(一)建置數位圖書館與全校數位閱讀環境
本校長期致力於推動數位化學習環境,全校建構光纖網路環境,班班設有2個有線網點外及一台Ruckus無線AP訊號器,提供優異的無線網路環境,結合專用電腦與超短焦單槍投影觸控設備,及26片75吋以上數位觸控大屏,讓師生能彈性運用活化教學。其次,總計220台的ipad行動載具提供教師融入領域教學,透過APP的應用與協助,培養學生資料蒐集與數位應用的能力,成為教師推動數位閱讀的利器。此外,本校圖書館除提供館藏查詢櫃台,更規劃全縣首座圖書自助借還與查詢系統,使用樂讀卡整合全縣公立圖書館借書證,營造校內數位學習與閱讀的優質環境。
大型觸控展示機輔助數位閱讀
學生利用IPAD進行好書推薦影片拍攝
兩台圖書自助借還系統,提供快速便捷借閱服務
校內行動載具數量充足
規劃館藏查詢櫃台
全校無線網路環境建置
小志工介紹圖書自助借還系統的使用與操作
圖書館透過學生朝會以簡報宣導圖書館數位資源使用與操作
(二)停課不停學線上閱讀課程與網路資源平台使用
符應數位時代與線上自主學習的需求,自106學年度即建立全校師生Google帳號與各班Google Classroom,結合縣內米立雲、PagamO、均一、因材網、學習吧、Quizzlet等學習平台於課堂彈性運用,遇上疫情,提供學生停課不停學。
本校英語閱讀團隊在課堂中使用Cool English、Seesaw、epic、Twinkl等平台,並利用專案經費申請學生帳號,讓孩子隨時隨地可以進行英語數位閱讀。
疫情期間,閱作團隊研發AR實境體驗課程,錄製線上好書推薦與說故事影片20餘支,並引導學生錄製好書推薦影片成為彼此閱讀的學伴,在閱讀數位學習平台內分享。
此外雖然受疫情限制,在閱讀推動上我們仍尋求突破並持續琢磨可行的方式,辦理線上與作者有約活動,深化本校閱作課程,獲得到親師生熱烈的回響。
規劃實境體驗,讓閱讀無遠弗屆
防疫期間線上與作者有約
英語閱讀推動Twinkl平台
學生錄製好書推薦影片
蔡老師直播說故事
(三)線上閱讀課程與教材示例:
閱讀線上課程_好忙好忙的車子
閱讀線上課程_好忙好忙的車子_讀後問與答
閱讀線上課程_讀報_說話練習_在一起真好
閱讀線上課程_感受與家人在一起的幸福
閱讀線上課程_夸弟的鼻孔苦瓜奶奶SOS
閱讀線上課程_我的爸爸是棒球
閱讀線上課程_神探噴射機
閱讀線上課程_苦瓜奶奶SOS