Proposta Pedagógica

Os projetos extracurriculares da Escola Herondina atendem prioritariamente o Projeto de Apoio Pedagógico (Jornada Em Tempo Integral) da Secretaria Municipal de Educação. Isso significa que é priorizado o atendimento dos estudantes promovidos com restrição em anos anteriores. Em 2020 e 2021, em função da pandemia da COVID-19, isso não ocorreu. Mas com retorno do apoio pedagógico de forma presencial, essa diretriz retornará.

Por outro lado, as ações da escola não se limitam a tais ações. As atividades são concebidas como processos educativos para além da questão da dificuldade de aprendizagem. Mas também como práticas formativas, capazes de proporcionar experiências que mobilize e promovam a inclusão. Atendem dessa forma, todos os interessados, conforme a disponibilidade de vagas.

Ao mesmo tempo que a Escola Herondina reafirma seu compromisso com o espaço em que os estudantes se apropriam do conhecimento historicamente produzido pela humanidade. Portanto ambiente educativo de difusão da ciência. Ela compreende que aulas e atividades extracurriculares são capazes de agregar. Contribuem para que as ciências, as artes e os esportes integrem a comunidade escolar. Amplificam a identificação, participação e o sentimento de pertencimento as práticas educacionais promovidas pela escola.

Numa sociedade marcada pela desigualdade econômica e social, as aulas e projetos extracurriculares precisam ser compreendidas como direitos dos estudantes. Tendo em vista que a grande maioria do público atendido pela escola não teria acesso a eles fora do ambiente escolar. Especialmente pela precarização de políticas públicas nessas áreas.

Nesse sentido, as atividades e projetos extracurriculares contribuem para a inclusão e permanência dos estudantes. Valorizam suas preferências, individualidades. Despertam interesses e a curiosidade. Desenvolvem potencialidades. Auxiliam na superação de dificuldades de adaptação e problemas emocionais. E reafirmam a escola como um espaço do conhecimento e de formação plena para crianças e adolescentes. Tais atividades ajudam a promover a autoestima, criatividade, talentos, sociabilidade, o desenvolvimento motor e a ampliar a visão de mundo.

A escola não é um espaço uniforme. Os estudantes possuem diferentes características, histórias de vida, condições afetivas e socio-econômicas. Nossas turmas são heterogêneas. Portanto, ela precisa ser compreendida como um espaço também heterogêneo, capaz de garantir o acesso e a permenência com sucesso num contexto de diversidade.

Portanto, na Escola Herondina, as atividades fora do turno regular buscam somar, incluir e permitir que os estudantes se identifiquem com o espaço escolar. Para que possam se formar de forma digna e desenvolver plenamente suas potencialidades. Os projetos extracurriculares agregam e contribuem significativamente para que eles se apropriem dos conteúdos ministrados nas aulas regulares, e ao mesmo tempo desenvolvam suas individualidades. Condições básicas para a formação do ser humano.

São eixos norteadores dos projetos extracurriculares:

Inclusão;

Permanência;

Identidade;

Cultivar a criatividade;

Sentimento de pertencimento;

Sucesso escolar;

Diversidade;

Estímulo as ciências, artes e esportes;

Apropriação de conhecimentos historicamente produzidos pela humanidade;

Promoção das diferentes potencialidades;

Aumento da sociabilidade;

Ampliação das visões de mundo.