Μνημονικές τεχνικές
Μνημονικές Τεχνικές: τεχνάσματα ή στρατηγικές για την υποβοήθηση της μνήμης.
Α. Προπαίδεια με το 7
Οι νάνοι
Μια φορά το εφτά μας κάνει εφτά.
Ήρθαν εφτά νάνοι στα κλεφτά.
Δυο φορές το εφτά δεκατέσσερα.
Είχανε τα μάτια δεκατέσσερα.
Τρεις φορές το εφτά είκοσι ένα.
Κλέψανε το « να» από μια χτένα.
Τέσσερις εφτά είκοσι οκτώ .
Κλέψαν κι ένα « νι» μηχανικό.
Βάλαν σε μια μηχανή κι ένα «να» και ένα «νι».
Κι ύπνο φτιάξαν μάνι μάνι ,τα μωρά να κάνουν νάνι.
Πέντε επί εφτά τριάντα πέντε.
Κλέψανε το «ντε» από το πέντε.
Έξι επί εφτά σαράντα δύο.
Κλέψανε το «φει» απ’ το γραφείο.
Μάζεψαν στο πι και φι ένα «ντε» και ένα «φι».
Φτιάξαν ένα φίνο ντέφι ,για να έχει ο κόσμος κέφι.
Εφτά φορές το εφτά σαράντα εννιά.Κλέψανε το «μπου» απ’ τη μπουνιά.
Οχτώ φορές το εφτά πενήντα έξι κάνει.
Κλέψανε το «φαν» από το Φάνη.
Ένα «μπου» και ένα «φαν».
Φτιάξανε ζεστά μπουφάν,να τα πάρουν να τα πάν’ στο χιονοπαγοβουνοστάν!
Εννιά επί εφτά εξήντα τρία.
Κλέψανε το «μι» απ’ τη Μαρία.
Δέκα επί εφτά εβδομήντα κάνει.
Κλέψαν κι ένα «λα» από λαζάνι.
Ένα «μι» και ένα «λα» μήλα κόψανε πολλά και τα κάναν μαρμελάδα ,να γλυκάνουν την Ελλάδα.
Οι στίχοι είναι της Παυλίνας Παμπούδη.
Β. Προστακτική αορίστου β΄ανώμαλων ρημάτων της αρχαίας ελληνικής γλώσσας
Μνημονικής τεχνική της αλυσίδας: σύνδεση του πρώτου στοιχείου μιας σειράς στοιχείων με το δεύτερο, το δεύτερο με το τρίτο, κ.λπ. μέσω ενός οπτικού συνειρμού, μιας ιστορίας ή ενός τραγουδιού:
Ειπέ, ελθέ, ιδέ, ευρέ, λαβέ : να πεις, να ρθεις ,να δεις, να βρεις, να πάρεις.
Γ. Οι μέρες της εβδομάδας
Δ. Ορθογραφία
Το παιδί βλέποντας μια λέξη εικονογραφημένη και παρακολουθώντας μια ιστορία σχετικά με αυτή τη λέξη, θα συνδέσει τη λέξη με την εικόνα και την ιστορία οπότε θα είναι πιο εύκολο να τη γράψει ορθογραφημένα όταν του ζητηθεί. Η παρακάτω εικόνα είναι από τις καρτέλες της Δώρας Μαυρομάτη και απευθύνεται κυρίως σε παιδιά με δυσλεξία. Μπορεί, όμως, να εφαρμοστεί αποτελεσματικά σε όλα τα παιδιά.
Δ. Μαθηματικά
Η απομνημόνευση δεν είναι κακή ιδέα όταν θέλουμε να μάθουμε καινούριες πληροφορίες που έχουν ελάχιστο εγγενές νόημα όπως είναι το λεξιλόγιο μιας ξένης γλώσσας. Οι ιατροί απομνημονεύουν τις ονομασίες των οστών και των οργάνων του ανθρώπινου σώματος και των φαρμάκων που χρειάζονται για την αντιμετώπιση ασθενειών. Το ότι μαθαίνουμε κάτι απομνημονεύοντας το δεν σημαίνει ότι η γνώση που αποκτήσαμε είναι στείρα, το θέμα είναι κατά πόσο μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε αυτή τη γνώση με ευελιξία και αποτελεσματικότητα έτσι ώστε να μπορούμε να επιλύουμε νέα προβλήματα.