Анимация — это не то, когда ты берешь карандаш

и рисуешь ровную, правильную линию. Анимация —

когда ты пытаешься отыскать ту линию, которая

скрыта внутри тебя самого.

Хаяо Миядзаки (японский режиссер-аниматор)

Классификация

совместной работы с детьми

по созданию анимационных этюдов

1. По пяти образовательным областям в:

· художественно-прикладной технологии

· опытно-исследовательской деятельности

· элементарных математических представлений

· театрализации

· двигательной активности

· игре

· приобщении к художественному слову, к книге

· патриотическом воспитании и т.д.

Это инновационное направление доступно каждому из педагогов по любой образовательной области.

2. По педагогическим технологиям:

· здоровье сберегающие технологии,

· проектные методы,

· технологии игр (ролевых, деловых и других видов обучающих игр),

· информационно-коммуникационные технологии,

· технологии проблемного обучения и др.

Этому инновационному направлению доступна любая педагогическая технология.

3. По характеру педагогического процесса:

· обучающие, тренировочные, контролирующие и обобщающие;

· познавательные, воспитательные, развивающие;

· репродуктивные, продуктивные, творческие;

· коммуникативные, диагностические, профориентационные, психотехнические и др.

4. По содержательному признаку (военные, спортивные, художественные, экономические, политические)

5. По видам детской деятельности

· Творческая (конструктивные, сюжетно-ролевые, театральные, режиссёрские)

· По правилам (дидактические, подвижные)

· Имитационная

· Инициативная (взрослыми, детьми) и т.д.

6. По материалу,

в доступных для дошкольников технологиях (приемы и техники):

· пластилиновая,

· кукольная,

· перекладка

- материал: бумага, ткань, цепочки, веревочки, пуговицы, блины, продукты, природный материал, пуговицы. Материал для соединения деталей – клячка (липкий ластик для растушовки).

· аппликация, прикладное творчество,

· рельефная перекладка (полуобъемная)

– материал природный и пластилин.

· необычные виды на основе рисунка

– флипбук (рисунок на углу блокнота),

- игольчитый экран, фризлайт

– рисунок светом, йогуртом,

- сыпучим материалом,

- по мокрому (оживающий фон),

· объемна анимация

- материал: конструктор, магнитная мозаика, куклы деревянные манекены для рисования, хоккей, снег на улице и т.д.,

· персонажи и атрибуты для разных планов (г.ф. разных размеров).

7. По детализации времени и объема проработки

· как часть или дополнение к непрерывной образовательной деятельности.

Работа с одним предметом, материалом или фоном, без деталей

- Примерные темы: «Земля», «Испечем торт», «Метаморфоза», «Танец», «Огонь» и т.д.

· в рамках непрерывно образовательной деятельности. Итоговая видео продукция, создающая атмосферу, без сюжета. Работа с фоном, предметом и деталями, без озвучки.

- Примерные темы: «Осень», «Космос», «Рыбки»

· полноценная совместная проектная деятельность с оречествлением

- Примерные темы: стихи, сказки, социальные ролики

· авторская полноценная совместная проектная деятельность

8. По форме организации (индивидуальная, подгрупповая, фронтальная)

9. По месту проведения

· в групповом помещении детского сада

· в специально оборудованном месте детского сада

· на участке детского сада, на прогулке

· дома

10. По составу и количеству участников (детские, взрослые, совместные, разно поколенные, разновозрастные, одиночные; парные, групповые);

11. По тому, какие способности они обнаруживают и тренируют (физические, интеллектуальные, состязательные, творческие и др.).

12. По регуляции

· с готовыми правилами

· с правилами, которые устанавливаются по ходу видео процесса

· правила, принятые в качестве условия и возникают по ходу процесса

Сложность классификации заключается в том, что детская анимация, как и игра буквально во всех видах деятельности человека. Отличаются не только формальной моделью, набором правил, количественных показателей, но, прежде всего целями.