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Nesta página apresentamos as atividades desenvolvidas em contexto de sala de aula, na Escola Cesário Verde.
Fomos à biblioteca da escola procurar livros que nos interessassem para fazer uma dramatização. Nos livros encontramos os espaços, as ações e as personagens principais. Depois formamos grupos de trabalho e criamos uma dramatização, com os elementos obrigatórios e outros inventados por nós. No final de tudo estar acertado, cada grupo apresentou à turma o trabalho final. Tivemos 15 minutos para preparar a dramatização e 3 minutos para a apresentação. No final de cada apresentação discutimos o que correu bem, mal e se cumprimos as orientações iniciais.
O espaço onde decorre cada dramatização:
Lengalengas sentimentais 2º ano
Objetivos:
Descobrir lengalengas e diferentes sentimentos.
Adotar a linguagem e postura corporal a cada sentimento.
Duração da atividade: 3 sessões de 45minutos.
1ª Sessão- Descobrimos na tradição oral diferentes lengalengas.
2ª Sessão- Identificámos sentimentos e forma de os expressar através da voz e do corpo.
3ª Sessão- Escolhemos aleatoriamente uma lengalenga e um sentimento. De acordo com o sentimento dissemos a lengalenga.
Representação do corpo através do desenho e da expressão corporal 2ºAno
1- Desenhámos uma parte do corpo, sem mostrar aos colegas o que fizemos.
2- Individualmente, com comunicação não verbal e sem mostrar o nosso trabalho, demos indicações do que tínhamos desenhado e os colegas tiveram de adivinhar de que parte do corpo se tratava.
3- Posteriormente, formamos grupos para fazer uma pequena dramatização em que tivemos de representar cenas onde fosse percetível reconhecer que órgão estava a ser utilizado com mais enfase.
Duração da atividade: 10 minutos para o trabalho individual, desenho. 5 minutos para preparar a cena em grupo e 3 minutos para a apresentar à turma.
Objetivos: Utilizar linguagem não verbal individualmente. Criar uma improvisação em equipa de pequenas cenas teatrais.
Teatro de Objetos 2ºAno
Objetivos: Práticas que mobilizam diferentes processos para imaginar diferentes possibilidades.
- Construção de objetos cénicos que sirvam como indutores ao teatro de objetos.
- Atividade de exploração de teatro de objetos com recurso a brinquedos que induzam a criação de uma pequena história.
Duração da atividade: 4 sessões de 45minutos.
1ª Sessão- Imaginamos e pintamos um boneco que represente uma profissão.
2ª Sessão- Construímos, em massa modelar, o boneco, seguindo o plano da aula anterior.
3ª Sessão- Pintamos o boneco com aguarelas.
4ª Sessão- Em grupo, elaborarmos uma pequena história com os bonecos criados para apresentar à turma.
O que mudou? 2ºAno
Formaram-se 3 grupos. O 1º grupo começou por escolher dois adereços disponíveis no baú dos adereços, que estavam à disposição de todos e alinharam-se. Os restantes grupos estavam de costas e assim que os elementos do 1º grupo ficaram prontos foram observados pelos 2 grupos restantes, durante alguns segundos e depois voltaram-se de costas. Nesse momento os elementos do 1º grupo mudaram de posições e trocaram de adereços entre si.
Os outros elementos tiveram de descobrir o que tinha mudado.
Depois de descobertas todas as mudanças inverteram-se os papeis.
Duração: 30minutos
Objetivos: Desenvolver o poder de observação e a concentração. Experimentar figurinos e adereços na caracterização de personagens.
2ª aula Formaram-se novamente 3 grupos, cada elemento recebeu diversos adereços e depois de devidamente vestidos a gosto e de uma breve preparação cada grupo teve de dramatizar uma pequena peça teatral. No final das apresentações foram discutidos os pontos positivos e negativos de cada dramatização.
Duração: 45minutos
Objetivos: Articular diferentes linguagens artísticas. Criar adereços para caracterizar personagens.
Reconhecer a importância de trabalhar a improvisação como resposta rápida a situações cénicas propostas. Reconhecer o poder dos adereços na caracterização de personagens e na definição de ações.
"Quem Sou? Quem somos?" 1.º Ano
Atividade:
Os alunos foram convidados a representarem o seu corpo, podendo assim recorrer à forma gráfica ou escultórica. Partindo de vários materiais facultados, os alunos deram azo ao seu processo de criação. Na representação associaram um gesto ou som que auxiliasse na caracterização e a atividade terminou com a apresentação.
Duração da atividade:
45 minutos para o trabalho individual;
15 minutos para a apresentação.
Objetivos:
Iniciar o processo de construção do grupo turma;
Estabelecer conexões entre os alunos;
Ajudar na exposição, na comunicação e na integração através de dinâmicas biográficas e de auto-análise.
Fábrica das Histórias - História dos Três Reis Magos - 1.º Ano
Atividade:
Alusivo à época festiva do Natal aproveitámos para trabalhar o “Dia de Reis”. O grupo turma assistiu uma apresentação sobre o tema e a partir daí inventámos uma outra história para as três personagens reais. Os três Reis Magos foram os únicos elementos que foram mantidos, todos os outros elementos foram criados pelos seis grupos.
A atividade teve início com a construção de registos escultóricos partindo de materiais deixados à disposição dos grupos. Cada um dos seis grupos construiu os diferentes elementos que podem fazer parte de uma narrativa: espaços cénicos; personagens; ações; e, objetos fantásticos.
Os alunos começaram por criar os três Reis Magos, depois selecionaram os que iam integrar no cenário. À posteriori, cada grupo, criou a história a ser apresentada com todos os outros elementos (espaço cénico, personagens, ações, e, outros objetos).
A atividade foi concluída com as apresentações dos seis grupos e respetiva avaliação por parte dos colegas.
Duração da atividade:
40 minutos para a construção dos elementos cénicos;
10 minutos para a criação da histórias;
10 minutos para ensaios e 30 minutos para apresentações.
Objetivos:
Promover a interdisciplinaridade;
Estabelecer conexões entre os alunos;
Articular diferentes linguagens artísticas;
Desenvolver a concentração, a criatividade, o imaginário individual e coletivo;
Reconhecer as possibilidades da linguagem verbal e não verbal.
Ritmicamente Conectados
Atividade:
A dança tem por principal finalidade proporcionar o desenvolvimento global dos alunos, independentemente da predisposição de cada um.
Foi pedido ao grande grupo para que através de diferentes formas de ocupação do espaço/ginásio e por meio de movimentos locomotores e não locomotores (passos, deslocamentos, gestos, posturas, voltas e saltos) utilizassem movimentos do corpo com diferentes relações, entre os diversos elementos do movimento, com os outros a par, em grupo, não esquecendo nunca a organização espacial.
Dificultando um pouco o nível das atividades, foi sendo introduzido alguns comandos, nomeadamente “stop”, “segue”; um iniciava e outro reproduzia.
Duração da atividade:
40 minutos, distribuídos por explicações e atuações.
Objetivos:
•Reconhecer os efeitos benéficos: autoestima; hábitos de vida saudável;
Exercitar e aquecer o corpo;
Interagir com os outros;
Desenvolver a concentração e a atenção ao outro.
Construção e apresentação de teatro de sombras
Atividade:
Inicialmente, os alunos exploraram individualmente a técnica da “Sombra”.
Num segundo momento, o grande grupo foi dividido em grupos de quatro elementos em que tinham que construir uma narrativa visual, usando a expressividade das mãos e experimentando efeitos cénicos de luz e sombra.
Objetivos:
Explorar as possibilidades motoras e expressivas do corpo/mãos para criação de personagens;
Criar narrativas, espaços cénicos e experimentar a expressividade do corpo para assim criar teatro de sombras;
Transformar o espaço com recursos a elementos cenográficos e tecnológicos produtores de (formas, imagens, luz...);
Articular diferentes linguagens artísticas.
Duração:
25 minutos para exploração do corpo e sombra;
35 minutos para a construção das narrativas cénicas;
20 minutos para as apresentações dos teatros de sombras.
Catxum - Aquecimento
Atividade:
O grupo turma é disposto de pé e em círculo. O jogo é apresentado e exemplificado pela professora que (de mãos juntas, dedos entrelaçados, à exceção dos indicadores que são os definidores da direção) aponta para um dos alunos da roda e diz - “Catxum”. O aluno atingido devolve o “Catxum” ou aponta para outra pessoa, seguindo o exemplo. Não havendo reação imedita pelo aluno atingido, o mesmo abandona o jogo.
Num segundo momento, o nível de exigência aumenta acrescentando-se outro comando, o “Plim”. O verbalizar “Plim” este é representado pelo toque simultâneo das duas mãos na cabeça. Este comando, sempre que escolhido pelo jogador como resposta a um “Catxum” dá indicação para que o jogador à sua direita dê seguimento ao jogo, podendo responder com “Catxum” ou com “Plim”.
Duração:
15 minutos
Objetivos:
Estimular a concentração;
Convocar o corpo para a reação espontânea a um comando específico (Gesto/ palavras).
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