EB1/JI Jorge Mineiro

Tema: Livro "Asas para Voar"

O livro “Asas para Voar”, escrito pelo autor Nuno Alexandre Vieira, foi escolhido como ponto de partida para um projeto interdisciplinar que envolveu a disciplina de Oficina Coral, orientadas pela professora Alexandra Lopes, e as aulas de Expressão Dramática/Teatro. Através de atividades criativas e divertidas, aprendemos a valorizar a amizade, a superação e a descoberta de novos horizontes.

Os alunos encantaram-se com as personagens principais do livro: a corujinha, que gostava de estar na sua casa, e o dragão, que gostava de viajar e não tinha uma casa. Estes identificaram-se com os medos, dúvidas, alegrias e conquistas dessas personagens.

Durante o projeto, os alunos participaram ativamente na execução das personagens principais. Utilizaram o computador para recontar a história, leram o livro em voz alta e até criaram um teatro baseado na obra. Essa abordagem divertida e educativa permitiu o desenvolvimento de habilidades de escrita, leitura, interpretação e expressão. Como resultado, sentimo-nos mais criativos, confiantes e motivados.

Objetivo: Explorar o livro “Asas para Voar” de forma interativa e criativa, incentivando a leitura e explorar os diversos valores, tais como: interajuda; cooperação; respeito pelo próximo; tolerância; partilha; solidariedade.

Público-Alvo: Alunos do 1º Ciclo.

Duração: 6 horas

As atividades foram distribuídas da seguinte forma:

Apresentação do Livro: Fizeram uma apresentação do livro, destacando os principais temas e mensagens;

Leitura Coletiva: Realizaram uma leitura coletiva do livro, promovendo a interação e a compreensão conjunta;

Exploração dos Temas: Abordaram temas como amizade, medo e coragem, incentivando discussões e reflexões;

Pequeno Teatro com os Alunos: Os alunos participaram na realização de um pequeno teatro baseado no livro, onde encenaram trechos da história;

Seleção de Canções Alusivas à Amizade: Selecionaram músicas que abordam o tema da amizade;

Criação e Pintura de Cenários e Personagens: Os alunos tiveram a oportunidade de soltar a imaginação e criar cenários e personagens relacionados à história. Esses elementos foram utilizados na produção de um vídeo.

Tema: Contos/Fábulas

Esta atividade visa explorar os contos e as fábulas de forma lúdica e interativa, incentivando a compreensão e a empatia dos alunos. Estas histórias foram trabalhadas tendo como ponto de partida um projeto de Expressão Dramática/Teatro.

Por meio de atividades criativas e divertidas, os alunos tiveram a oportunidade de se envolver ativamente na execução das personagens principais. Estes utilizaram o computador para recontar a história, leram-na em voz alta e dramatizaram as mesmas recorrendo a fantoches e aventais pedagógicos. Essa abordagem, além de ser educativa, também foi muito divertida.

Como resultado, os alunos desenvolveram habilidades essenciais, como a escrita, a leitura, a interpretação e a expressão. 

Objetivos: 

·      Compreender as histórias e identificar as suas personagens, espaço e conflitos;

·      Analisar os sentimentos e emoções das personagens, relacionando-os com situações do cotidiano;

·      Desenvolver a habilidade de dramatizar e representar personagens por meio de improvisação e interpretação;

·      Desenvolver a capacidade de escuta e diálogo; 

·      Ampliar a atenção visual e a concentração;

·      Despertar o prazer de ouvir histórias.

Público-Alvo: Alunos do 1º Ciclo.

Duração: 3 horas

As atividades serão distribuídas da seguinte forma:

1. Leitura do Conto/Fábula:

   • Leitura do conto/fábula para os alunos;

   • Exploração das personagens, do ambiente e dos sentimentos envolvidos.

2. Dramatização:

   • Formação de grupos pequenos;

   • Cada grupo representa conto/fábula;

   • Os alunos improvisaram e atuaram como as personagens e expressaram as suas emoções, como por exemplo: o momento em que o patinho é ridicularizado pelos outros animais.

3. Atividades Artísticas:

   • Desenharam e pintaram os animais da história;

   • Incentivaram a criatividade e a representaram dos sentimentos das personagens por meio das artes visuais.

Tema: Fábula “A Lebre e a Tartaruga”

Esta atividade visou explorar a fábula “A Lebre e a Tartaruga” de forma lúdica e interativa, incentivando a compreensão e a empatia dos alunos. Esta história foi trabalhada envolvendo as aulas de Oficina Coral, e as aulas de Expressão Dramática/Teatro.

Foi realizado um teatro com fantoches de palito, onde os alunos tiveram a oportunidade de se envolver ativamente na execução das personagens principais. Leram a história em voz alta e até recontaram a história. Essa abordagem, além de ter sido educativa foi também muito divertida.

Em suma, os alunos desenvolveram habilidades essenciais, como a escrita e a leitura.

Objetivos: 

·      Compreender a história e identificar as suas personagens;

·      Analisar os sentimentos e emoções das personagens, relacionando-as com situações do cotidiano;

·      Desenvolver a capacidade de falar e ouvir;

·      Ampliar a atenção visual e concentração;

·      Despertar o prazer de ouvir histórias.

Público-Alvo: Alunos do 1º Ciclo.

Duração: 4 horas

As atividades serão distribuídas da seguinte forma:

1. Leitura da Fábula:

•    Leitura da fábula para os alunos;

•  Exploração das personagens, do ambiente e dos sentimentos envolvidos.

2. Dramatização:

•      Leitura e dramatização da fábula (trabalho coletivo).

3. Atividades Artísticas:

•   Recortar e construir os fantoches das personagens da fábula.

Tema: Jogos Dramáticos

Objetivos: 

•    Compreender as regras do jogo;

•    Desenvolver a capacidade de observação e concentração;

•    Interagir com os outros;

•    Desenvolver a concentração e a atenção ao outro.

Público-Alvo: Alunos do 1º Ciclo.

Duração: 10 minutos para a divisão da turma e 30 minutos para a realização dos jogos.

Tema: Livro "O Monstro das Cores"

O livro “O Monstro das Cores”, escrito e ilustrado por Anna Llenas, foi escolhido com o objetivo de ajudar os alunos a identificar e interpretar as suas emoções. Foi desenvolvido em parceria com a disciplina de Oficina Coral, orientadas pela professora Alexandra Lopes, e as aulas de Expressão Dramática/Teatro.

A história centra-se no monstro das cores que se sente confuso em relação às suas  emoções. Este não sabe como se sente, e a sua amiga ajuda-o a identificar e a nomear cada uma das emoções que este está a sentir. O livro ensina-nos que é normal sentir emoções diferentes, e cada uma delas tem uma cor específica. O monstro das cores representa as emoções que as crianças sentem e ajuda-as a atribuir um nome, tais como: a alegria; a tristeza; a raiva; o medo; a calma e o amor.

Durante as aulas os alunos leram o livro em voz alta e criaram um teatro de fantoches baseado na obra. Essa abordagem divertida e educativa permitiu o desenvolvimento de habilidades de escrita, leitura e interpretação. 

Objetivo: Explorar o livro “O Monstro das Cores” de forma interativa e criativa, incentivando a leitura e a reflexão sobre as emoções.

Público-Alvo: Alunos do 1º Ciclo.

Duração: 4 horas

As atividades foram distribuídas da seguinte forma:

• Apresentação do Livro: Apresentamos o livro e destacamos as personagens, as emoções e as suas respetivas cores;

• Trabalho oral: Entoação do texto de acordo com as emoções;

• Exploração do Tema: Abordamos as emoções;

• Expressividade: Realização de movimentos/gestos de acordo com as emoções trabalhadas;

• Leitura Coletiva: Realizamos uma leitura coletiva do livro, promovendo a interação e a compreensão conjunta;

• Pequeno Teatro de fantoches: Os alunos participaram na realização de um pequeno teatro baseado no livro.

Tema: Teatro de Sombras

O teatro de sombras é uma forma de expressão artística que combina a criatividade, a expressão corporal e a imaginação. 

Objetivos: 

·      Criar uma história;

·      Desenvolver a habilidade de dramatizar;

·      Desenvolver a capacidade de falar e ouvir;

·      Ampliar a atenção visual e concentração;

·      Despertar o prazer de ouvir histórias.

Público-Alvo: Alunos do 1º Ciclo.

Duração: 2 horas

As atividades serão distribuídas da seguinte forma:

1. Exploração das Sombras

• Criar sombras com as mãos, com o corpo ou objetos simples, como bonecos de papel ou recortes;

• Construir personagens e cenários;

• Dividir os alunos em grupos pequenos;

• Criar uma personagem ou objeto para usar no teatro de sombras;

2. Preparação da Apresentação:

• Criar uma pequena história, canção ou cena usando os personagens e objetos que construíram;

• Ensaiar as suas cenas do teatro de sombras;

3. Apresentação e Reflexão:

• Apresentar a sua cena de teatro de sombras para a turma;

• Dialogar acerca do produto final desenvolvido por cada grupo.

Tema: Jogo de Apresentação Pessoal

Nome da Atividade: Estou pronto… para me conheceres melhor…

Duração da atividade: 1h

Objetivos:

• Promover um ambiente agradável e descontraído;

• Promover a interação entre pares;

• Promover o conhecimento de cada um de forma lúdica;

• Promover a criatividade.

Descrição da Atividade:

Com este jogo quisemos proporcionar momentos de criatividade e divertimento para promoção do auto e  heteroconhecimento.

Num espaço amplo, foram colocados adereços variados. Cada aluno escolheu livremente apenas um.

De seguida comunicaram aos colegas a sua escolha, justificando-a em função dos seus gostos e preferências.  

Foi interessante descobrir que apesar de já se conhecerem há alguns anos, alguns desde o berçário, esta atividade permitiu aprofundar o conhecimento acerca de cada um.

No decorrer da atividade os alunos mais tímidos foram-se mostrando mais desinibidos.  

Tema: Jogo Dramático

Nome da Atividade: A Galinha dos Ovos da Páscoa

Duração da atividade: 4h

Objetivos:

•   Promover um ambiente agradável e descontraído;

•   Promover o gosto pela leitura;

•   Desenvolver a habilidade de dramatizar e representar personagens por meio de improvisação e interpretação;

•   Desenvolver a capacidade de escuta e diálogo; 

•   Manifestar ideias, sentimentos e pontos de vista;

•   Promover a interação/cooperação entre turmas/anos de escolaridade;

•   Desenvolver o gosto pela escrita criativa;

•   Promover o pensamento criativo.

Descrição da Atividade:

Após a caça aos ovos na escola, um grupo de alunos, durante o intervalo, decidiu escrever uma história sobre uma galinha que punha ovos de chocolate. Na sala de aula, deu-se continuidade a esta ideia. Escreveu-se, então, coletivamente a história.

Esta atividade foi aproveitada para iniciar o estudo dos seres vivos.

Como os alunos estavam muito entusiasmados, a professora sugeriu-lhes que pedissem ajuda aos mais velhos para dramatizar o texto, por eles criado.

Assim nasceu um projeto que envolveu as várias disciplinas com diferentes turmas.

Tema: Teatro de Objetos

Nome da atividade: “Brincar na terra”

Duração: A decorrer no tempo

Objetivos:

• Incentivar o gosto por ler e ouvir ler;

• Incentivar os alunos a desenvolverem hábitos e gosto pela leitura de obras de literatura infantil através da criação de histórias orais;

• Narrar situações imaginadas como forma de desenvolver e explorar a imaginação, a expressão linguística e a competência comunicativa;

• Promover a interação/cooperação entre turmas/anos de escolaridade;

• Dramatizar, recitar, recontar, recriar, ilustrar.
  
  

Foi a partir da leitura da obra “A noite de Natal” de Sophia de Mello Breyner Andresen, que os alunos começaram a construir, no recreio usando pedras, paus, folhas, cartão, … uma aldeia com vários espaços, casas, cercas, caminhos...

Com pequenos bonecos, objetos variados, desperdícios criaram histórias de pessoas que habitavam naquelas casas/quintas/aldeia e cuidavam dos animais e plantas. Os habitantes da aldeia circulavam nas estradas ladeadas de pedras e assim surgiram várias histórias.

Todos os dias os alunos procuram este espaço de jogos/brincadeira.

🌞O QUE MUDOU? ADIVINHA SE ÉS CAPAZ...🌛

Tema: Jogo de Concentração e memorização

Nome da Atividade: O que mudou? Adivinha se és capaz...

Duração da atividade: 1h

Objetivos:

• Desenvolver  as capacidades de observação, atenção e memorização;

• Estimular a concentração e a atenção ao outro;

• Comunicar de modo a definir estratégias.

Descrição da Atividade:

Devido às dificuldades que os alunos apresentam ao nível da atenção/concentração, temos vindo a desenvolver diversas tarefas/jogos para colmatar este problema. Nesta sequência, esta atividade fez todo o sentido para dar continuidade a este trabalho.

Esta atividade foi realizada com dois grupos de cada vez enquanto os colegas assistiam.

Após explicado o jogo, os elementos de um dos grupos escolheram três adereços que usaram e que posteriormente tinham de trocar entre si. A seguir os dois grupos ficaram frente a frente, e os alunos sem adereços observaram os outros e combinaram estratégias para melhor descobrirem o que foi trocado e com quem. Enquanto ocorreu a troca de adereços, o grupo observador estava de costas.

Depois inverteram-se os papéis. Todos os alunos realizaram a atividade.

À medida que a atividade se foi desenrolando, as estratégias usadas para descobrir as trocas tornaram-se muito mais rápidas e eficazes.

Os alunos divertira-se muito!

UMA CARTA NA MANGA 🃏♣️ 

Tema: Jogo Dramático

Nome da Atividade: Uma carta na manga

Duração da atividade: 1h 30

Objetivos:

• Construir personagens, em situações distintas e com diferentes finalidades;

• Identificar, em manifestações performativas, personagens, cenários, ambientes, situações cénicas, problemas e soluções da ação dramática;

• Promover o pensamento criativo;

• Desenvolver a capacidade de improvisação.

Descrição da Atividade:

Os alunos formaram grupos e foi-lhes pedido que criassem uma pequena apresentação teatral para partilhar com os colegas, para isto tinham vários adereços à sua disposição e cerca de 10 minutos para a sua preparação.

Quando o primeiro grupo estava pronto para iniciar a sua dramatização, pedimos aos outros, de forma inesperada, que observassem, discutissem/combinassem e atribuíssem novos papéis e cenas que o grupo teria que desenvolver, em vez do que havia sido planeado.

Foi muito engraçado e interessante ver a reação de surpresa e de alguma hesitação que demonstraram. Mas depois conseguiram preparar e apresentar o que lhes foi solicitado com êxito.