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Actualización. Marzo 2024.
Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria
Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria
Art. 7. Objetivos generales
Art. 7. Objetivos generales
h) Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las Ciencias Sociales, la Geografía, la Historia y la Cultura.
i) Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las Tecnologías de la Información y la Comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran.
l) Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptar modos de comportamiento que favorezcan su cuidado.
Art. 9. Educación Inclusiva
Art. 9. Educación Inclusiva
1. En esta etapa se pondrá especial énfasis en la atención a la diversidad del alumnado, en la atención individualizada, en la prevención de las dificultades de aprendizaje y en la puesta en práctica de mecanismos de refuerzo tan pronto como se detecten estas dificultades.
Art. 10. Temas transversales
Art. 10. Temas transversales
3. ... Los currículos de E. Primaria incorporarán elementos curriculares relacionados con el desarrollo sostenible y el medio ambiente,...
5. Las Administraciones educativas adoptarán medidas para que la actividad física y la dieta equilibrada formen parte del comportamiento infantil...
Decreto 97/2015, de 3 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la E.P. en la C. Autónoma de Andalucía.
Decreto 97/2015, de 3 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la E.P. en la C. Autónoma de Andalucía.
Art. 4. Objetivos.
Art. 4. Objetivos.
b) Participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social y natural.
Nota para docentes:
Nota para docentes:
- Es muy interesante que hagáis referencia en la justificación al contexto descrito. Relacionad el entorno, el centro y el grupo clase con lo que vais a proponer. Haced una justificación vuestra añadiendo datos personalizados. Es conveniente introducir frases como "Teniendo en cuenta el contexto descrito y que estamos ubicados en un entorno.... " y "De acuerdo con el desarrollo competencial del grupo-aula y el alumnado heterogéneo con el que contamos..." No olvidéis la conexión entre primera media hora y segunda media hora de exposición.
- También podemos hacer mención al Decreto 97/2015 de 3 de marzo.... refiriéndonos al art. 2, normas generales de ordenación de la etapa, puntos e y f para hablar de una línea instrumental y otra constructivista (ABP) y explicar que vamos a exponer primero esta segunda línea para luego exponer algún ejemplo del trabajo en la línea instrumental. ESTO OS DIFERENCIA DEL RESTO PERO TENED CLARO QUE NO OS LO ESTÁIS INVENTANDO, EL CURRICULO VIENE DESCRITO ASÍ Y LA INSTRUCCION 13/2018 DE 7 DE SEPTIEMBRE OS AVALA.
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