PROJETO CONVIVÊNCIA

Projeto de Convivência

A essência do Currículo Paulista é a integração entre o aspecto cognitivo, o autoconhecimento e o desenvolvimento de conhecimentos, procedimentos, valores e atitudes, a fim de que a aprendizagem possa ser planejada a partir de uma preocupação pedagógica e, também, humanista. Diante dessa perspectiva e consciente de que o propósito da educação integral, o papel da equipe escolar é possibilitar aos estudantes a construção de sentido e significado para as aprendizagens.

Por meio do desenvolvimento das competências socioemocionais, aprendemos quando, onde e como expressar os próprios sentimentos e de que maneira eles influenciam outras pessoas, assumindo a responsabilidade pelas suas consequências.

Posto isso, é fundamental o diálogo entre educadores e estudantes para a mudança de postura em relação à resolução de problemas no ambiente escolar. Porém, para que se tenha sucesso nessa ação, o desenvolvimento das competências socioemocionais deve ser priorizado por todos que fazem parte do processo educativo, como as pessoas que recebem os estudantes no portão da escola, as que cuidam da limpeza, as que servem os alimentos, os professores e, a equipe gestora, que passa a atuar como mediadora diante dos conflitos.

Por isso, um dos diferenciais do Programa Inova Educação para os Anos Iniciais e também do Programa Ensino Integral é potencializar a educação integral dos estudantes, dessa forma, reforçam-se as dimensões dos Quatro Pilares da Educação, em especial o “aprender a conviver” e o “aprender a ser”, relacionados ao desenvolvimento de valores e de atitudes, como o respeito ao próximo e a adoção de práticas que valorizem a diversidade.

As temáticas a serem abordadas no componente Projeto de Convivência estruturam-se em torno do desenvolvimento socioemocional dos estudantes e serão elencadas em documento orientador específico do componente que será disponibilizado em breve.