar os diversos valores, tais como: interajuda; cooperação; respeito pelo próximo; tolerância; partilha; solidariedade.
Público-Alvo: Alunos do 1º Ciclo.
Duração: 6 horas
As atividades foram distribuídas da seguinte forma:
Apresentação do Livro: Fizeram uma apresentação do livro, destacando os principais temas e mensagens;
Leitura Coletiva: Realizaram uma leitura coletiva do livro, promovendo a interação e a compreensão conjunta;
Exploração dos Temas: Abordaram temas como amizade, medo e coragem, incentivando discussões e reflexões;
Pequeno Teatro com os Alunos: Os alunos participaram na realização de um pequeno teatro baseado no livro, onde encenaram trechos da história;
Seleção de Canções Alusivas à Amizade: Selecionaram músicas que abordam o tema da amizade;
Criação e Pintura de Cenários e Personagens: Os alunos tiveram a oportunidade de soltar a imaginação e criar cenários e personagens relacionados à história. Esses elementos foram utilizados na produção de um vídeo.
A história “O Capuchinho Vermelho” ensina-nos como é importante seguir os conselhos dos pais e evitar falar com estranhos, pois podem ser perigosos.
A fábula “O Patinho Feio” é uma história que nos ensina valiosas lições sobre aceitação, autoconfiança e a importância de não julgar os outros pela aparência.
A história “Os três porquinhos” ensina-nos a importância do trabalho, coragem, união e escolha adequada dos materiais para alcançar os nossos objetivos.
A fábula “Pedro e o Lobo” é uma história que ensina importantes lições sobre honestidade e credibilidade.
A Fábula “A raposa e o corvo” é uma história que nos ensina que a vaidade cega e que nem todos os que nos elogiam têm boas intenções.
Tema: Contos/Fábulas
Esta atividade visa explorar os contos e as fábulas de forma lúdica e interativa, incentivando a compreensão e a empatia dos alunos. Estas histórias foram trabalhadas tendo como ponto de partida um projeto de Expressão Dramática/Teatro.
Por meio de atividades criativas e divertidas, os alunos tiveram a oportunidade de se envolver ativamente na execução das personagens principais. Estes utilizaram o computador para recontar a história, leram-na em voz alta e dramatizaram as mesmas recorrendo a fantoches e aventais pedagógicos. Essa abordagem, além de ser educativa, também foi muito divertida.
Como resultado, os alunos desenvolveram habilidades essenciais, como a escrita, a leitura, a interpretação e a expressão.
Objetivos:
· Compreender as histórias e identificar as suas personagens, espaço e conflitos;
· Analisar os sentimentos e emoções das personagens, relacionando-os com situações do cotidiano;
· Desenvolver a habilidade de dramatizar e representar personagens por meio de improvisação e interpretação;
· Desenvolver a capacidade de escuta e diálogo;
· Ampliar a atenção visual e a concentração;
· Despertar o prazer de ouvir histórias.
Público-Alvo: Alunos do 1º Ciclo.
Duração: 3 horas
As atividades serão distribuídas da seguinte forma:
Leitura do Conto/Fábula:
Leitura do conto/fábula para os alunos;
Exploração das personagens, do ambiente e dos sentimentos envolvidos.
Dramatização:
Formação de grupos pequenos;
Cada grupo representa conto/fábula;
Os alunos improvisaram e atuaram como as personagens e expressaram as suas emoções, como por exemplo: o momento em que o patinho é ridicularizado pelos outros animais.
Atividades Artísticas:
Desenharam e pintaram os animais da história;
Incentivaram a criatividade e a representaram dos sentimentos das personagens por meio das artes visuais.
A LEBRE E A TARTARUGA
A fábula “A Lebre e a Tartaruga” ensina-nos que a perseverança e a constância frequentemente superam a velocidade e a arrogância.
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Tema: Fábula “A Lebre e a Tartaruga”
Esta atividade visou explorar a fábula “A Lebre e a Tartaruga” de forma lúdica e interativa, incentivando a compreensão e a empatia dos alunos. Esta história foi trabalhada envolvendo as aulas de Oficina Coral, e as aulas de Expressão Dramática/Teatro.
Foi realizado um teatro com fantoches de palito, onde os alunos tiveram a oportunidade de se envolver ativamente na execução das personagens principais. Leram a história em voz alta e até recontaram a história. Essa abordagem, além de ter sido educativa foi também muito divertida.
Em suma, os alunos desenvolveram habilidades essenciais, como a escrita e a leitura.
Objetivos:
· Compreender a história e identificar as suas personagens;
· Analisar os sentimentos e emoções das personagens, relacionando-as com situações do cotidiano;
· Desenvolver a capacidade de falar e ouvir;
· Ampliar a atenção visual e concentração;
· Despertar o prazer de ouvir histórias.
Público-Alvo: Alunos do 1º Ciclo.
Duração: 4 horas
As atividades serão distribuídas da seguinte forma:
Leitura da Fábula:
Leitura da fábula para os alunos;
Exploração das personagens, do ambiente e dos sentimentos envolvidos.
Dramatização:
Leitura e dramatização da fábula (trabalho coletivo).
Atividades Artísticas:
Recortar e construir os fantoches das personagens da fábula.
JOGOS DRAMÁTICOS
O CHEFE
A turma organizou-se em roda;
O chefe foi escolhido pela turma e propõe um movimento/gesto, como por exemplo: saltar; andar de gatas; coxear;
Todos na roda imitam o movimento proposto;
Quando o professor deu sinal, o próximo aluno na roda torna-se o novo chefe e propõe um novo movimento.
VER, OUVIR E CONFIAR
Um “cego” atravessa um “campo minado” guiado pelo seu parceiro;
Os alunos combinam sinais sonoros para virar à direita, parar, etc.;
As “minas” (outros alunos) não se podem mexer.
Ganha quem chegar ao fim sem tocar nas minas.
O CARDUME
Os alunos são peixes e nadam todos em sincronia.
Os jogadores formam um cardume de peixes;
O objetivo é moverem-se em conjunto, imitando os movimentos de um cardume real;
O líder do cardume inicia os movimentos, e os outros jogadores seguem-no, criando assim uma dança fluida e harmoniosa.
Este jogo explora a cooperação, a sincronia e a criatividade.
APANHAR A CAUDA
A turma dividiu-se em três grupos de seis alunos.
Cada aluno agarra-se com as mãos à cintura do colega da frente;
O primeiro aluno da fila é a cabeça do “cão”, e o último, com uma corda presa à cintura, é a cauda;
O objetivo é que a cabeça (primeiro aluno) tente apanhar a cauda (último aluno), que deve fugir;
Quando a cabeça alcança a cauda, o aluno da frente passa para o último lugar da fila.
Tema: Jogos Dramáticos
Objetivos:
• Compreender as regras do jogo;
• Desenvolver a capacidade de observação e concentração;
• Interagir com os outros;
• Desenvolver a concentração e a atenção ao outro.
Público-Alvo: Alunos do 1º Ciclo.
Duração: 10 minutos para a divisão da turma e 30 minutos para a realização dos jogos.
O MONSTRO DAS CORES
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Tema: Livro "O Monstro das Cores"
O livro “O Monstro das Cores”, escrito e ilustrado por Anna Llenas, foi escolhido com o objetivo de ajudar os alunos a identificar e interpretar as suas emoções. Foi desenvolvido em parceria com a disciplina de Oficina Coral, orientadas pela professora Alexandra Lopes, e as aulas de Expressão Dramática/Teatro.
A história centra-se no monstro das cores que se sente confuso em relação às suas emoções. Este não sabe como se sente, e a sua amiga ajuda-o a identificar e a nomear cada uma das emoções que este está a sentir. O livro ensina-nos que é normal sentir emoções diferentes, e cada uma delas tem uma cor específica. O monstro das cores representa as emoções que as crianças sentem e ajuda-as a atribuir um nome, tais como: a alegria; a tristeza; a raiva; o medo; a calma e o amor.
Durante as aulas os alunos leram o livro em voz alta e criaram um teatro de fantoches baseado na obra. Essa abordagem divertida e educativa permitiu o desenvolvimento de habilidades de escrita, leitura e interpretação.
Objetivo: Explorar o livro “O Monstro das Cores” de forma interativa e criativa, incentivando a leitura e a reflexão sobre as emoções.
Público-Alvo: Alunos do 1º Ciclo.
Duração: 4 horas
As atividades foram distribuídas da seguinte forma:
Apresentação do Livro: Apresentamos o livro e destacamos as personagens, as emoções e as suas respetivas cores;
Trabalho oral: Entoação do texto de acordo com as emoções;
Exploração do Tema: Abordamos as emoções;
Expressividade: Realização de movimentos/gestos de acordo com as emoções trabalhadas;
Leitura Coletiva: Realizamos uma leitura coletiva do livro, promovendo a interação e a compreensão conjunta;
Pequeno Teatro de fantoches: Os alunos participaram na realização de um pequeno teatro baseado no livro.
TEATRO DE SOMBRAS
Tema: Teatro de Sombras
O teatro de sombras é uma forma de expressão artística que combina a criatividade, a expressão corporal e a imaginação.
Objetivos:
· Criar uma história;
· Desenvolver a habilidade de dramatizar;
· Desenvolver a capacidade de falar e ouvir;
· Ampliar a atenção visual e concentração;
· Despertar o prazer de ouvir histórias.
Público-Alvo: Alunos do 1º Ciclo.
Duração: 2 horas
As atividades serão distribuídas da seguinte forma:
Exploração das Sombras
Criar sombras com as mãos, com o corpo ou objetos simples, como bonecos de papel ou recortes;
Construir personagens e cenários;
Dividir os alunos em grupos pequenos;
Criar uma personagem ou objeto para usar no teatro de sombras;
Preparação da Apresentação:
Criar uma pequena história, canção ou cena usando os personagens e objetos que construíram;
Ensaiar as suas cenas do teatro de sombras;
Apresentação e Reflexão:
Apresentar a sua cena de teatro de sombras para a turma;
Dialogar acerca do produto final desenvolvido por cada grupo.
"CONTAR" UMA CANÇÃO 🐇
🕵️ESTOU PRONTO… PARA ME CONHECERES MELHOR…
Exposição de adereços
Escolha de adereços
Apresentações
Tema: Jogo de Apresentação Pessoal
Nome da Atividade: Estou pronto… para me conheceres melhor…
Duração da atividade: 1h
Objetivos:
Promover um ambiente agradável e descontraído;
Promover a interação entre pares;
Promover o conhecimento de cada um de forma lúdica;
Promover a criatividade.
Descrição da Atividade:
Com este jogo quisemos proporcionar momentos de criatividade e divertimento para promoção do auto e heteroconhecimento.
Num espaço amplo, foram colocados adereços variados. Cada aluno escolheu livremente apenas um.
De seguida comunicaram aos colegas a sua escolha, justificando-a em função dos seus gostos e preferências.
Foi interessante descobrir que apesar de já se conhecerem há alguns anos, alguns desde o berçário, esta atividade permitiu aprofundar o conhecimento acerca de cada um.
No decorrer da atividade os alunos mais tímidos foram-se mostrando mais desinibidos.
A GALINHA DOS OVOS DA PÁSCOA🐣
Criação e escrita da história pelos alunos
Pintura das máscaras🐷
🐮Narração e dramatização da história
Tema: Jogo Dramático
Nome da Atividade: A Galinha dos Ovos da Páscoa
Duração da atividade: 4h
Objetivos:
Promover um ambiente agradável e descontraído;
Promover o gosto pela leitura;
Desenvolver a habilidade de dramatizar e representar personagens por meio de improvisação e interpretação;
Desenvolver a capacidade de escuta e diálogo;
Manifestar ideias, sentimentos e pontos de vista;
Promover a interação/cooperação entre turmas/anos de escolaridade;
Desenvolver o gosto pela escrita criativa;
Promover o pensamento criativo.
Descrição da Atividade:
Após a caça aos ovos na escola, um grupo de alunos, durante o intervalo, decidiu escrever uma história sobre uma galinha que punha ovos de chocolate. Na sala de aula, deu-se continuidade a esta ideia. Escreveu-se, então, coletivamente a história.
Esta atividade foi aproveitada para iniciar o estudo dos seres vivos.
Como os alunos estavam muito entusiasmados, a professora sugeriu-lhes que pedissem ajuda aos mais velhos para dramatizar o texto, por eles criado.
Assim nasceu um projeto que envolveu as várias disciplinas com diferentes turmas.
BRINCAR NA TERRA
Tema: Teatro de Objetos
Nome da atividade: “Brincar na terra”
Duração: A decorrer no tempo
Objetivos:
Incentivar o gosto por ler e ouvir ler;
Incentivar os alunos a desenvolverem hábitos e gosto pela leitura de obras de literatura infantil através da criação de histórias orais;
Narrar situações imaginadas como forma de desenvolver e explorar a imaginação, a expressão linguística e a competência comunicativa;
Promover a interação/cooperação entre turmas/anos de escolaridade;
Dramatizar, recitar, recontar, recriar, ilustrar.
Foi a partir da leitura da obra “A noite de Natal” de Sophia de Mello Breyner Andresen, que os alunos começaram a construir, no recreio usando pedras, paus, folhas, cartão, … uma aldeia com vários espaços, casas, cercas, caminhos...
Com pequenos bonecos, objetos variados, desperdícios criaram histórias de pessoas que habitavam naquelas casas/quintas/aldeia e cuidavam dos animais e plantas. Os habitantes da aldeia circulavam nas estradas ladeadas de pedras e assim surgiram várias histórias.
Todos os dias os alunos procuram este espaço de jogos/brincadeira.
E...assim nasceu uma "aldeia"...
...um sítio com crianças felizes!
🪻🌼🐤Brincar na terra é...(o que os alunos disseram)
"Quando estamos aqui a brincar parece que é verdade."
"Gosto de escavar para encontrar tesouros."
"Sinto-me livre e feliz."
"Podemos brincar todos em conjunto, sem haver brigas, pois há menos regras do que noutros jogos."
"Damos vida aos bonecos." 🌻
"Posso ser o narrador e falamos em conjunto para haver novas ideias."
"Conseguimos ajudarmo-nos uns aos outros, há mais união entre nós."
"Eu sinto-me livre, descontraída e feliz com os meus amigos."
"Ficamos mais inteligentes a fazer construções"
"Quando estou ali, com os amigos, a amizade é maior"
"Muita liberdade e harmonia"🌼
"Quero ficar lá para sempre …"
Vitória, vitória...e continua a história...
🌞O QUE MUDOU? ADIVINHA SE ÉS CAPAZ...🌛
Tema: Jogo de Concentração e memorização
Nome da Atividade: O que mudou? Adivinha se és capaz...
Duração da atividade: 1h
Objetivos:
Desenvolver as capacidades de observação, atenção e memorização;
Estimular a concentração e a atenção ao outro;
Comunicar de modo a definir estratégias.
Descrição da Atividade:
Devido às dificuldades que os alunos apresentam ao nível da atenção/concentração, temos vindo a desenvolver diversas tarefas/jogos para colmatar este problema. Nesta sequência, esta atividade fez todo o sentido para dar continuidade a este trabalho.
Esta atividade foi realizada com dois grupos de cada vez enquanto os colegas assistiam.
Após explicado o jogo, os elementos de um dos grupos escolheram três adereços que usaram e que posteriormente tinham de trocar entre si. A seguir os dois grupos ficaram frente a frente, e os alunos sem adereços observaram os outros e combinaram estratégias para melhor descobrirem o que foi trocado e com quem. Enquanto ocorreu a troca de adereços, o grupo observador estava de costas.
Depois inverteram-se os papéis. Todos os alunos realizaram a atividade.
À medida que a atividade se foi desenrolando, as estratégias usadas para descobrir as trocas tornaram-se muito mais rápidas e eficazes.
Os alunos divertira-se muito!
UMA CARTA NA MANGA 🃏♣️
Tema: Jogo Dramático
Nome da Atividade: Uma carta na manga
Duração da atividade: 1h 30
Objetivos:
Construir personagens, em situações distintas e com diferentes finalidades;
Identificar, em manifestações performativas, personagens, cenários, ambientes, situações cénicas, problemas e soluções da ação dramática;
Promover o pensamento criativo;
Desenvolver a capacidade de improvisação.
Descrição da Atividade:
Os alunos formaram grupos e foi-lhes pedido que criassem uma pequena apresentação teatral para partilhar com os colegas, para isto tinham vários adereços à sua disposição e cerca de 10 minutos para a sua preparação.
Quando o primeiro grupo estava pronto para iniciar a sua dramatização, pedimos aos outros, de forma inesperada, que observassem, discutissem/combinassem e atribuíssem novos papéis e cenas que o grupo teria que desenvolver, em vez do que havia sido planeado.
Foi muito engraçado e interessante ver a reação de surpresa e de alguma hesitação que demonstraram. Mas depois conseguiram preparar e apresentar o que lhes foi solicitado com êxito.
A preparar a representação...
Hei...hei... o público manda mudar!
E agora? ... 🎭
Que fantástica capacidade de improvisação!