Qual a função da lição de casa?

Ensino Fundamental - Eduarda Mayrink

As tarefas de casa não foram criadas para preencher o tempo do aluno fora da escola, elas são parte do processo educacional. (Foto: Shutterstock)

Ao iniciar o ano letivo, a animação é geral: turma nova, novidades para contar, pais, professores e alunos descansados. Porém, esse entusiasmo dura pouco. Logo, a lição de casa começa a ser motivo de conflitos. A cena é comum. De um lado, pais se queixando de que os filhos trazem lições demais para casa, de que não dispõem de tempo para ajudá-los. De outro, a criança que, às vezes, não se lembra de fazer as tarefas ou não consegue desempenhá-las sem a supervisão de um adulto.

O dever de casa faz parte da rotina escolar há muito tempo, mas tem sido muito pouco objeto de reflexão como conteúdo de formação de professores. Uma das formas de evitar o clima de tensão que a atividade ocasiona é o estabelecimento de um bom relacionamento entre os pais e a escola. Esses precisam perceber que há diferentes objetivos nas atividades propostas como lição de casa. Para isso, os professores, ao elaborá-las, devem saber primeiramente de que maneira pretendem avaliar o aluno. Existem diferentes propostas de lição de casa:

- as utilizadas para sistematizar um conteúdo, de forma que o aluno tenha um tempo maior para trabalhar assuntos estudados em sala de aula, percebendo dúvidas e dificuldades relacionadas;

- as preparatórias, que servem como base para uma aula ou novo conteúdo. Neste caso, o docente pode solicitar uma leitura com levantamento de hipóteses, uma pesquisa, uma entrevista, um desenho e outras atividades;

- e as complementares, dadas para aprofundar conhecimentos adquiridos em sala. Essas podem se apoiar em exercícios objetivos ou reflexivos, produções de texto, pesquisas, resumos, fichamentos, confecção de cartazes, maquetes etc.

Qual é o desafio, então?

Para os responsáveis, é importante colocar em reflexão quais fatores favorecem a realização das tarefas e como criar uma rotina de estudos. Além de incentivar o filho a realizá-la, os pais percebem em que conteúdos eles apresentam dificuldades. Acompanhar a lição de casa também é uma maneira de saber o que vem sendo ensinado na escola.

No caso dos professores, é necessário considerar os objetivos que estão por trás da lição, avaliar a quantidade e a qualidade do que está sendo pedido, além de verificar, a partir da correção, quais são as principais dificuldades individuais e coletivas.

Já os alunos precisam conseguir atribuir sentidos à lição de casa e desenvolver autonomia para realizá-la.

É importante que a escola compreenda que a lição de casa é uma responsabilidade dela. È preciso refletir sobre este conteúdo com o professor para que este possa orientar seus alunos sobre a melhor maneira de estudar no período fora da instituição atingindo os reais objetivos propostos. As atividades devem ser desafiadoras, ao mesmo tempo em que compreensíveis aos alunos e com conteúdos pedagógicos apropriados para o resultado desejado. Afinal, precisamos ter a consciência de que elas não foram criadas para preencher o tempo do aluno em casa, mas tem um objetivo real e importante para o desenvolvimento do aluno no processo educacional.