Чтобы предупредить эту форму дисграфии, нужно научить ребенка АНАЛИЗУ (то есть умению выделять часть из целого) и СИНТЕЗУ (то есть умению из частей составлять целое) единиц языка.

1. Учите ребенка проводить анализ слов (делить слово на звуки).

В этом вам поможет игра:

«Звуки разбежались»

Взрослый говорит ребенку, что слово испугалось и звуки разбежались, приводя пример: «Было слово «кот», а стало «к-о-т», при этом делая паузы между звуками. После чего говорит, что в слове «кот» 3 звука. Затем просит ребенка разделить слово «сок» на звуки и посчитать, сколько звуков в этом слове. Аналогично с другими словами.

2. Учите ребенка проводить синтез слов (соединять звуки в слово).

В этом вам поможет игра:

«Почини слово»

Родитель говорит ребенку, что ему нужно починить слово, потому что оно сломалось, а затем произносит слово по звукам: м-а-к, ребенок же должен услышать и произнести целое слово: мак. Аналогично с другими словами.

3. Тренируйте ребенка определять место звука в слове (начало/середина/конец).

Сыграйте с ребенком в такую игру:

«Где живет звук?»

Скажите ребенку, что звук может жить в начале, середине или конце слова, затем спросите, где живет необходимый звук в слове. Например, где живет звук С в слове сок? А где живет звук С в слове ананас? Или в слове коса?

Для того, чтобы ребенку было легче разобраться в задании, нарисуйте ему поезд, в котором будет 3 вагона: первый вагон – начала слова, второй вагон – середина слова, третий вагон – конец слова.

4. Учите ребенка определять количество слогов в слове.

Для этого объясните ему, что слова состоят из частей, которые называются слоги и приведите пример: «Послушай, вот целое слово «мама», а теперь я разделю его на части «ма-ма» (при этом используйте хлопки рук/стук карандаша по столу – сколько слогов в слове, столько и хлопков).

Для того, чтобы ребенку было легче понять, как делить слово на слоги используйте следующий приём: прислоните тыльную сторону ладони ребенка к своей бороде снизу и скажите слово «мама», при этом сильно опуская челюсть вниз 2 раза – это объясняется тем, что при произнесении гласных мы широко открываем рот. Затем объясните ребенку, что, сколько раз мы широко открыли рот, столько и слогов будет в слове. После чего попросите его самого произнести слово «мама» и при этом держать ладонь под бородой.

5. Заучивайте с ребенком шуточные стихотворения для формирования умения заменять звуки и получать новые слова.

Примеры таких стихотворений:

1) Был у нас славный КОТ,

Но мы переставили буквы –

И КОТ превратился в ТОК.

2) Сварили на завтрак КАШУ,

Поменяли первую букву –

Превратилась вдруг КАША в ДАШУ

Всего за одну минуту.

6. Учите ребенка определять количество слов в предложении.

Для этого объясните ему, что если сказать несколько слов, связанных по смыслу, то получится предложение и приведите пример: "Послушай мое предложение "Мама моет посуду" - я сказала 3 слова и у меня получилось предложение". Затем скажите еще одно предложение "Мальчик кушает суп" и спросите у ребенка, из скольких слов состоит это предложение.