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A Escola Municipal Randolfo Teixeira tem como cerne de seu pensamento filosófico a formação de pessoas com valores alicerçados na solidariedade, no respeito e no trabalho em equipe. A questão inclusiva também é um dos pilares da Escola, pois de acordo com o tratado de Salamanca, todos tem direito a educação. Uma educação que acredite nas múltiplas potencialidades e e respeite toda e qualquer limitação. No entanto para que a escola seja inclusiva, a avaliação deve ser contínua, abrangendo todas as atividades e atitudes dos educandos, usufruindo de diversas linguagens como meio de expressar e transmitir suas ideias e seu conhecimento escolar.
A Escola Municipal Randolfo Teixeira tem como cerne de seu pensamento filosófico a formação de pessoas com valores alicerçados na solidariedade, no respeito e no trabalho em equipe. A questão inclusiva também é um dos pilares da Escola, pois de acordo com o tratado de Salamanca, todos tem direito a educação. Uma educação que acredite nas múltiplas potencialidades e e respeite toda e qualquer limitação. No entanto para que a escola seja inclusiva, a avaliação deve ser contínua, abrangendo todas as atividades e atitudes dos educandos, usufruindo de diversas linguagens como meio de expressar e transmitir suas ideias e seu conhecimento escolar.
A prática educativa tem como ponto de partida o diagnóstico dos alunos e se concretiza na realização de atividades diversificadas. O trabalho pedagógico está voltado para a formação de educandos competentes, dotados de consciência crítica, aptos a desenvolver a cidadania em todos os ambientes e circunstâncias, cientes de seus direitos e deveres a sociedade. No entanto, para desenvolver tais competências, todo o processo ensino aprendizagem se dá principalmente através do lúdico, pois aprende brincando e nessa etapa da vida escolar, a criança tem o direito de brincar e expressar seus pensamentos com liberdade e autonomia.
A prática educativa tem como ponto de partida o diagnóstico dos alunos e se concretiza na realização de atividades diversificadas. O trabalho pedagógico está voltado para a formação de educandos competentes, dotados de consciência crítica, aptos a desenvolver a cidadania em todos os ambientes e circunstâncias, cientes de seus direitos e deveres a sociedade. No entanto, para desenvolver tais competências, todo o processo ensino aprendizagem se dá principalmente através do lúdico, pois aprende brincando e nessa etapa da vida escolar, a criança tem o direito de brincar e expressar seus pensamentos com liberdade e autonomia.
A Escola se propõe a trabalhar de maneira a estimular o aluno vencer as etapas necessárias para seu crescimento intelectual e pessoal. Onde através do trabalho do educador, a criança possa realizar sistematizações oportunas, permitindo-lhes prosseguir na busca de novos conhecimentos, oferecendo-lhes condições de ampliar sua concepção de mundo, além de uma formação de indivíduos sintonizados a face do século XXI. Tendo em vista o grande desenvolvimento tecnológico e científico.
A Escola se propõe a trabalhar de maneira a estimular o aluno vencer as etapas necessárias para seu crescimento intelectual e pessoal. Onde através do trabalho do educador, a criança possa realizar sistematizações oportunas, permitindo-lhes prosseguir na busca de novos conhecimentos, oferecendo-lhes condições de ampliar sua concepção de mundo, além de uma formação de indivíduos sintonizados a face do século XXI. Tendo em vista o grande desenvolvimento tecnológico e científico.
Enfim, a escola tem como parâmetro a intelectualidade, mas principalmente a formação de pessoas que devem estar preparadas para conviver em sociedade, de maneira participativa, criativa e atuante.
Enfim, a escola tem como parâmetro a intelectualidade, mas principalmente a formação de pessoas que devem estar preparadas para conviver em sociedade, de maneira participativa, criativa e atuante.
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