สภาพสังคมปัจจุบัน ผู้ปกครองนักเรียนส่วนใหญ่ต่างขวนขวายประกอบอาชีพ เพื่อให้สามารถนำเงินมาใช้จ่ายในชีวิตประจำวันได้อย่างปกติสุข ไม่มีเวลาอบรมดูแลบุตรหลานของตนเอง และไม่เห็นความสำคัญในการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมให้กับบุตรหลาน เป็นผลให้นักเรียนหลายคน ไม่รู้จักที่ควรและไม่ควร ไม่รู้จักผิดชอบชั่วดี ไม่มีสัมมาคารวะ ไม่มีภูมิคุ้มกันตัวเองที่ดี อาจจะถูกหลอกหรือชักชวน ไปในทางที่ไม่ดีได้

       ด้วยเหตุนี้ทางโรงเรียนจึงตระหนักในการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมแก่นักเรียน ทางโรงเรียน จึงได้มีการพัฒนาการส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนคุณธรรม จริยธรรม โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) และได้ขับเคลื่อนโดยใช้กิจกรรม ได้แก่ กิจกรรมไหว้พระสวดมนต์หน้าเสาธง กิจกรรมทำบุญในวันสำคัญทางศาสนา กิจกรรมเข้าค่ายคุณธรรม และกิจกรรมนั่งสมาธิก่อนเข้าห้องเรียน เป็นต้น

ใช้กระบวนการ PDCA ดังนี้

2.1 ขั้นตอนที่ 1 ประชุม วางแผน เตรียมการ (Plan)

                 - ประชุมคณะครูผู้สอนรายวิชาหน้าที่พลเมือง

                 - วางแผนร่วมกันเพื่อกำหนดแนวทางการปฏิบัติ

                 - ร่วมกันศึกษา และเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ร่วมกัน

                 - กำหนดเกณฑ์การวัดและประเมินผลร่วมกัน

  2.2 ขั้นตอนที่ 2 ปฏิบัติการตามกระบวนการ (D0)

                 ดำเนินการตามแผนที่วางไว้

2.3 ขั้นตอนที่ 3 ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผล (Check)

วัดผลและประเมินผลผู้เรียนเป็นระยะ ๆ ในด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์

2.4 ขั้นตอนที่ 4 ปรับปรุงแก้ไขและวางแผนใหม่ (Analyze)

ถ้าผู้เรียนมีผลการประเมินดีขึ้น ก็ปฏิบัติต่อไป แต่ถ้าผู้เรียนมีผลการประเมินต่ำลงก็ปรับแผน

แก้ไขปรับปรุง

3.1 เชิงปริมาณ

              3.1.1 ร้อยละ 95 ของครูผู้สอนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนคุณธรรม จริยธรรม                

โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)

 3.2 เชิงคุณภาพ

              3.2.1 ครูผู้สอนสามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนคุณธรรม จริยธรรม โดยใช้กระบวนการ

จัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ได้อย่างมีประสิทธิภาพตามบริบทของแต่ชั้นเรียน

ผลการประเมิน ☑︎ บรรลุตัวชี้วัด ◻︎ ไม่บรรลุตัวชี้วัด     อยู่ระหว่างดำเนินการ