Анимация — это не то, когда ты берешь карандаш
и рисуешь ровную, правильную линию. Анимация —
когда ты пытаешься отыскать ту линию, которая
скрыта внутри тебя самого.
Хаяо Миядзаки (японский режиссер-аниматор)
Классификация
совместной работы с детьми
по созданию анимационных этюдов
1. По пяти образовательным областям в:
· художественно-прикладной технологии
· опытно-исследовательской деятельности
· элементарных математических представлений
· театрализации
· двигательной активности
· игре
· приобщении к художественному слову, к книге
· патриотическом воспитании и т.д.
Это инновационное направление доступно каждому из педагогов по любой образовательной области.
2. По педагогическим технологиям:
· здоровье сберегающие технологии,
· проектные методы,
· технологии игр (ролевых, деловых и других видов обучающих игр),
· информационно-коммуникационные технологии,
· технологии проблемного обучения и др.
Этому инновационному направлению доступна любая педагогическая технология.
3. По характеру педагогического процесса:
· обучающие, тренировочные, контролирующие и обобщающие;
· познавательные, воспитательные, развивающие;
· репродуктивные, продуктивные, творческие;
· коммуникативные, диагностические, профориентационные, психотехнические и др.
4. По содержательному признаку (военные, спортивные, художественные, экономические, политические)
5. По видам детской деятельности
· Творческая (конструктивные, сюжетно-ролевые, театральные, режиссёрские)
· По правилам (дидактические, подвижные)
· Имитационная
· Инициативная (взрослыми, детьми) и т.д.
6. По материалу,
в доступных для дошкольников технологиях (приемы и техники):
· пластилиновая,
· кукольная,
· перекладка
- материал: бумага, ткань, цепочки, веревочки, пуговицы, блины, продукты, природный материал, пуговицы. Материал для соединения деталей – клячка (липкий ластик для растушовки).
· аппликация, прикладное творчество,
· рельефная перекладка (полуобъемная)
– материал природный и пластилин.
· необычные виды на основе рисунка
– флипбук (рисунок на углу блокнота),
- игольчитый экран, фризлайт
– рисунок светом, йогуртом,
- сыпучим материалом,
- по мокрому (оживающий фон),
· объемна анимация
- материал: конструктор, магнитная мозаика, куклы деревянные манекены для рисования, хоккей, снег на улице и т.д.,
· персонажи и атрибуты для разных планов (г.ф. разных размеров).
7. По детализации времени и объема проработки
· как часть или дополнение к непрерывной образовательной деятельности.
Работа с одним предметом, материалом или фоном, без деталей
- Примерные темы: «Земля», «Испечем торт», «Метаморфоза», «Танец», «Огонь» и т.д.
· в рамках непрерывно образовательной деятельности. Итоговая видео продукция, создающая атмосферу, без сюжета. Работа с фоном, предметом и деталями, без озвучки.
- Примерные темы: «Осень», «Космос», «Рыбки»
· полноценная совместная проектная деятельность с оречествлением
- Примерные темы: стихи, сказки, социальные ролики
· авторская полноценная совместная проектная деятельность
8. По форме организации (индивидуальная, подгрупповая, фронтальная)
9. По месту проведения
· в групповом помещении детского сада
· в специально оборудованном месте детского сада
· на участке детского сада, на прогулке
· дома
10. По составу и количеству участников (детские, взрослые, совместные, разно поколенные, разновозрастные, одиночные; парные, групповые);
11. По тому, какие способности они обнаруживают и тренируют (физические, интеллектуальные, состязательные, творческие и др.).
12. По регуляции
· с готовыми правилами
· с правилами, которые устанавливаются по ходу видео процесса
· правила, принятые в качестве условия и возникают по ходу процесса
Сложность классификации заключается в том, что детская анимация, как и игра буквально во всех видах деятельности человека. Отличаются не только формальной моделью, набором правил, количественных показателей, но, прежде всего целями.