สภาพสังคมปัจจุบัน ผู้ปกครองนักเรียนส่วนใหญ่ต่างขวนขวายประกอบอาชีพ เพื่อให้สามารถนำเงินมาใช้จ่ายในชีวิตประจำวันได้อย่างปกติสุข ไม่มีเวลาอบรมดูแลบุตรหลานของตนเอง และไม่เห็นความสำคัญในการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมให้กับบุตรหลาน เป็นผลให้นักเรียนหลายคน ไม่รู้จักที่ควรและไม่ควร ไม่รู้จักผิดชอบชั่วดี   ไม่มีสัมมาคารวะ ไม่มีภูมิคุ้มกันตัวเองที่ดี อาจจะถูกหลอกหรือชักชวน ไปในทางที่ไม่ดีได้

                  ด้วยเหตุนี้ทางโรงเรียนจึงตระหนักในการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมแก่นักเรียน ทางโรงเรียน จึงได้มีการพัฒนาการส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนคุณธรรม จริยธรรม โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) และได้ขับเคลื่อนโดยใช้กิจกรรม ได้แก่ กิจกรรมไหว้พระสวดมนต์หน้าเสาธง กิจกรรมทำบุญในวันสำคัญทางศาสนา กิจกรรมเข้าค่ายคุณธรรม และกิจกรรมนั่งสมาธิก่อนเข้าห้องเรียน เป็นต้น

วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

ใช้กระบวนการ PDCA ดังนี้

       ขั้นตอนที่ 1 ประชุม วางแผน เตรียมการ (Plan)

                 - ประชุมคณะครูผู้สอนรายวิชาหน้าที่พลเมือง

                 - วางแผนร่วมกันเพื่อกำหนดแนวทางการปฏิบัติ

                 - ร่วมกันศึกษา และเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ร่วมกัน

                 - กำหนดเกณฑ์การวัดและประเมินผลร่วมกัน

   ขั้นตอนที่ 2 ปฏิบัติการตามกระบวนการ (D0)

                 ดำเนินการตามแผนที่วางไว้

   ขั้นตอนที่ 3 ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผล (Check)

        วัดผลและประเมินผลผู้เรียนเป็นระยะ ๆ ในด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์

   ขั้นตอนที่ 4 ปรับปรุงแก้ไขและวางแผนใหม่ (Analyze)

        ถ้าผู้เรียนมีผลการประเมินดีขึ้น ก็ปฏิบัติต่อไป แต่ถ้าผู้เรียนมีผลการประเมินต่ำลงก็ปรับแผน

แก้ไขปรับปรุง

เป้าหมาย

3.1 เชิงปริมาณ

      ร้อยละ 95 ของครูผู้สอนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนคุณธรรม จริยธรรม  โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)

        3.2 เชิงคุณภาพ

              ครูผู้สอนสามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนคุณธรรม จริยธรรม โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ได้อย่างมีประสิทธิภาพตามบริบทของแต่ชั้นเรียน

ผลลัพธ์

           ร้อยละ 95 ของครูผู้สอนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนคุณธรรม จริยธรรม โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)

     ผลการประเมิน ☑︎ บรรลุตัวชี้วัด ◻︎ ไม่บรรลุตัวชี้วัด