Preescolar y primaria baja

Las orientaciones proporcionadas en el documento de UNICEF en la sección de conceptos clave, temas y objetivos adoptan un enfoque de derechos que resalta valores tales como la inclusión, el respeto, la igualdad, la empatía, la responsabilidad y la reciprocidad, que están estrechamente vinculados a los derechos humanos universales. También están enraizadas en la comprensión de que el avance de la igualdad de género es crucial para la salud y el bienestar sexual de las y los jóvenes.

Las orientaciones promueven un enfoque hacia la educación centrado en el estudiante, a través del cual el foco de la instrucción está en el estudiante.

Las metas de los conceptos clave, temas y objetivos de aprendizaje son dotar a niños y jóvenes con conocimientos, actitudes y habilidades que los empoderen para realizar su salud, bienestar y dignidad, considerar el bienestar de los demás que son afectados por sus elecciones, entender sus derechos y actuar en consecuencia, y respetar los derechos de los demás al:

· Proporcionar información científicamente correcta, apropiada para cada edad y etapa del desarrollo, sensible a las cuestiones de género, culturalmente relevante y transformativa sobre los aspectos cognitivos, emocionales, físicos y sociales de la sexualidad;

· Proporcionar a las jóvenes oportunidades de explorar valores, actitudes y normas y derechos sociales y culturales que impacten las relaciones sexuales y sociales; y

· Promocionar la adquisición de habilidades para la vida.

La idea clave; Existen muchos tipos diferentes de familias en el mundo

Promueve que las y los estudiantes puedan:

-Describir diferentes tipos de familias (por ej., biparentales, monoparentales, encabezadas por mujeres o por tutores legales, extendidas, nucleares y no tradicionales (conocimiento);

-Expresar respeto hacia diferentes tipos de familias (actitudes);

-Expresar cómo mostrar respeto hacia diferentes tipos de familias (habilidades).

Si deseas tener mayor información acude a estas ligas:

https://drive.google.com/file/d/1_Nncpsf4pZXQwPlUkTxq_bPyszIZ1AcQ/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1vzHubawfpTR2CialdyNPuW3tTU3vrPQk/view?usp=sharing

¿ES IMPORTANTE EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES AFECTIVAS?

Pensando en estudiantes de 5 a 8 años

Los conceptos clave para las edades de 5 a 8 años, propuestos por el documento de UNICEF para el tema de relaciones interpersonales con énfasis en la amistad, contribuyen a desarrollar conocimientos, actitudes y habilidades que se orientan a resaltar valores tales como la inclusión, el respeto, la igualdad, la empatía, la responsabilidad y la reciprocidad, que al mismo tiempo están estrechamente vinculados a los derechos humanos universales.

Las metas de los conceptos clave, temas y objetivos de aprendizaje son dotar a niños y jóvenes con conocimientos, actitudes y habilidades que los empoderen para realizar su salud, bienestar y dignidad, considerar el bienestar de los demás que son afectados por sus elecciones, entender sus derechos y actuar en consecuencia, y respetar los derechos de los demás al:

· Proporcionar información científicamente correcta, apropiada para cada edad y etapa del desarrollo, sensible a las cuestiones de género, culturalmente relevante y transformativa sobre los aspectos cognitivos, emocionales, físicos y sociales de la sexualidad;

· Proporcionar a las jóvenes oportunidades de explorar valores, actitudes y normas y derechos sociales y culturales que impacten las relaciones sexuales y sociales;

· Promocionar la adquisición de habilidades para la vida.

Objetivos de aprendizaje (5 a 8 años)

Idea clave: Existen diferentes tipos de amistad

Los estudiantes podrán:

Definir qué es un amigo (conocimiento);

Valorar las amistades (actitudes);

Reconocer que el género, la discapacidad o la salud de una persona no son barreras para entablar amistades (actitudes);

Desarrollar una diversidad de amistades (habilidades).

Proponemos revisar algunos de los objetivos propuestos por UNICEF a través del análisis, reflexión y dialogo sobre el contenido de los siguientes videos:

https://www.youtube.com/watch?v=eUnfLk-S33o

https://www.youtube.com/watch?v=cq4KtTCsflY

Por supuesto que es fundamental que también compartan sus propias experiencias

Pueden también continuar las actividades de clase en otros momentos vinculando ideas clave, objetivos de aprendizaje que ayudaran a sus estudiantes a mejorar sus relaciones interpersonales con las características que ya hemos enunciado.

Idea clave: Las amistades se basan en confianza, intercambio, respeto, empatía y solidaridad,

Las y los estudiantes podrán:

Describir los componentes clave de las amistades (por ej., confianza, intercambio, respeto, apoyo, empatía y solidaridad) (conocimiento);

Proponer la construcción de amistades con base en los componentes clave de la amistad (actitudes);

Expresar maneras de mostrar confianza, respeto, comprensión e intercambio con un amigo (habilidades).

Idea clave: Las relaciones implican diferentes tipos de amor (por ej., amor entre amigos, entres padres, entre parejas románticas) y el amor se puede expresar de muchas maneras diferentes.

Las, los y les estudiantes podrán:

Identificar diferentes tipos de amor y maneras en que se puede expresar el amor (conocimiento);

Reconocer que el amor se puede expresar de diferentes maneras (actitudes);

Expresar el amor dentro de una amistad (habilidades).

Idea clave: Existen relaciones saludables y no saludables

Las y los estudiantes podrán:

Enumerar las características de las relaciones saludables y de las que no lo son (conocimiento);

Definir el contacto bueno y el contacto malo (conocimiento);

Comprender que hay relaciones saludables y relaciones no saludables (actitudes);

Desarrollar y mantener amistades saludables (habilidades).

https://drive.google.com/file/d/1oeVvGfHxeGSETVl-uf3n2KZaCnRttPOl/view?usp=sharing

CUENTOS PARA CONSTRUIR UNA EDUCACIÓN NO SEXISTA

Las niñas y niños tienen la necesidad de interactuar, jugar, divertirse, por medio de cualquier actividad que le sea atractiva, incluida el escuchar o leer cuentos. Los cuentos les permiten imaginar, recrear las historias, moverse en lo físico o en la mente, relacionarse con las y los demás al intercambiar pensamientos, vivencias, emociones y acciones.

Al mismo tiempo, los juegos, juguetes y cuentos son instrumentos que socializan, inculcan ideas, creencias, valores sociales, expectativas, necesidades, ofrecen modelos de actuación, enseñan a solucionar conflictos, esbozan un mundo mágico y proporcionan una fuente de imaginación y creación.

Todos estos elementos influyen profundamente en la construcción de la perso- nalidad e identidad de las personas en sus primeras etapas de vida. Por ello, de-bemos ser conscientes del importante papel que desempeñan juegos, juguetes y cuentos en el desarrollo de niñas y niños, hijas e hijos.

La guía llamada: Siete rompecuentos para siete noches, que ahora les presentamos ha sido elaborada como un recurso didáctico de apoyo para hacer un uso no sexista de los cuentos, redefiniendo los papeles, los personajes, las historias, etc., desde una perspectiva crítica. Además, con el objetivo de facilitar esta tarea, se aportan propuestas alternativas de cuentos fundamentadas en valores positivos e igualitarios, que favorecerá el desarrollo pleno de niñas y niños. En definitiva, este material es una apuesta coeducativa.

La Dirección General de la Mujer del gobierno de Cantabria elaboró una publicación donde se encuentran siete distintos cuentos no sexistas que puedes leer para tus pequeños, de esta manera evitas perpetuar los roles y estereotipos de género que son comportamientos nocivos socialmente.

Los cuentos son:

1. La Princesa Carlota y su dragón mascota.

2. El Lobito Caperucito.

3. La Bella Bestia.

4. El Príncipe Ceniciento.

5. Tarzana.

6. Blancanieves y los siete alienígenas.

7. Buba, el dragón mascota de la Princesa Carlota.

Esperamos que estos cuentos puedan ser de provecho para ustedes y que puedan motivar a sus peques a la imaginación. Si quieres leer los cuentos, puedes encontrarlos en el siguiente enlace:

https://drive.google.com/file/d/15W335YA3uWttu8I0sQpRXoIdCSHSNWT4/view?usp=sharing

Actividad de clase para preescolar y primaria baja: tolerancia, inclusión y respeto

En esta ocasión abordaremos los conceptos clave para las edades de 5 a 8 años, propuestos por el documento de UNICEF que contribuyen a desarrollar conocimientos, actitudes y habilidades orientados a resaltar valores tales como la tolerancia, la inclusión y el respeto.

Las metas de los conceptos clave, temas y objetivos de aprendizaje persiguen dotar a niñas y niños de conocimientos, actitudes y habilidades que los empoderen para procurar su salud, bienestar y dignidad, considerar que el bienestar de ellxs y lxs demás puede ser afectado por sus elecciones, entender sus derechos y actuar en consecuencia, y respetar los derechos de los demás al:

· Proporcionar información científicamente correcta, apropiada para cada edad y etapa del desarrollo, sensible a las cuestiones de género, culturalmente relevante y transformativa sobre los aspectos cognitivos, emocionales, físicos y sociales de la sexualidad;

· Proporcionar a las jóvenes oportunidades de explorar valores, actitudes y normas y derechos sociales y culturales que impacten las relaciones sexuales y sociales;

· Promocionar la adquisición de habilidades para la vida.

Objetivos de aprendizaje (5 a 8 años)

Idea clave: Todo ser humano es único, puede contribuir a la sociedad y tiene el derecho a ser respetado

Las y los estudiantes podrán:

Describir lo que significa tratar a los demás con justicia, igualdad, dignidad y respeto (conocimiento);

Identificar ejemplos de maneras en que todos los seres humanos pueden contribuir a la sociedad, independientemente de sus diferencias (conocimiento);

Enumerar las maneras en que burlarse de las personas es dañino (conocimiento);

Reconocer que todas las personas son únicas y valiosas, tienen el derecho a ser tratadas con dignidad y respeto (actitudes);

Expresar maneras de mostrar tolerancia, inclusión y respeto hacia los demás (habilidades).

Proponemos revisar algunos de los objetivos propuestos por UNICEF a través del análisis, reflexión y dialogo sobre el contenido de los siguientes videos:

https://www.youtube.com/watch?v=BPq5GwQ8F0w

https://www.youtube.com/watch?v=4Hgmfkg-UTk&t=27s

Debemos mostrar empatía ante las situaciones que puedan surgir al ver los videos y compartir las experiencias vividas, es fundamental procurar ser sensibles para dar respuestas asertivas.

Si deseas conocer más acude al siguiente documento:

https://drive.google.com/file/d/1gUQnHCNcN9G9lvTNYOFeC2yIETJMzpWK/view?usp=sharing

Actividad de clase para preescolar y primaria baja: Valores y sexualidad

Pensando en estudiantes de 5 a 8 años

Los conceptos clave para las edades de 5 a 8 años, propuestos por el documento de UNESCO para el tema VALORES, DERECHOS, CULTURA Y SEXUALIDAD contribuyen a desarrollar conocimientos, actitudes y habilidades que se orientan a resaltar valores tales como la inclusión, el respeto, la igualdad, la empatía, la responsabilidad y la reciprocidad, que al mismo tiempo están estrechamente vinculados a los derechos humanos universales.

Las metas de los conceptos clave, temas y objetivos de aprendizaje son dotar a niñas, niños y niñes con conocimientos, actitudes y habilidades que les empoderen para ejercer su salud, bienestar y dignidad, considerar el bienestar de los demás que son afectados por sus elecciones, entender sus derechos y actuar en consecuencia, y respetar los derechos de los demás al:

Proporcionar información científicamente correcta, apropiada para cada edad y etapa del desarrollo, sensible a las cuestiones de género, culturalmente relevante y transformativa sobre los aspectos cognitivos, emocionales, físicos y sociales de la sexualidad;
Proporcionar a las jóvenes oportunidades de explorar valores, actitudes y normas y derechos sociales y culturales que impacten las relaciones sexuales y sociales;
Promocionar la adquisición de habilidades para la vida.

Objetivos de aprendizaje (5 a 8 años)

Idea clave: Los valores son creencias fuertes que las personas, familias y comunidades tienen acerca de temas importantes.

Las, los y les estudiantes podrán:

▶ Definir qué son los valores (conocimiento);

▶Identificar valores personales importantes, tales como la igualdad, el respeto, la aceptación y la tolerancia (conocimiento);

▶ Explicar maneras en que los valores y las creencias orientan las decisiones acerca de la vida y las relaciones (conocimiento);

▶ Reconocer que las personas, los pares, las familias y las comunidades pueden tener valores diferentes (actitudes);

▶ Compartir uno de sus valores (habilidades).

Si deseas conocer más puedes acudir a esta liga:

https://drive.google.com/file/d/13Ut3Z5Km4wLZGmaBjcvdYdQcmTMkZtin/view?usp=sharing

Actividad de clase para preescolar y primaria baja: Cultura, sociedad y sexualidad

Pensando en estudiantes de 5 a 8 años

Los conceptos clave para las edades de 5 a 8 años, propuestos por el documento de la UNESCO para el tema CULTURA, SOCIEDAD Y SEXUALIDAD contribuyen a desarrollar conocimientos, actitudes y habilidades que se orientan a resaltar valores tales como la inclusión, el respeto, la igualdad, la empatía, la responsabilidad y la reciprocidad, que al mismo tiempo están estrechamente vinculados a los derechos humanos universales.

Las metas de los conceptos clave, temas y objetivos de aprendizaje son dotar a niñas, niños y niñes con conocimientos, actitudes y habilidades que les permita sentirse seguras, seguros y segures para ejercer su salud, bienestar y dignidad, considerar el bienestar de los demás que son afectados por sus elecciones, entender sus derechos y actuar en consecuencia, y respetar los derechos de las demás personas:

Proporcionar información científicamente correcta, apropiada para cada edad y etapa del desarrollo, sensible a las cuestiones de género, culturalmente relevante y transformativa sobre los aspectos cognitivos, emocionales, físicos y sociales de la sexualidad;
Proporcionar a las jóvenes oportunidades de explorar valores, actitudes y normas y derechos sociales y culturales que impactan las relaciones sexuales y sociales;
Promocionar la adquisición de habilidades para la vida.

Idea clave: Existen muchas fuentes de información que nos ayudan a aprender sobre nosotros mismos, nuestros sentimientos y nuestros cuerpos.

Objetivos de aprendizaje (5 a 8 años)

Las, los y les estudiantes podrán:

Enumerar fuentes de información que los ayuden a comprenderse a sí mismos, y a comprender sus sentimientos y sus cuerpos (por ej., familias, personas, pares, comunidad, medios, incluidos las redes sociales) (conocimiento);
Reconocer que los valores y creencias que aprendemos de nuestras familias y comunidades orientan la comprensión de nosotros mismos, nuestros sentimientos y nuestros cuerpos (actitudes);
Identificar un adulto de confianza y demostrar cómo harían preguntas que puedan tener acerca de sus sentimientos y de sus cuerpos (habilidades).

Las ideas clave y los objetivos propuestos por la UNESCO se vinculan con los aprendizajes esperados de preescolar y primaria baja:

Preescolar: Escucha cuentos para asociarlos con sentimientos.

1º de primaria: Entiende cuentos para relacionarlos con experiencias propias.

Para abordar estas ideas clave y poder desarrollar los aprendizajes esperados en el estudiantado te proponemos revisar los siguientes videos:

Soy valiosa

https://www.youtube.com/watch?v=BvdBvNpvQg0

Valoro a los demás

https://www.youtube.com/watch?v=ufmWnVglDCI

el libro de Tere

https://www.youtube.com/watch?v=d6jlo2OFKXQ

Este material puede orientar como prevenir un abuso sexual, desde tu rol de docente, madre, padre o tutor

https://www.youtube.com/watch?v=_r9_NBgwThw

Puedes conocer más sobre los objetivos planteados para estudiantes de otras edades en la liga:

https://drive.google.com/file/d/1PBp7KcNs0dyo3quoa7xfX2N8OoLtCZPK/view?usp=sharing

Actividad de clase para preescolar y primaria baja: Construcción social del género

y las normas del género

La cápsula de hoy tiene como propósito esclarecer terminología que suele confundirse o tomarse como sinónimos, nos referimos al sexo y al género, es fundamental que el estudiantado pueda construir una clara idea de cómo se construye el género, que esa construcción esté libre de estereotipos o normas sociales dominantes.

Sin duda les será muy útil examinar el glosario que ofrece el cuadernillo de la UNESCO: Orientaciones técnicas internacionales sobre educación en sexualidad, para que docentes y familias puedan tener una idea clara sobre lo que significa el sexo, la intersexualidad, el género, las normas o papeles de género, la identidad de género y contribuyan a que niñas, niños y niñes aprendan a que se refieren dichos términos y puedan identificar cuál es su sentir respecto a su propia identidad.

Sexo: características biológicas y fisiológicas (genéticas, endocrinas y anatómicas) utilizadas para categorizar a las personas como miembros de la población masculina o femenina (ver también la definición de intersexual).

Intersexual: una persona que nace con características sexuales (incluidos los genitales, las gónadas y los patrones cromosómicos) que no corresponden a las nociones binarias típicas de los cuerpos masculinos o femeninos. “Intersexual” es un término general que se utiliza para describir una amplia gama de variaciones corporales. En algunos casos, las características intersexuales son visibles al nacer, mientras que en otros no aparecen hasta la pubertad. Algunas variaciones intersexuales cromosómicas pueden no ser físicamente visibles para nada. Ser intersexual está relacionado con las características sexuales biológicas y es distinto a la orientación sexual o identidad de género de una persona. Una persona intersexual puede ser heterosexual, gay, lesbiana o bisexual y puede identificarse como mujer, hombre, ambos o ninguno de los dos.

Género: se refiere a los atributos y las oportunidades sociales asociados al hecho de ser hombre y mujer, y las relaciones entre mujeres y hombres y niñas y niños, así como las relaciones entre mujeres y las relaciones entre hombres. Estos atributos, oportunidades y relaciones son producto de una construcción social y se aprenden mediante los procesos de socialización.

Normas o papeles de género: atributos, oportunidades y relaciones de género entre mujeres y hombres, niños y niñas u otras identidades de género que varían de sociedad a sociedad, pueden cambiar con el tiempo, y se aprenden mediante los procesos de socialización acerca de conductas culturalmente esperadas, permitidas o valoradas sobre qué hacer y cómo estar en relación con el género. Los conceptos sobre el género rígidos y discriminatorios pueden llevar a la desigualdad y las prácticas dañinas que se defienden sobre la base de la tradición, cultura, religión o superstición.

Expresión de género: maneras en que una persona expresa su propio género ante el mundo, por ejemplo, mediante su nombre, vestimenta, modo de caminar, hablar y comunicarse, papeles sociales y su conducta en general.

Identidad de género: experiencia individual e interna profundamente sentida de una persona acerca del género que puede corresponder o no al sexo que se le asignó al nacer. Esto incluye un sentido personal del cuerpo que puede involucrar, si se elige libremente, la modificación de la apariencia o función corporal (por medios médicos, quirúrgicos u otros).

Género no conforme o no conformidad de género: las personas que no se ajustan a ninguna de las definiciones binarias de hombre o mujer, así como las personas cuya expresión de género puede diferir de las normas estándar de género. En algunos casos, las personas son percibidas por la sociedad como de género no conforme debido a su expresión de género. Sin embargo, puede ser que estas personas no se perciban a sí mismas como de género no conforme. La expresión de género y la no conformidad de género se relacionan claramente con las percepciones individuales y sociales de la masculinidad y la femineidad.

Les planteamos revisar una serie de videos acordes a las edades de estudiantes de educación preescolar y primaria baja, con ello abordar las ideas clave y los objetivos planteados para la Educación Integral en Sexualidad del mismo documento.

Objetivos de aprendizaje (5 a 8 años)

Idea clave: Es importante entender la diferencia entre sexo biológico y género.

Las, los y les estudiantes podrán:

Definir género y sexo biológico y describir en qué manera difieren (conocimiento);

Reflexionar sobre cómo se sienten acerca de su sexo biológico y género (habilidades).

Idea clave: Las familias, las personas, los pares y las comunidades son fuentes de información sobre sexo y género

Las, los y les estudiantes podrán:

Identificar fuentes de información sobre sexo y género (conocimiento);

Reconocer que las percepciones sobre sexo y género se ven influidas por muchas fuentes diferentes (actitudes).

Enseñar a los niños pequeños sobre la identidad sexual, este material va dirigido a docentes y tutores, debemos analizar los mensajes que compartimos con las, los y les infantes.

https://www.youtube.com/watch?v=PYSTVIvEFCU

Rosa caramelo, es un cuento que fomenta la igualdad de género, desmitifica el deber ser entre hembras y machos, lo importante será el análisis que de ello se haga en clase.

https://www.youtube.com/watch?v=IXKloVaGbhg

Yo no quiero ser princesa; expresa la necesidad de no encasillar a una persona por la condición en la que le toca vivir, todas las personas podemos realizar actividades independientemente de nuestro sexo, raza o clase social.

https://www.youtube.com/watch?v=ZqFCbRmeej4

Lagrimas debajo de la cama, transforma la idea de que los hombres y el resto de las personas no deben llorar, es un cuento que apoya la imperante necesidad de expresar emociones de formas diversas, sin censura ni discriminación.

https://www.youtube.com/watch?v=08uPXq_cr1I

Para continuar revisando conceptos y referentes pueden acudir a la siguiente liga:

https://drive.google.com/file/d/1kQMC5987YzsdIlEhosKCf9uR2tJeBTbe/view?usp=sharing

Actividad de clase para preescolar Igualdad, estereotipos y prejuicios de género

En esta ocasión abordamos los conceptos clave para las edades de 5 a 8 años, propuestos por el documento de UNESCO que contribuyen a desarrollar conocimientos, actitudes y habilidades orientados a resaltar valores tales como la tolerancia, la inclusión y el respeto.

Las metas de los conceptos clave, temas y objetivos de aprendizaje persiguen dotar a las y los jóvenes de conocimientos, actitudes y habilidades que les empoderen para procurar su salud, bienestar y dignidad, considerar que el bienestar de ellas, ellos y elles demás puede ser afectado por sus elecciones, entender sus derechos y actuar en consecuencia, y respetar los derechos de los demás al:

Proporcionar información científicamente correcta, apropiada para cada edad y etapa del desarrollo, sensible a las cuestiones de género, culturalmente relevante y transformativa sobre los aspectos cognitivos, emocionales, físicos y sociales de la sexualidad;

Proporcionar a las jóvenes oportunidades de explorar valores, actitudes y normas y derechos sociales y culturales que impacten las relaciones sexuales y sociales;

Promocionar la adquisición de habilidades para la vida.

Idea clave: Todas las personas son igualmente valiosas independientemente de su género

Las, los y les estudiantes podrán:

Identificar cómo las personas podrían ser tratadas de manera injusta y desigual debido a su género

(conocimiento);

Describir maneras de hacer que las relaciones entre géneros sean más justas e iguales en sus hogares, escuelas y comunidades (conocimiento);

Reconocer que el trato injusto y desigual de las personas de diferentes géneros es erróneo y va en contra de sus derechos humanos (actitudes);

Reconocer que es importante respetar los derechos humanos de los demás, independientemente de las diferencias de género (actitudes).

Te proponemos un plan de clase en la siguiente liga:

https://drive.google.com/file/d/1o3z8zUzmkWrg0TLc1YeAyeC3WbMKeyad/view?usp=sharing

El video: La desigualdad de género no es un juego de niños

https://www.youtube.com/watch?v=aLDTy5VQOF0

Impresión del rompecuento.

https://drive.google.com/file/d/1oM4_54eX2JvtkhucVvKEFCH24kHXf2wa/view?usp=sharing

Para conocer todos los aprendizajes esperados para las ideas clave de igualdad, estereotipos y prejuicios de género consulta la liga: https://sites.google.com/view/educareis/actividades-en-clase/preescolar-y-primaria-baja#h.m32i9l32omnw

Actividad de clase para preescolar y primaria baja violencia de género

En esta ocasión abordamos los conceptos clave para las edades de 5 a 8 años, propuestos por el documento de UNESCO que contribuyen a desarrollar conocimientos, actitudes y habilidades orientados a resaltar valores tales como la tolerancia, la inclusión y el respeto.

Las metas de los conceptos clave, temas y objetivos de aprendizaje persiguen dotar a las y los jóvenes de conocimientos, actitudes y habilidades que les empoderen para procurar su salud, bienestar y dignidad, considerar que el bienestar de ellas, ellos y elles demás puede ser afectado por sus elecciones, entender sus derechos y actuar en consecuencia, y respetar los derechos de los demás al:

Proporcionar información científicamente correcta, apropiada para cada edad y etapa del desarrollo, sensible a las cuestiones de género, culturalmente relevante y transformativa sobre los aspectos cognitivos, emocionales, físicos y sociales de la sexualidad;

Proporcionar a las jóvenes oportunidades de explorar valores, actitudes y normas y derechos sociales y culturales que impacten las relaciones sexuales y sociales;

Promocionar la adquisición de habilidades para la vida.

Objetivos de aprendizaje (5 a 8 años)

Idea clave: Es importante saber qué es la violencia de género y dónde buscar ayuda

Las, los y les estudiantes podrán:

Definir la violencia de género y reconocer que puede ocurrir en lugares diferentes (por ej., la escuela, el hogar o en público) (conocimiento);

Entender que nuestras ideas sobre el género y los estereotipos de género pueden afectar las maneras en que tratamos a los demás, incluidas la discriminación y la violencia (conocimiento);

Reconocer que todas las formas de violencia de género son inaceptables (actitudes);

Identificar y describir cómo se acercarían a un adulto de confianza para hablarle, si ellos, o alguien que conocen, están experimentando violencia de género, incluida la violencia dentro o cerca de la escuela (habilidades).

Para abordar estas ideas clave y poder desarrollar los aprendizajes esperados en el estudiantado te proponemos revisar la propuesta de plan de clase que también integra un contenido de pensamiento matemático, donde se espera que Identifiquen por percepción la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y colecciones mayores mediante el conteo.

https://drive.google.com/file/d/1SdEd-nZySp3U3rnK2pL-nojADqadX0A7/view?usp=sharing

Se anexan un PDF con los objetos que deben clasificar y contar, puedes encontrarlo en:

https://drive.google.com/file/d/1jOyZTOUSXmVoixOKfYYzlzgTNbwQRxwK/view?usp=sharing

Y revisar los vídeos que sugerimos

Spot Experimento social con niños sobre la violencia de género, Se realizaron preguntas a niñas y niños de Yucatán sobre lo adecuado para una muñeca y lo adecuado para un muñeco, simbolizando que son pareja, en esas respuestas se reflejan las concepciones de estereotipos de género y la violencia de género.

https://www.youtube.com/watch?v=EbiyyWApN1U

Cuento violencia de género, es el cuento de Juan que no participaba en las actividades de la casa, las tareas de Ana en casa y el campo ayudan a Juan a comprender que no existen tareas exclusivas de hombres o de mujeres.

https://www.youtube.com/watch?v=Kl2Q_EKQ8oU

Superlola, Día Internacional Contra la Violencia de Género, es una canción que cuenta la historia de una chica que se atreve a ser intrépida, valiente, aventurera, al final usa un modismo “MOLA”, que significa que gusta mucho.

https://www.youtube.com/watch?v=F6iqghLCuU8

Para revisar ideas clave y aprendizajes esperados para otros rangos de edad puedes consultar nuestro sitio educarEIS:

https://drive.google.com/file/d/1TC3KipnkIGaeWT_9oEbG8ajSIOBuq4g9/view?usp=sharing

Actividad de clase para preescolar y primaria baja: Violencia

En esta ocasión abordamos los conceptos clave para las edades de 5 a 8 años, propuestos por el documento de UNESCO que contribuyen a desarrollar conocimientos, actitudes y habilidades orientados a resaltar valores tales como la tolerancia, la inclusión y el respeto.

Las metas de los conceptos clave, temas y objetivos de aprendizaje persiguen dotar a las y los jóvenes de conocimientos, actitudes y habilidades que les empoderen para procurar su salud, bienestar y dignidad, considerar que el bienestar de ellas, ellos y elles demás puede ser afectado por sus elecciones, entender sus derechos y actuar en consecuencia, y respetar los derechos de los demás al:

Proporcionar información científicamente correcta, apropiada para cada edad y etapa del desarrollo, sensible a las cuestiones de género, culturalmente relevante y transformativa sobre los aspectos cognitivos, emocionales, físicos y sociales de la sexualidad;

Proporcionar a las jóvenes oportunidades de explorar valores, actitudes y normas y derechos sociales y culturales que impacten las relaciones sexuales y sociales;

Promocionar la adquisición de habilidades para la vida.

Objetivos de aprendizaje (5 a 8 años)

Idea clave: Es importante poder reconocer el acoso y la violencia y entender que son erróneos.

Las, los y les estudiantes podrán:

▶ Definir la burla, el acoso y la violencia (conocimiento);

▶ Reconocer que el acoso y la violencia son inaceptables y que nunca son culpa de la víctima, incluida la violencia perpetrada por un integrante de la familia u otro adulto (actitudes);

▶ Demostrar medidas seguras que pueden tomar para responder al acoso o la violencia entre sus pares (habilidades).

Idea clave: Es importante poder reconocer el maltrato y entender que es erróneo.

Las, los y les estudiantes podrán:

▶ Definir el maltrato infantil, incluidos el abuso sexual infantil y la explotación sexual infantil en Internet (conocimiento);

▶ Reconocer que el abuso infantil viola los derechos del niño y que nunca es culpa de la víctima, incluido el abuso sexual infantil perpetrado por un adulto, una persona conocida y de confianza, o incluso un integrante de la familia (actitudes);

▶ Demostrar medidas que pueden tomar si un adulto trata de abusar de ellos sexualmente (por ej., decir “no” o “vete”, y hablar con un adulto de confianza) (habilidades);

▶ Identificar padres o tutores legales o adultos de confianza y demostrar cómo comunicar el maltrato si están sufriendo abuso (habilidades).

Idea clave: Es importante entender que la violencia entre los padres o en la pareja romántica es errónea.

Las, los y les estudiantes podrán:

▶ Reconocer tipos de violencia que puede ocurrir entre los padres o en la pareja romántica (por ej., dañar físicamente, hablar de forma agresiva u obligar a la pareja a hacer algo) (conocimiento);

▶ Reconocer que la violencia entre los padres o en la pareja romántica es errónea (actitudes);

▶ Identificar y describir cómo se acercarían a un adulto de confianza para buscar apoyo si están viendo este tipo de violencia en su familia (habilidades).

Para abordar estas ideas clave y poder desarrollar los aprendizajes esperados en el estudiantado te proponemos revisar la propuesta de plan de clase:

https://drive.google.com/file/d/1VR0qBI9c6MQTnLTxaUYIJ5opzUGba3ZB/view?usp=sharing

En el mismo plan encontraras la sugerencia de vídeos que pueden apoyar el trabajo en clase, aquí colocamos una pequeña descripción de lo que puedes encontrar en cada vídeo.

Resolver tus conflictos, dos personajes explican la mejor forma de resolver conflictos, es adecuado para las edades tempranas. 1´00”

https://www.youtube.com/watch?v=8iTHWYwluSw

Aprende a expresar tus emociones, en este video hablan sobre la identificación de emociones positivas y negativas y la mejor forma de expresarlas para sentirte bien contigo. 1´15”

https://www.youtube.com/watch?v=f3jtXdpiMqw

Los amigos que se golpeaban entre ellos y a los demás, un par de amigos que eran muy unidos se golpeaban entre ellos cuando tenían algún conflicto, se violentaban tanto que acababan pegándole a todas las personas a su alrededor, niñas, niños, adultos, hasta que les enseñaron a dar tiempo fuera y buscar calmarse para resolver sus diferencias. 2´32”

https://www.youtube.com/watch?v=dRzuAr98-MU

Para revisar ideas clave y aprendizajes esperados sobre violencia y seguridad personal para otros rangos de edad puedes consultar nuestro sitio educarEIS:

https://drive.google.com/file/d/1Hp3dw0q9ewu6tbkNcuzW8ZTy0ogS-QYN/view?usp=sharing

ACTIVIDAD DE CLASE PARA PREESCOLAR Y PRIMARIA BAJA CONSENTIMIENTO, PRIVACIDAD E INTEGRIDAD FÍSICA

Los conceptos clave para las edades de 5 a 8 años, propuestos por el documento de UNESCO que contribuyen a desarrollar conocimientos, actitudes y habilidades orientados a resaltar valores tales como la tolerancia, la inclusión y el respeto, en esta ocasión están vinculados a temas como el consentimiento, la privacidad e integridad física.

Las metas de los conceptos clave, temas y objetivos de aprendizaje persiguen dotar a las y los jóvenes de conocimientos, actitudes y habilidades que les empoderen para procurar su salud, bienestar y dignidad, considerar que el bienestar de ellas, ellos y elles demás puede ser afectado por sus elecciones, entender sus derechos y actuar en consecuencia, y respetar los derechos de los demás al:

Proporcionar información científicamente correcta, apropiada para cada edad y etapa del desarrollo, sensible a las cuestiones de género, culturalmente relevante y transformativa sobre los aspectos cognitivos, emocionales, físicos y sociales de la sexualidad;

Proporcionar a las jóvenes oportunidades de explorar valores, actitudes y normas y derechos sociales y culturales que impacten las relaciones sexuales y sociales;

Promocionar la adquisición de habilidades para la vida.

Objetivos de aprendizaje (5 a 8 años)

Idea clave: Todas las personas tienen el derecho de decidir quién puede tocar su cuerpo, dónde y de qué manera

Las, los y les estudiantes podrán:

▶ Describir el significado de “derechos sobre su cuerpo” (conocimiento);

▶ Identificar cuáles partes del cuerpo son privadas (conocimiento);

▶ Reconocer que todas las personas tienen “derechos sobre su cuerpo” (actitudes);

▶ Demostrar cómo responder si alguien los toca en una manera que los hace sentir incómodos (por ej., decir “no”, “vete” y hablar con un adulto de confianza) (habilidades);

Para abordar estas ideas clave del documento de la UNESCO y poder desarrollar los aprendizajes esperados de la asignatura del conocimiento del medio en el estudiantado, te proponemos revisar la propuesta de plan de clase:

https://drive.google.com/file/d/1TTGtyFr0gZJxP7zbtEfgxQ8dcA2_uIjf/view?usp=sharing

En ese plan de clase también incluimos una serie de materiales audiovisuales que te describimos a continuación.

NUESTRO CUERPO. Una niña con lengua originaria y un chico mestizo nombran las partes del cuerpo, incluidas las partes íntimas, reconocen la necesidad de cubrirlas y protegerlas de forma natural.3´45”

https://www.youtube.com/watch?v=dfmb9gN5E4U

¡Mi cuerpo es mío y nadie lo puede tocar! Un joven psicólogo pone la temática de la importancia de nuestro cuerpo, cómo cuidarlo, habla de las partes intimas y privadas y las formas de protegerlas, habla del pudor, este vídeo viene acompañado por una animación que continua con el tema de cómo protegernos, pedir ayuda y tener claro que no es nuestra culpa.5´55”

https://www.youtube.com/watch?v=gQ5E-_dWUEs

Súper reglas para cuidar mi cuerpo - Cuidado de partes íntimas. En este material hacen referencia a las partes privadas y lo que no debes permitir, no guardar secretos. 1´14”

En este vídeo sería importante dar los teléfonos para denunciar acosos y abusos sexuales al (55) 3003 2200 en las extensiones 4424, 4425 o 4426.

https://www.youtube.com/watch?v=sd6PiXHe87U

Para revisar ideas clave y aprendizajes esperados sobre consentimiento, privacidad e integridad física para otros rangos de edad puedes consultar nuestro sitio educarEIS: https://drive.google.com/file/d/1KTjDJGHJqrQvU98ugoky2yCe_uDbDtjD/view?usp=sharing

ACTIVIDAD DE CLASE PARA PREESCOLAR Y PRIMARIA BAJA: USO SEGURO DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC)

Los conceptos clave para las edades de 5 a 8 años, propuestos por el documento de UNESCO que contribuyen a desarrollar conocimientos, actitudes y habilidades orientados a resaltar valores tales como la tolerancia, la inclusión y el respeto, en esta ocasión están vinculados a temas como el consentimiento, la privacidad e integridad física.

Las metas de los conceptos clave, temas y objetivos de aprendizaje persiguen dotar a las y los jóvenes de conocimientos, actitudes y habilidades que les empoderen para procurar su salud, bienestar y dignidad, considerar que el bienestar de ellas, ellos y elles demás puede ser afectado por sus elecciones, entender sus derechos y actuar en consecuencia, y respetar los derechos de los demás al:

Proporcionar información científicamente correcta, apropiada para cada edad y etapa del desarrollo, sensible a las cuestiones de género, culturalmente relevante y transformativa sobre los aspectos cognitivos, emocionales, físicos y sociales de la sexualidad;

Proporcionar a las jóvenes oportunidades de explorar valores, actitudes y normas y derechos sociales y culturales que impacten las relaciones sexuales y sociales;

Promocionar la adquisición de habilidades para la vida.

Objetivos de aprendizaje (5 a 8 años)

Idea clave: Internet y las redes sociales son maneras de encontrar información y de conectarse con otras personas, lo cual puede hacerse de manera segura pero también puede poner a las personas, incluidos las y los niños, en peligro.

Las, los y les estudiantes podrán:

▶ Describir Internet y las redes sociales (conocimiento);

▶ Enumerar los beneficios y los peligros potenciales de Internet y las redes sociales (conocimiento);

▶ Valorar Internet y las redes sociales al tiempo que reconocen que pueden ser no seguros (actitudes);

▶ Identificar y demostrar maneras de hablar con un adulto de confianza si algo que han hecho o visto en Internet o en las redes sociales los hace sentir incómodos o los asusta (habilidades).

Para abordar estas ideas clave y poder desarrollar los aprendizajes esperados en el estudiantado te proponemos revisar la propuesta de plan de clase donde se trabajan contenidos de español y de EIS:

https://drive.google.com/file/d/1OgXVZ1GvuvwPazLSxDzsdpSFjxjumLeC/view?usp=sharing

Ventajas y desventajas del Internet - Fundación PAS, por medio de situaciones de la vida cotidiana ejemplifican para que puede ser útil y cuales serian las desventajas de estar siempre en internet. 4´49” https://www.youtube.com/watch?v=o26sqryP0qg

10 consejos de Ciberseguridad - Fundación PAS. Da importantes consejos para cuidar de los equipos y de la seguridad de los usuarios de internet 2´31

https://www.youtube.com/watch?v=zaLjZpwHE30

El uso de la tecnología Cuento reflexivo, este cuento pone en reflexión la vida en la virtualidad y la vida real, un apagón lleva a Carlitos a cuestionarse la dependencia la Internet y lo hace pensar en la necesidad de tener equilibrio en su vida. 4´00”

https://www.youtube.com/watch?v=M8i-a2twpIk

Internet y Redes Sociales para niños (Ventajas y desventajas), una niña da consejos a otros estudiantes para usar la Internet de forma segura. 1´48”

https://www.youtube.com/watch?v=JSLUCfpCkWg

Para revisar ideas clave y aprendizajes esperados sobre uso seguro de tecnologías de la información y la comunicación para otros rangos de edad puedes consultar nuestro sitio educarEIS:

https://drive.google.com/file/d/1UgWWjF2hWSaer3vtAMq_Fv3q1h4M_u9u/view?usp=sharing

Actividad de clase para preescolar y primaria baja ¿Mis amigas y amigos influyen en cómo actúo, pienso y me visto?

Los conceptos clave para las edades de 5 a 8 años, propuestos por el documento de UNESCO que contribuyen a desarrollar conocimientos, actitudes y habilidades orientados a resaltar valores tales como la tolerancia, la inclusión y el respeto, en esta ocasión están vinculados a temas como el consentimiento, la privacidad e integridad física.

Las metas de los conceptos clave, temas y objetivos de aprendizaje persiguen dotar a las y los jóvenes de conocimientos, actitudes y habilidades que les empoderen para procurar su salud, bienestar y dignidad, considerar que el bienestar de ellas, ellos y elles demás puede ser afectado por sus elecciones, entender sus derechos y actuar en consecuencia, y respetar los derechos de los demás al:

Proporcionar información científicamente correcta, apropiada para cada edad y etapa del desarrollo, sensible a las cuestiones de género, culturalmente relevante y transformativa sobre los aspectos cognitivos, emocionales, físicos y sociales de la sexualidad;

Proporcionar a las jóvenes oportunidades de explorar valores, actitudes y normas y derechos sociales y culturales que impacten las relaciones sexuales y sociales;

Promocionar la adquisición de habilidades para la vida.

Influencia de normas y grupos de pares en la conducta sexual

Objetivos de aprendizaje (5 a 8 años)

Idea clave: La influencia del grupo de pares puede existir en maneras diferentes y puede ser buena o mala.

Las, los y les estudiantes podrán:

▶ Definir la presión del grupo de pares (conocimiento);

▶ Describir ejemplos de influencia buena o mala por parte de los pares (conocimiento);

▶ Percibir que la influencia de los pares puede ser buena y mala (actitudes);

▶ Demostrar maneras de contrarrestar la presión de los pares (habilidades);

▶ Ejemplificar una conducta positiva que podría influir en los pares (habilidades).

Para abordar estas ideas clave y poder desarrollar los aprendizajes esperados en el estudiantado te proponemos revisar la propuesta de plan de clase donde se trabajan contenidos de Medio Natural y de EIS:

https://drive.google.com/file/d/1Xpe3iIT5bvi51p25aaA5E2q-MmbJhrsl/view?usp=sharing

Medidas de seguridad para niños, habla de los riesgos y las formas de evitar accidentes en la escuela y la casa. 1´57”

https://www.youtube.com/watch?v=iI-LpGkTMys

Nina Y sus Amigos: Enfrentando La Presión De Grupo, ponen la disyuntiva de Nina al ser invitada a jugar futbol, en el video dan tips para resolver la presión del grupo. 2´45”

https://www.youtube.com/watch?v=yvJpuU1MGCI

Cómo ayudarle a tu niño a elegir buenos amigo, la historia de un padre que desea enseñarle a elegir a sus amigos. 3´59”

https://www.youtube.com/watch?v=tRd_AVSti00

La cumbia del Buen Trato - Despertando las Neuronas, la letra de la cumbia es ejemplificante del buen trato y lo disfrutable que es, invita a bailar y cantar. 2´33” https://www.youtube.com/watch?v=IkiA1n2aqUY

Si deseas conocer los objetivos de aprendizaje de otras ciclos vitales, sigue la liga: https://drive.google.com/file/d/1VvyayLub81SRZrOX-YlXBxxOLQVOGq15/view?usp=sharing

¡Tengo 8 años y puedo decidir!

Actividad de clase para primaria baja

Toma de decisiones

Los conceptos clave para las edades de 5 a 8 años, propuestos por el documento de UNESCO que contribuyen a desarrollar conocimientos, actitudes y habilidades orientados a resaltar valores tales como la tolerancia, la inclusión y el respeto, en esta ocasión están vinculados a temas como el consentimiento, la privacidad e integridad física.

Las metas de los conceptos clave, temas y objetivos de aprendizaje persiguen dotar a las y los jóvenes de conocimientos, actitudes y habilidades que les empoderen para procurar su salud, bienestar y dignidad, considerar que el bienestar de ellas, ellos y elles demás puede ser afectado por sus elecciones, entender sus derechos y actuar en consecuencia, y respetar los derechos de los demás al:

Proporcionar información científicamente correcta, apropiada para cada edad y etapa del desarrollo, sensible a las cuestiones de género, culturalmente relevante y transformativa sobre los aspectos cognitivos, emocionales, físicos y sociales de la sexualidad;

Proporcionar a las jóvenes oportunidades de explorar valores, actitudes y normas y derechos sociales y culturales que impacten las relaciones sexuales y sociales;

Promocionar la adquisición de habilidades para la vida.

En esta ocasión trabajaremos con el concepto clave 5: Habilidades para la salud y el bienestar. Tema 5.2 Toma de decisiones

Objetivos de aprendizaje (5 a 8 años)

Idea clave: Todas las personas merecen tomar sus propias decisiones y todas las decisiones tienen consecuencias.

Los estudiantes podrán:

▶ Describir una decisión que tomaron y de la que se enorgullecen (conocimiento);

▶ Identificar ejemplos de decisiones que ellos u otras personas tomaron que tuvieron buenas o malas consecuencias (conocimiento);

▶ Reconocer que a veces los niños y los jóvenes pueden necesitar ayuda de los padres o tutores legales o adultos de confianza para tomar ciertas decisiones (actitudes);

▶ Demostrar comprensión de las circunstancias que pueden ayudarlos a tomar una buena decisión (habilidades);

▶ Identificar un padre o tutor legal o adulto de confianza que pueda ayudarlos a tomar buenas decisiones (habilidades).

Para abordar estas ideas clave y poder desarrollar los aprendizajes esperados en el estudiantado te proponemos revisar la propuesta de plan de clase donde se trabajan contenidos de Formación Cívica y Ética y de EIS:

https://drive.google.com/file/d/1_lulbHqYKbQ-CM4-hEeNIOX3Qf3FQqnn/view?usp=sharing

Toma de decisiones, La psicóloga Romina pone en diferentes perspectivas la toma de decisiones, muestra unas que son sencillas y otras que implican mayor reflexión antes de decidir. 3´33” https://www.youtube.com/watch?v=UWoHVUYPiV8

Decido con responsabilidad y pienso mis decisiones, Plantea toma de decisiones que afectan a las y los demás, pone ejemplos adecuados para esta etapa de las, los y les estudiantes. 6´32” https://www.youtube.com/watch?v=A1MM1k9UxA8

Tomamos decisiones sencillas. Este es un video de la serie aprende en casa y aborda el tema de la toma de decisiones sin que sean complejas, lo ideal es iniciar a verlo en el minuto 3´00 porque antes son saludos, recuerdos de la clase anterior etc. 29´59”

Revisa más ideas clave y objetivos de aprendizaje de otras edades en la liga de nuestro sitio educarEIS:

https://drive.google.com/file/d/1b7BPa4zqCfrpH9yFcKC7lpqsfd4Biq22/view?usp=sharing

Aprendo a decir no sin sentirme mal

Actividad de clase para preescolar

Habilidades de comunicación, rechazo y negociación

Los conceptos clave para las edades de 5 a 8 años, propuestos por el documento de UNESCO que contribuyen a desarrollar conocimientos, actitudes y habilidades orientados a resaltar valores tales como la tolerancia, la inclusión y el respeto, en esta ocasión están vinculados a temas como el consentimiento, la privacidad e integridad física.

Las metas de los conceptos clave, temas y objetivos de aprendizaje persiguen dotar a las y los jóvenes de conocimientos, actitudes y habilidades que les empoderen para procurar su salud, bienestar y dignidad, considerar que el bienestar de ellas, ellos y elles demás puede ser afectado por sus elecciones, entender sus derechos y actuar en consecuencia, y respetar los derechos de los demás al:

Proporcionar información científicamente correcta, apropiada para cada edad y etapa del desarrollo, sensible a las cuestiones de género, culturalmente relevante y transformativa sobre los aspectos cognitivos, emocionales, físicos y sociales de la sexualidad;

Proporcionar a las jóvenes oportunidades de explorar valores, actitudes y normas y derechos sociales y culturales que impacten las relaciones sexuales y sociales;

Promocionar la adquisición de habilidades para la vida.

En esta ocasión trabajaremos con el concepto clave 5: Habilidades para la salud y el bienestar. Tema 5.3 Habilidades de comunicación, rechazo y negociación

Objetivos de aprendizaje (5 a 8 años)

Idea clave: La comunicación es importante en todas las relaciones, incluidas aquellas entre los padres o tutores legales o adultos de confianza y los niños, y entre los amigos y otras personas.

Las. los y les estudiantes podrán:

▶ Identificar diferentes tipos de comunicación (incluidas la comunicación verbal y la comunicación no verbal) (conocimiento);

▶ Identificar la diferencia entre la comunicación saludable y la comunicación no saludable (conocimiento);

▶ Enumerar los beneficios de la comunicación saludable entre los padres o tutores legales o adultos de confianza y los niños, y entre los amigos y otras personas (conocimiento);

▶ Recordar que comunicar de manera clara “sí” y “no” protege la privacidad y la integridad física de uno mismo, y es parte central del desarrollo de relaciones felices (conocimiento);

▶ Reconocer que todas las personas tienen el derecho a expresarse (actitudes);

▶ Demostrar la comunicación verbal y no verbal y maneras de decir “sí” y “no” (habilidades).

Idea clave: Los papeles de género pueden afectar la comunicación entre las personas

Las, los y les estudiantes podrán:

▶ Recordar ejemplos de papeles de género (conocimiento).

▶ Reconocer que los papeles de género pueden afectar la comunicación entre las personas (actitudes).

Para abordar estas ideas clave y poder desarrollar los aprendizajes esperados en el estudiantado te proponemos revisar la propuesta de plan de clase donde se trabajan contenidos de Educación física y de EIS:

https://drive.google.com/file/d/1j_DXD9DlhwZ1PQzc0g2SMela0wNVBsl3/view?usp=sharing

APRENDER A DECIR QUE NO, nos presentan la historia de Javier y su contrariedad con cosas que no quiere hacer, pero que no se atreve a decir que no, Javier necesitaba de apoyo para atreverse a decir que no. Considero importante que las niñas y los niños puedan llegar a la conclusión de que Javier o cualquier persona no requiere de comer siempre las avellanas para aprender a decir que no.4´36 https://www.youtube.com/watch?v=avFsgZH3jA4

Decir si, decir no, ¡una niña narra cuando debe decir si y cuando decir no rotundo! 2´35 https://www.youtube.com/watch?v=ibyO7C_TlMI

Video para las, los o les infantes aprender a decir no,

Tere ha sido educada para estar atenta a cualquier sospecha de abuso y cómo actuar, este es un vídeo que las, los y les estudiantes pueden ver, es claro y tiene información verdadera. 6´22" https://www.youtube.com/watch?v=RlvkYWnmnxM

Las emociones y los roles de género. Explica como se imponen ideas sobre lo que deberían ser las niñas y los niños y que eso se vuelve difícil si no es lo que tú quieres para ti o lo que te gusta, lo importante será reflexionar sobre que las niñas y los niños podemos hacer todo lo que queramos aun cuando algunas personas nos digan que no es adecuado para nuestra condición de chica o chico, impedir aceptar los roles estereotipados será lo más importante. 9´53”

https://www.youtube.com/watch?v=flG0J14GBgc

Revisa más ideas clave y objetivos de aprendizaje de otras edades en la liga de nuestro sitio educarEIS:

https://drive.google.com/file/d/1mtgRNXaTRonq2elz9pSYtuzYzoQ9_LGa/view?usp=sharing

Elijo con inteligencia

Actividad de clase para primaria baja

Alfabetización mediática y sexualidad

Según la UNESCO, la alfabetización mediática es el conjunto de habilidades, conocimientos y comprensión necesarios para que las personas interactúen con la información y los medios de comunicación.

Los conceptos clave para las edades de 5 a 8 años, propuestos por el documento de UNESCO que contribuyen a desarrollar conocimientos, actitudes y habilidades orientados a resaltar valores tales como la tolerancia, la inclusión y el respeto, en esta ocasión están vinculados a temas como el consentimiento, la privacidad e integridad física.

Las metas de los conceptos clave, temas y objetivos de aprendizaje persiguen dotar a las y los jóvenes de conocimientos, actitudes y habilidades que les empoderen para procurar su salud, bienestar y dignidad, considerar que el bienestar de ellas, ellos y elles demás puede ser afectado por sus elecciones, entender sus derechos y actuar en consecuencia, y respetar los derechos de los demás al:

Proporcionar información científicamente correcta, apropiada para cada edad y etapa del desarrollo, sensible a las cuestiones de género, culturalmente relevante y transformativa sobre los aspectos cognitivos, emocionales, físicos y sociales de la sexualidad;

Proporcionar a las jóvenes oportunidades de explorar valores, actitudes y normas y derechos sociales y culturales que impacten las relaciones sexuales y sociales;

Promocionar la adquisición de habilidades para la vida.

En esta ocasión trabajaremos con el concepto clave 5: Habilidades para la salud y el bienestar. Tema 5.4 Alfabetización mediática y sexualidad

Objetivos de aprendizaje (5 a 8 años)

Idea clave: Existen diferentes formas de medios de comunicación, los cuales presentan información que puede ser correcta o no.

Los estudiantes podrán:

▶ Enumerar diferentes formas de medios (por ej., radio, televisión, libros, periódicos, Internet y medios sociales) (conocimiento);

▶ Discutir ejemplos de información proporcionada por los medios que sea verdadera o falsa (conocimiento);

▶ Reconocer que no toda la información proporcionada por los medios es veraz (actitudes);

▶ Demostrar ser conscientes de qué piensan sobre la información proporcionada por diferentes formas de medios (habilidades).

Para abordar estas ideas clave y poder desarrollar los aprendizajes esperados en el estudiantado te proponemos revisar la propuesta de plan de clase donde se trabajan contenidos de Ciencias Naturales y de EIS:

https://drive.google.com/file/d/181IRs_hb1FvR3orVGXCcbw-ZiXki8fMh/view?usp=sharing

Recomendamos estos materiales para completar las actividades planeadas

¿Qué son los Medios de Comunicación? | Videos Educativos Aula365

– enuncia y pone ejemplos de como funcionan los diferentes medios de comunicación individual y comunicación masiva. 3´57”

https://www.youtube.com/watch?v=uYhXN0mgyek

Alfabetización mediática, con imágenes y un sonido estridente dan a entender que si no filtras y consumes todo lo que aparece en los medios masivos de comunicación puedes tener verdaderos problemas. 1´40”

https://www.youtube.com/watch?v=kRDrV7q0D_I

Los riesgos y ventajas de la tecnología y redes sociales para la familia. Con dibujos animados muestran a una pareja interesada en poder supervisar a su hijo en el uso de diversos recursos mediáticos. 4´35”

https://www.youtube.com/watch?v=wmeoK54q5GM

Si deseas conocer cuáles son las ideas clave y los objetivos de aprendizaje para otros grupos de edad te dejamos la siguiente liga:

https://drive.google.com/file/d/1lzksKU47E_wj6SbMxHF95MAjSYraPmFy/view?usp=sharing

Tengo una persona de confianza

Actividad de clase para preescolar

Cómo encontrar ayuda y apoyo

Los conceptos clave para las edades de 5 a 8 años, propuestos por el documento de UNESCO que contribuyen a desarrollar conocimientos, actitudes y habilidades orientados a resaltar valores tales como la tolerancia, la inclusión y el respeto, en esta ocasión están vinculados a temas como el consentimiento, la privacidad e integridad física.

Las metas de los conceptos clave, temas y objetivos de aprendizaje persiguen dotar a las y los jóvenes de conocimientos, actitudes y habilidades que les empoderen para procurar su salud, bienestar y dignidad, considerar que el bienestar de ellas, ellos y elles demás puede ser afectado por sus elecciones, entender sus derechos y actuar en consecuencia, y respetar los derechos de los demás al:

Proporcionar información científicamente correcta, apropiada para cada edad y etapa del desarrollo, sensible a las cuestiones de género, culturalmente relevante y transformativa sobre los aspectos cognitivos, emocionales, físicos y sociales de la sexualidad;

Proporcionar a las jóvenes oportunidades de explorar valores, actitudes y normas y derechos sociales y culturales que impacten las relaciones sexuales y sociales;

Promocionar la adquisición de habilidades para la vida.

En esta ocasión trabajaremos con el concepto clave 5: Habilidades para la salud y el bienestar. Tema 5.5 Cómo encontrar ayuda y apoyo

Objetivos de aprendizaje (5 a 8 años)

Idea clave: Amigos, familiares, docentes, líderes religiosos y miembros de la comunidad pueden y deben ayudarse mutuamente.

Las, los y les estudiantes podrán:

▶ Describir qué se entiende por “adulto de confianza” (conocimiento);

▶ Describir maneras específicas en que las personas pueden ayudarse mutuamente (conocimiento);

▶ Reconocer que todas las personas tienen derecho a recibir protección y apoyo (actitudes);

▶ Demostrar maneras de buscar un adulto de confianza y pedirle ayuda (habilidades).

Para abordar estas ideas clave y poder desarrollar los aprendizajes esperados en el estudiantado te proponemos revisar la propuesta de plan de clase donde se trabajan contenidos de Conocimiento del medio natural y social, con contenidos de EIS:

https://drive.google.com/file/d/1s5QqFyb_zbN95UKVGhbVfZDQTx3mJeNT/view?usp=sharing

Recomendamos estos materiales para completar las actividades planeadas

Cuidado con los riesgos- Fundación PAS, explica cómo los niños se retan para hacer cosas peligrosas, gracias a lobo logran reflexionar sobre algunos riesgos al querer hacer cosas peligrosas. 3´33”

https://youtu.be/KL4bo1-kW1M

Las emociones avisan cuando hay peligro - Fundación PAS, Explica las cosas nos hacen sentir incomodas/os sea la situación que sea, ponen a un grupo de personas en las que pueden confiar. 4´56”

https://youtu.be/WHAGgSy02k0

Personas de confianza y aliados, las personas adultas de confianza en las que podemos confiar, dirigido a niñas y niños, lo importante será colocar teléfonos adecuados para nuestra localidad en cuanto a instituciones de defensa de los derechos de la infancia. 1´26”

https://www.youtube.com/watch?v=b2V5c1T2DEg

Confianza en los niños, este video va dirigida a madres, tutores, pero sin duda será útil también para docentes ya que pone en claro que es correcto y que nos aleja de las y los infantes, analicen la información, seamos inteligentes y creativas para hacer que nuestas/os estudiantes confíen en nosotras. 3´47”

https://www.youtube.com/watch?v=RsACfxgagyE

Si deseas conocer cuáles son las ideas clave y los objetivos de aprendizaje para otros grupos de edad te dejamos la siguiente liga:

https://drive.google.com/file/d/1kaeSbXrdlyP6EIfDpLAKHs_2CQQdXR6K/view?usp=sharing

Conociendo mi cuerpo

Actividad de clase

para preescolar

Anatomía y fisiología sexual y reproductiva

Los conceptos clave para las edades de 5 a 8 años, propuestos por el documento de UNESCO que contribuyen a desarrollar conocimientos, actitudes y habilidades orientados a resaltar valores tales como la tolerancia, la inclusión y el respeto, en esta ocasión están vinculados a temas como la anatomía y fisiología sexual y reproductiva.

Las metas de los conceptos clave, temas y objetivos de aprendizaje persiguen dotar a las y los jóvenes de conocimientos, actitudes y habilidades que les empoderen para procurar su salud, bienestar y dignidad, considerar que el bienestar de ellas, ellos y elles demás puede ser afectado por sus elecciones, entender sus derechos y actuar en consecuencia, y respetar los derechos de los demás al:

Proporcionar información científicamente correcta, apropiada para cada edad y etapa del desarrollo, sensible a las cuestiones de género, culturalmente relevante y transformativa sobre los aspectos cognitivos, emocionales, físicos y sociales de la sexualidad;

Proporcionar a las jóvenes oportunidades de explorar valores, actitudes y normas y derechos sociales y culturales que impacten las relaciones sexuales y sociales;

Promocionar la adquisición de habilidades para la vida.

En esta ocasión trabajaremos con el concepto clave 6: El cuerpo humano y su desarrollo

Tema 6.1 Anatomía y fisiología sexual y reproductiva.

Objetivos de aprendizaje (5 a 8 años)

Idea clave: Es importante conocer los nombres y las funciones del propio cuerpo, y es natural sentir curiosidad acerca de ellos, incluidos los órganos sexuales y de reproducción.

Las. los y les estudiantes podrán:

▶ Identificar las partes importantes de los genitales internos y externos y describir su función básica

(conocimiento);

▶ Reconocer que sentir curiosidad acerca del propio cuerpo, incluidos los genitales, es completamente normal (actitudes);

▶ Practicar preguntas y respuestas sobre las partes del cuerpo por las que sienten curiosidad (habilidades).

Para abordar estas ideas clave y poder desarrollar los aprendizajes esperados en el estudiantado te proponemos revisar la propuesta de plan de clase donde se trabajan contenidos de Conocimiento del medio y de EIS:

https://drive.google.com/file/d/1XyROEY0oQu48pSyJM-OTRdIlIoYoSt9N/view?usp=sharing

Recomendamos estos materiales para completar las actividades planeadas

Las partes del cuerpo humano (canción), la canción nombra las partes del cuerpo e invita a bailar y cantar. 2´03”

https://www.youtube.com/watch?v=NVCw59tvkXI

Conociendo mi cuerpo - Fundación PAS, reconocen las partes y funciones del cuerpo de niñas y niños, haciendo analogías lobo resalta el valor de quererse y cuidarse, cuidar a las y los demás. 4´24”

https://www.youtube.com/watch?v=_LFHbBnfEg4

Cómo enseñar a niñas y niños a nombrar las partes de su cuerpo - Fundación PAS, por medio de un muñeco de niño, otro de niñas, adultos mujeres y hombres, platican sobre las partes del cuerpo y las 6´11”

https://www.youtube.com/watch?v=LK0MIUnb64w

El Aparato Reproductor Femenino y Masculino/ Para niños, explican la anatomía de los aparatos reproductores de forma clara y sencilla 2´02”

https://www.youtube.com/watch?v=MntZt_czbwE

Si deseas conocer cuáles son las ideas clave y los objetivos de aprendizaje para otros grupos de edad te dejamos la siguiente liga:

https://drive.google.com/file/d/1FwNyXcBGx5jcJ1moY9Q0sb6V37GBA6Oy/view?usp=sharing

Cuerpos diversos

Actividad de clase para primaria baja

Anatomía y fisiología, sexual y reproductiva

Los conceptos clave para las edades de 5 a 8 años, propuestos por el documento de UNESCO que contribuyen a desarrollar conocimientos, actitudes y habilidades orientados a resaltar valores tales como la tolerancia, la inclusión y el respeto, en esta ocasión están vinculados a temas como la anatomía y fisiología sexual y reproductiva.

Las metas de los conceptos clave, temas y objetivos de aprendizaje persiguen dotar a las y los jóvenes de conocimientos, actitudes y habilidades que les empoderen para procurar su salud, bienestar y dignidad, considerar que el bienestar de ellas, ellos y elles demás puede ser afectado por sus elecciones, entender sus derechos y actuar en consecuencia, y respetar los derechos de los demás al:

Proporcionar información científicamente correcta, apropiada para cada edad y etapa del desarrollo, sensible a las cuestiones de género, culturalmente relevante y transformativa sobre los aspectos cognitivos, emocionales, físicos y sociales de la sexualidad;

Proporcionar a las jóvenes oportunidades de explorar valores, actitudes y normas y derechos sociales y culturales que impacten las relaciones sexuales y sociales;

Promocionar la adquisición de habilidades para la vida.

En esta ocasión trabajaremos con el concepto clave 6: El cuerpo humano y su desarrollo

Tema 6.1 Anatomía y fisiología sexual y reproductiva.

Objetivos de aprendizaje (5 a 8 años)

Idea clave: Todas las personas tienen un cuerpo único que merece ser respetado, incluidas las personas con discapacidad

Las, los y les estudiantes podrán:

▶ Identificar las maneras en que los cuerpos de los hombres, las mujeres, los niños y las niñas son iguales; las maneras en que son distintos; y cómo pueden cambiar a lo largo del tiempo (conocimiento);

▶ Explicar que todas las culturas tienen maneras diferentes de ver los cuerpos de las personas (conocimiento);

▶ Reconocer que el cuerpo de toda persona merece ser respetado, incluido el de las personas con discapacidad (actitudes);

▶ Hablar de lo que les gusta acerca de su cuerpo (habilidades).

Para abordar estas ideas clave y poder desarrollar los aprendizajes esperados en el estudiantado te proponemos revisar la propuesta de plan de clase donde se trabajan contenidos de Conocimiento del medio y de EIS:

https://drive.google.com/file/d/1aS7olOWgKXfEGb2Fo6wAaPq0-aWOjtAT/view?usp=sharing

Recomendamos estos materiales para completar las actividades planeadas

Todos somos diferentes | Canciones infantiles | Pipalupa, Es importante iniciar con este video donde se muestran diferencias raciales, de apariencia, de estatura, corporalidad y enfatizan que en realidad esas cosas no son importantes, debemos colocar el valor en las personas y no en su apariencia. 1´51”

https://www.youtube.com/watch?v=HgeTnFkpSIM

EXPLICAR A LOS NIÑOS LA DISCAPACIDAD, EDUCAR EN LA INCLUSIÓN, explica a través de las condiciones de diferentes animales en la naturaleza carecen de algún sentido, ejemplifica la forma en que se adaptan a su vida y cómo desarrollan otras habilidades para sobrevivir 9´31”

https://www.youtube.com/watch?v=KNP6I-TrwvI

Unos niños demostraron que nacer con una discapacidad física no es impedimento, el reportaje presenta a dos chicos que han construido una amistad, comparten la condición de vivir 4´39”

https://www.youtube.com/watch?v=Tg22-mjbZuo

Camilo un niño ciego | Serie Pichintún, Camilo es un niño ciego que narra su vida, con quienes convive, quienes son sus amigas y profesora, las cosas que le gustan, se muestra un niño feliz y eso es muy positivo. 6´53”

https://www.youtube.com/watch?v=Ou5QAQx9Pc8

Video de sensibilización, Personas con discapacidad, el DIF de la Ciudad de México hacen un bello video hablando de la inclusión y la oportunidad que tendremos todas y todos al mirarnos y tratarnos como iguales. 6´30”

https://www.youtube.com/watch?v=dRiisNleFXg

Si deseas conocer cuáles son las ideas clave y los objetivos de aprendizaje para otros grupos de edad te dejamos la siguiente liga:

https://drive.google.com/file/d/1FwNyXcBGx5jcJ1moY9Q0sb6V37GBA6Oy/view?usp=sharing

Mi familia, de donde vengo

Actividad de clase para primaria baja

Reproducción

Los conceptos clave para las edades de 5 a 8 años o más, propuestos por el documento de UNESCO que contribuyen a desarrollar conocimientos, actitudes y habilidades orientados a resaltar valores tales como la tolerancia, la inclusión y el respeto, en esta ocasión están vinculados a temas como la reproducción.

Las metas de los conceptos clave, temas y objetivos de aprendizaje persiguen dotar a las y los jóvenes de conocimientos, actitudes y habilidades que les empoderen para procurar su salud, bienestar y dignidad, considerar que el bienestar de ellas, ellos y elles demás puede ser afectado por sus elecciones, entender sus derechos y actuar en consecuencia, y respetar los derechos de los demás al:

Proporcionar información científicamente correcta, apropiada para cada edad y etapa del desarrollo, sensible a las cuestiones de género, culturalmente relevante y transformativa sobre los aspectos cognitivos, emocionales, físicos y sociales de la sexualidad;

Proporcionar a las jóvenes oportunidades de explorar valores, actitudes y normas y derechos sociales y culturales que impacten las relaciones sexuales y sociales;

Promocionar la adquisición de habilidades para la vida.

En esta ocasión trabajaremos con el concepto clave 6: El cuerpo humano y su desarrollo

Tema 6.2 Reproducción

Objetivos de aprendizaje (5 a 8 años)

Idea clave: El embarazo comienza cuando un óvulo y un espermatozoide se unen y se implantan en el útero

Las, los y les estudiantes podrán:

▶ Describir el proceso de reproducción —específicamente que un espermatozoide y un óvulo deben unirse y luego implantarse en el útero para que empiece el embarazo (conocimiento).

Idea clave: El embarazo generalmente dura 40 semanas y el cuerpo de la mujer pasa por muchos cambios durante ese período

Las, los y les estudiantes podrán:

▶ Describir los cambios por los cuales pasa el cuerpo de la mujer durante el embarazo (conocimiento);

▶ Expresar qué piensan acerca de los cambios por los cuales pasa el cuerpo de la mujer durante el embarazo (habilidades).

Para abordar estas ideas clave y poder desarrollar los aprendizajes esperados en el estudiantado te proponemos revisar la propuesta de plan de clase donde se trabajan contenidos de Conocimiento del medio y de EIS:

https://drive.google.com/file/d/1G4TlglNVbUU0lp_6bHbyWk_MkedlhiGg/view?usp=sharing

Recomendamos estos materiales para completar las actividades planeadas

El árbol genealógico, plantean la forma de construir un árbol genealógico de una forma muy general. 1´54”

https://www.youtube.com/watch?v=Qckmvzk8cY8&t=3s

La Familia - El árbol genealógico para niños - Vocabulario - Papá, mamá, hermano, abuelos, tíos..

En este vídeo se plantean construir un vocabulario más completo para las y los estudiantes, pero al mismo tiempo reconocen la organización familiar, quienes son hijo de quien, así conforman la familia. 2´24”

https://www.youtube.com/watch?v=CtiGOIQYwhs

¿Cómo se hacen los bebés? (México) AmazeJr, explica de forma sencilla explica claramente lo que debe suceder para hacer un bebé. 2´29”

https://www.youtube.com/watch?v=-yfT50cJElw

¿QUÉ LE OCURRE AL CUERPO DE LAS EMBARAZADAS? Con dibujos interesantes va contando que les pasan a los cuerpos de las mujeres embarazadas, puede sonar a mucha información, pero es importante poner atención a cuál es la información que resulta más relevante para las niñas y niñas al conocer el video. 4´08”

https://www.youtube.com/watch?v=QyidIxWWRAc

Si deseas conocer cuáles son las ideas clave y los objetivos de aprendizaje para otros grupos de edad te dejamos la siguiente liga:

https://drive.google.com/file/d/1o9OK1V64Z1ERi7Fx4JHPAcftcpd2Wrgn/view?usp=sharing

¿Qué me pasa?

Actividad de clase para primaria 3º

Pubertad

Los conceptos clave para las edades de 5 a 8 años o más, propuestos por el documento de UNESCO que contribuyen a desarrollar conocimientos, actitudes y habilidades orientados a resaltar valores tales como la tolerancia, la inclusión y el respeto, en esta ocasión están vinculados a temas como la pubertad.

Las metas de los conceptos clave, temas y objetivos de aprendizaje persiguen dotar a las y los jóvenes de conocimientos, actitudes y habilidades que les empoderen para procurar su salud, bienestar y dignidad, considerar que el bienestar de ellas, ellos y elles demás puede ser afectado por sus elecciones, entender sus derechos y actuar en consecuencia, y respetar los derechos de los demás al:

Proporcionar información científicamente correcta, apropiada para cada edad y etapa del desarrollo, sensible a las cuestiones de género, culturalmente relevante y transformativa sobre los aspectos cognitivos, emocionales, físicos y sociales de la sexualidad;

Proporcionar a las jóvenes oportunidades de explorar valores, actitudes y normas y derechos sociales y culturales que impacten las relaciones sexuales y sociales;

Promocionar la adquisición de habilidades para la vida.

En esta ocasión trabajaremos con el concepto clave 6: El cuerpo humano y su desarrollo Tema 6.3 Pubertad

Objetivos de aprendizaje (5 a 8 años)

Idea clave: La adolescencia es una etapa de cambio físico y emocional que ocurre a medida que los niños crecen y maduran.

Las, los y les estudiantes podrán:

▶ Definir la pubertad (conocimiento);

▶ Entender que crecer implica cambios físicos y emocionales (conocimiento);

▶ Reconocer que la pubertad es una parte normal y saludable de la adolescencia (actitudes).

Para abordar estas ideas clave y poder desarrollar los aprendizajes esperados en el estudiantado te proponemos revisar la propuesta de plan de clase donde se trabajan contenidos de Matemáticas y de EIS:

https://drive.google.com/file/d/1N3ZfC_VKw2LJrkuIpLU7QGuyCAVprB5G/view?usp=sharing

Cuento "Estoy creciendo” 3´51”

https://www.youtube.com/watch?v=4TckrVQ_oSc

Pubertad en las chicas: senos y más (México) 3´07”

https://www.youtube.com/watch?v=q02cU-RvHZg

Leo y los cambios corporales en la pubertad (México) Crecimiento y educación, 3´11”

https://www.youtube.com/watch?v=tieHBmh_buE

Revisa más ideas clave y objetivos de aprendizaje sobre pubertad de otras edades en la liga de nuestro sitio educarEIS:

https://drive.google.com/file/d/1SYk5b9Ii63sxSdiBDkcZX_g9eWlWJi1Y/view?usp=sharing

Me amo como soy

Actividad de clase para primaria

Imagen corporal

Los conceptos clave para las edades de 5 a 8 años, propuestos por el documento de UNESCO que contribuyen a desarrollar conocimientos, actitudes y habilidades orientados a resaltar valores tales como la tolerancia, la inclusión y el respeto, en esta ocasión están vinculados a temas como la pubertad.

Las metas de los conceptos clave, temas y objetivos de aprendizaje persiguen dotar a las y los jóvenes de conocimientos, actitudes y habilidades que les empoderen para procurar su salud, bienestar y dignidad, considerar que el bienestar de ellas, ellos y elles demás puede ser afectado por sus elecciones, entender sus derechos y actuar en consecuencia, y respetar los derechos de los demás al:

Proporcionar información científicamente correcta, apropiada para cada edad y etapa del desarrollo, sensible a las cuestiones de género, culturalmente relevante y transformativa sobre los aspectos cognitivos, emocionales, físicos y sociales de la sexualidad;

Proporcionar a las jóvenes oportunidades de explorar valores, actitudes y normas y derechos sociales y culturales que impacten las relaciones sexuales y sociales;

Promocionar la adquisición de habilidades para la vida.

En esta ocasión trabajaremos con el concepto clave 6: El cuerpo humano y su desarrollo Tema 6.4 Imagen corporal

Objetivos de aprendizaje (5 a 8 años)

Idea clave: Todos los cuerpos son especiales y únicos, y las personas deberían sentirse bien acerca de su cuerpo.

Las, los y les estudiantes podrán:

▶ Recordar que todos los cuerpos son especiales y únicos (conocimiento);

▶ Explicar qué significa sentirse orgulloso de su propio cuerpo (conocimiento);

▶ Valorar su propio cuerpo (actitudes);

▶ Expresar cómo se sienten acerca de sus cuerpos (habilidades).

Para abordar estas ideas clave y poder desarrollar los aprendizajes esperados en el estudiantado te proponemos revisar la propuesta de plan de clase donde se trabajan contenidos de Matemáticas y de EIS:

https://drive.google.com/file/d/1PdOru9fHA7k2ntB2NU_o5hcMcyZ5dpUD/view?usp=sharing

Cuento Infantil | "Inquietudes de una raya", por Margarita Robleda, con este cuento pueden repasar las figuras geométricas básicas, y algunas de sus características, pero también de una bella forma les lleva a comprender que ser una misma es lo más valioso que podemos tener y aceptándonos como somos tenemos mayores posibilidades de mejorar en cualquier emprendimiento. 3´47” https://www.youtube.com/watch?v=hYu1pSQqY3E

CUENTO ME GUSTA COMO SOY, Un conejo repasa cada una de sus características físicas y atributos hacia las cosas que le gusta hacer y cómo es con los demás, es un conejo feliz de ser él mismo. 1´41” https://www.youtube.com/watch?v=c9vPUA2bwn0

¡Me acepto como soy! Cuenta la historia de una niña afrodescendiente que no se sentía cómoda en la escuela, todo cambio cuando la maestra le deja un trabajo de investigación sobre el origen de las personas de su comunidad. 9´26”

https://www.youtube.com/watch?v=vlcQ-jyOgKo

Revisa más ideas clave y objetivos de aprendizaje sobre pubertad de otras edades en la liga de nuestro sitio educarEIS:

https://drive.google.com/file/d/1Z074diLcE0D8TmxUspwv1HZU9T1X-ZRb/view?usp=sharing

Placer y cariño

Actividad de clase para preescolar

Relaciones sexuales, sexualidad y ciclo de vida sexual

Los conceptos clave para las edades de 5 a 8 años, propuestos por el documento de UNESCO que contribuyen a desarrollar conocimientos, actitudes y habilidades orientados a resaltar valores tales como la tolerancia, la inclusión y el respeto, en esta ocasión están vinculados a temas como la pubertad.

Las metas de los conceptos clave, temas y objetivos de aprendizaje persiguen dotar a las y los jóvenes de conocimientos, actitudes y habilidades que les empoderen para procurar su salud, bienestar y dignidad, considerar que el bienestar de ellas, ellos y elles demás puede ser afectado por sus elecciones, entender sus derechos y actuar en consecuencia, y respetar los derechos de los demás al:

Proporcionar información científicamente correcta, apropiada para cada edad y etapa del desarrollo, sensible a las cuestiones de género, culturalmente relevante y transformativa sobre los aspectos cognitivos, emocionales, físicos y sociales de la sexualidad;

Proporcionar a las jóvenes oportunidades de explorar valores, actitudes y normas y derechos sociales y culturales que impacten las relaciones sexuales y sociales;

Promocionar la adquisición de habilidades para la vida.

En esta ocasión trabajaremos con el concepto clave 7: Sexualidad y conducta sexual Tema 7.1 Relaciones sexuales, sexualidad y ciclo de vida sexual.

Objetivos de aprendizaje (5 a 8 años)

Idea clave: Es natural que los seres humanos disfruten sus cuerpos y la cercanía de otras personas durante toda su vida.

Los estudiantes podrán:

▶ Entender que el placer y la excitación son sentimientos humanos naturales, y que pueden involucrar la intimidad física con otras personas (conocimiento);

▶ Comprender que hay muchas palabras para describir las sensaciones físicas y algunas se relacionan con mostrar que se siente algo por los demás, y con sentirse cercano a los demás (conocimiento);

▶ Reconocer que hay lenguaje y comportamientos apropiados e inapropiados que se relacionan con la manera en que expresamos nuestros sentimientos hacia otras personas y cuánto nos sentimos cercanos a ellas (actitudes).

Para abordar estas ideas clave y poder desarrollar los aprendizajes esperados en el estudiantado te proponemos revisar la propuesta de plan de clase donde se trabajan contenidos de Educación Física y de EIS:

https://drive.google.com/file/d/1R0wdt2MCVpl9WpreLq0kngUJ0OhRvZeE/view?usp=share_link

Cuentos Infantiles | El Remolino de las Emociones| Cuento de emociones 2´09” una niña narra lo que para ella representan los colores en relación a sus sentimientos y vivencias, es lindo el cuento y permite abordar los temas de placer al sentirnos queridos, divertidos, o al compartir con quienes amamos, también permite hablar de otras emociones, aunque lo relevante para este trabajo será lo placentero.

https://www.youtube.com/watch?v=JwzQCzJMFOw

Abrázame, audio cuento infantil, emociones, SEP, aprende en casa... 3´50” La historia de un pequeño cactus que deseaba un abrazo y que nadie se lo daba, él no comprendía por qué, incluso se hizo amigo de un globo y la proximidad física causo daño al globo, el pequeño cactus decidió alejarse de todos, aislado disfruto de algunas cosas, pero se sentía solo, fue hasta que encontró a alguien que se sentía igual que él, era una pequeña roca a la que pudo darle un abrazo u hacerse amigos.

https://www.youtube.com/watch?v=HxXQ0Ly6Wt0

Revisa más ideas clave y objetivos de aprendizaje sobre pubertad de otras edades en la liga de nuestro sitio educarEIS:

https://drive.google.com/file/d/1zIal1TFefw3sBuUek_ap8mvcWLaoOlle/view?usp=share_link