Іноземна мова дедалі наполегливіше входить у наше життя, інтегруючи українське суспільство зі світовим культурним простором. А відтак, знання іноземної мови стає потребою часу, необхідним компонентом освіченості сучасної людини.

Потрібна іноземна мова і нашим дітям. Звісно, не всі вони читатимуть в оригіналі Шекспіра, Гейне, Дюма чи навчатимуться за кордоном, проте майже кожен із них слухатиме іноземну музику, дивитиметься фільми, «подорожуватиме» Інтернетом, спілкуватиметься з іноземцями. Знання мови стане в пригоді.

Вивчення англійської мови не лише розвине індивідуальні мовленнєві здібності дітей, а й створить передумови для оволодіння в подальшому іншими мовами, виховає толерантне ставлення до носіїв інших культур. Крім того, навчання іноземної мови є засобом соціалізації дитини.

Коли і як треба починати навчання дітей іноземної мови? Відповідь така: якомога раніше.

Дошкільний вік особливо сприятливий для вивчення іноземної мови: діти цього віку відрізняються особливою чутливістю до мовленнєвих явищ, у них з’являється інтерес до пізнання свого мовного досвіду, секретів мови. Вони легко і досконало запам’ятовують невеликий за об’ємом мовленнєвий матеріал і добре його озвучують, з віком ці сприятливі фактори втрачають свою силу.

ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В НАШОМУ САДОЧКУ

Мета і основний зміст роботи нашого закладу: сприяння повноцінному, своєчасному розвитку дитини, збагаченню її інтелектуальної, вольової, емоційної, моральної та соціальної сфер у процесі оволодінні основами іншомовного спілкування.

Навчання дошкільників англійської мови – це система певним чином організованої цільової ігрової діяльності, що сприяє розвиткові і вихованню дитини, реалізації нею у процесі такої діяльності нагромадженого досвіду і сформованих якостей для засвоєння мінімізованого обсягу англомовних знань та вмінь. Мета дошкільного навчання передбачає реалізацію виховних, розвивальних, освітніх та практичних цілей.

Основні завдання навчання дітей дошкільного віку такі:

• формувати мотивацію дітей до вивчення англійської мови;

• викликати у дітей інтерес до вивчення англійської мови та підтримувати цей інтерес упродовж періоду навчання;

• цілеспрямовано навчати спілкування англійською мовою в межах комунікативного мінімуму, що пов'язаний зі світом дитинства;

• залучати мовленнєвий досвід дітей спілкування рідною мовою для перенесення на спілкування англійською і навпаки;

• актуалізувати в процесі навчання позитивні риси характеру, сприяти формуванню культури спілкування, загальнолюдських моральних якостей;

• ознайомлювати дітей з елементами соціокультури Великої Британії та США;

• формувати позитивне ставлення до довкілля, що передбачає відкритість, толерантність, повагу до інших народів.

Практична ціль дошкільного навчання англійської мови передбачає оволодіння дітьми умінь в аудіюванні та говорінні, достатніми для то, щоб вступити у мовленнєвий контакт зі співрозмовником, долучитися до розмови отримати і передати елементарну інформацію, пов’язану зі змістом дитячого спілкування.

Відвідуючи гурток англійської мови діти вивчають англійську мову граючись, малюючи, співаючи, танцюючи та просто отримуючи задоволення. Під час занять дошкільники вивчають багато англійських слів, словосполучень і навіть речень, проводяться іноземною мовою руханки, в іграх використовується іншомовні лічилки, діти співають іншомовні пісні.

Під час навчання, обмежуємо використання рідної мови на заняттях лише тоді, коли всі діти розуміють і реагують на прості звертання, вказівки, прохання.

Все частіше ми приходимо до думки, що починати вивчати іноземну мову потрібно було з дитинства.

Відомо: вік від народження до 6 років (М.Монтессорі) є найбільш сприятливим періодом для мовленнєвого розвитку особистості. Усім дітям, незалежно від їх стартових здібностей, корисно вивчати іноземні мови, тому що це розвиває пам’ять, увагу, мислення, уяву та мовні здібності. Раннє навчання іноземної мови створює основу для її подальшого вивчення в школі й відкриває можливості для опановування другої і третьої мов.

Дослідження в дитячих садках довели, що діти, які вивчали іноземну мову, починаючи з дитячого садочку – володіють рідною на вищому рівні, мають кращу пам’ять, стійкішу увагу, вони розвиненіші та більш розкуті ніж діти, які не вивчали іноземну мову.

Важливо також враховувати, що маленькі діти (приблизно до 6-річного віку) з легкістю сприймають і засвоюють фонетичні та граматичні конструкції англійської мови. Фахівці також говорять, що в цьому віці діти здатні запам’ятовувати навіть більше інформації, ніж дорослі люди. Головне, в якій формі подається матеріал і як саме проходить процес навчання.

Не варто забувати, що у малят зовсім інша мотивація, ніж у дорослих. Їм ще невідомо прагнення до успіху, бажання до вдосконалення, їх може зацікавити тільки одне – Гра!

Тому підкреслимо, що процес вивчення англійської мови у малюків піде значно легше, якщо він буде проходити у вигляді навчальної та розвиваючої гри. Вона повинна стимулювати у дитини візуальне і слухове сприйняття іноземної мови.

Під час гри-навчання малюків керівник англійської мови використовує мультфільми, оповідання, пісеньки, лічилки, вірші, рухливі ігри, змагання, забавні конкурси. Осягати ази спілкування англійською мовою маляті буде легше, беручи участь в невеликих сценках або спостерігаючи за грою лялькового театру.

Основний принцип навчання на заняттях англійської мови для малюків – це освоєння англійської як рідної, тобто дитина спочатку слухає і сприймає матеріал на слух, потім намагається повторювати, а потім – починає говорити.

Пісеньки, лічилки і вірші допомагають малюкам вивчати вимову, ритм мови, а також запам’ятовувати деякі ключові фрази в контексті. Це дозволяє дітворі потихеньку почати вбирати ази спілкування англійською мовою, яку вони починають розуміти і використовувати задовго до того, як будуть вчитися читати і писати.

У процесі навчання дітей можуть також зацікавити і захопити книжки-розмальовки, яскраві картинки, кубики, різнокольорові олівці, фломастери та папір, а також фарби та іграшки.

Дитячі пісеньки і лічилки англійською, які керівник гуртка розучує з малюками, закладуть у їх свідомість основні граматичні структури, а веселі ігри дадуть навички спілкування та привчать до правильної англійської інтонації.

Завдання викладачів, які займаються навчанням англійської мови дітей у віці 4-6 роки, домогтися формування довільної пам’яті й уваги у малят, розкриття їх творчих здібностей, становлення навички навчання у грі та активізації основних каналів сприйняття. 

Англійська мова для дітей представлена безліччю методик самої різної якості і рівнів. Однак важливо враховувати, що дітям молодшого віку не підійдуть звичайні заняття для школярів. У дітей молодшого віку сприйняття чужої мови відбувається на слух і за допомогою картинок. Тому найефективнішими методиками навчання для маленьких є ті, що проходять в ігровій формі.

Не варто забувати, що у малят зовсім інша мотивація, ніж у дорослих. Їм ще невідомо прагнення до успіху, бажання до вдосконалення, їх може зацікавити тільки одне - гра! Тому підкреслимо, що процес вивчення англійської мови у малюків піде значно легше, якщо він буде проходити у вигляді навчальної та розвиваючої гри. Вона повинна стимулювати у дитини візуальне і слухове сприйняття іноземної мови.

Під час гри-навчання малюків викладачі англійської мови використовують мультфільми, оповідання, пісеньки, лічилки, вірші, рухливі ігри, змагання, забавні конкурси. Осягати ази спілкування англійською мовою маляті буде легше, беручи участь в невеликих сценках або спостерігаючи за грою лялькового театру.

Основний принцип навчання на заняттях англійської мови для малюків - це освоєння англійської як рідної, тобто дитина спочатку слухає і сприймає матеріал на слух, потім намагається повторювати, а потім - починає говорити.

Пісеньки, лічилки і вірші допомагають малюкам вивчати вимову, ритм мови, а також запам'ятовувати деякі ключові фрази в контексті. Це дозволяє дітворі потихеньку почати вбирати ази спілкування англійською мовою, яку вони починають розуміти і використовувати задовго до того, як будуть вчитися читати і писати.

У процесі навчання дітей можуть також зацікавити і захопити книжки-розмальовки, яскраві картинки, кубики, різнокольорові олівці, фломастери та папір, а також фарби та іграшки. 

Не варто чекати, що пройшовши навчання на курсах англійської мови протягом декількох місяців, Ваш малюк почне активно будувати фрази і легко спілкуватися англійською.

Доведено, що у віці 3-4 років діти вчяться сприймати англійську мову на слух і виконувати прості команди вчителя. По закінченні курсу занять англійської мови для самих маленьких Ваше чадо зможе розповідати лише кілька віршиків, а також співати невигадливі пісеньки.

У середньому, за рік занять діти розучують близько двох-трьох десятків пісеньок і рифмовок. Погодьтеся, це не так уже й мало для дитини, яка ще зовсім недавно почала говорити рідною. Крім того, важлива не кількість, а якість. Нехай вивчених віршиків буде не так багато, як хотілося, головне, щоб дитина розуміла їх сенс і могла продемонструвати те, про що вона розповідає.

Дитячі пісеньки і лічилки англійською, які викладачі будуть розучувати з малюками, закладуть у їх свідомість основні граматичні структури, а веселі ігри дадуть навички спілкування та привчать до правильної англійської інтонації.

Завдання керівника гуртка, які займаються навчанням дітей у віці 3-4 роки, домогтися формування довільної пам'яті й уваги у малят, розкриття їх творчих здібностей, становлення навички навчання у грі та активізації основних каналів сприйняття.

Важливо пам'ятати, що опановувати навички володіння англійської мови діти починають лише з 5-6 років. У цьому віці словниковий запас малюків (за умови регулярних занять з викладачами) може збільшитися до 400 - 500 слів.

Ваші діти відвідують заняття з англійської мови у дитячому садку, тому вони  перебувають в іншомовному середовищі лише на заняттях. Для досягнення успіху у вивченні англійської мови важливою складовою є плідна співпраця педагога, дітей та батьків. Отже, якщо ви маєте можливість та хочете прийняти участь і допомогти у навчальному процесі ваших дітей радимо організувати «домашні уроки» англійської мови. У цьому вам допоможуть декілька порад.

Пам’ятайте, що мотивація є рушійною силою у будь-якому починанні!

Проте, як же зацікавити малюка, який не розуміє доцільності вивчення англійської мови? Тут вам стане у пригоді  ігрова діяльність, організована у вигляді уявних чи реальних ситуацій спілкування, коли в дитини виникає потреба, бажання та інтерес висловлюватись англійською мовою.

Перегляньте разом  мультфільми з англійським героями,  розпитайте, які з них дітям сподобались.

Виберіть улюбленого персонажа ( Superman, Sponge Bob, Mickey Mouse, Minnie Mouse…), та купіть іграшку або зробіть аплікацію улюбленого героя. Поясніть малюкові, що він спілкується та розуміє тільки англійську, тому прийдеться вивчити дещо на його рідній мові. В словниковому запасі дитини з’являться назви предметів гардеробу, чим іграшку годувати, плюс різні дії (стрибати, спати).

Значну увагу приділіть  фонетичній розминці.

Як перед фізкульт-тренуванням необхідно розім’ятись нашим м’язам, так і до розмови на іншій мові важливо підготувати язик. Нехай дитина повторює за вами іноземні звуки.

Ось наприклад : заспівати, як пташка — [vi]- [vi] -[vi]; закувікати, як маленьке порося — [wi]- [wi]- [wi]; загарчати, як ведмедик або собака — [r — г — г]; зашипіти, наче змія [s — s — s] і таке інше.

Розвивайте фонематичний слух ваших діток.

Якщо ви володієте достатнім словниковим запасом, то у повсякденному житті є безліч можливостей створити ігрове середовище. 

Особливо ефективним є використання рольових ігор.

Наприклад, готуючи вечерю матуся виступає в ролі повара, а малюк в ролі помічника. Потім малюк розповідає  своєму другу Мickey, що він полюбляє їсти. Від імені  Mickey  запитайте ‛What do you like ? – I like pizza and ice–cream. – До прикладу відповідає малюк.

Розвивайте пам’ять малюків, вивчаючи англійські пісні та вірші.

Особливо легко запам’ятовуються короткі вірші – римування, які є дуже корисними для закріплення мовленнєвих зразків. Наприклад:

‛I see a monkey

I see a dog

I see a mouse

I see a frog‛.

Розучувати римівку, потрібно спираючись на наочність. Покладіть перед дітьми картинки або іграшки тварин та запропонуйте подивитись через уявний бінокль.

Інколи поза заняттями говоріть що-небудь на іноземній мові.

Без перекладу. Наприклад, «Який сонячний день» чи «візьми тарілку» (протягуючи руку). Спочатку по інтонації і жестам, а пізніше вже по словам дитина навчиться вас розуміти.

Суботу чи неділю можна оголосити Днем Особливих Дотиків.

Все, до чого торкаєшся, повинен назвати на англійській мові. Інакше речі брати не можна. Правила поширюються на всю сім’ю.  Якщо тато чи старший брат не знає цієї мови, нехай запитує у юного поліглота. Як варіант, заснувати правило: замовляти, що сьогодні приготувати на вечерю, можна лише на англійській мові.

Зверніть увагу на твердження «успіх породжує успіх».

Не бійтесь перехвалити свого малюка, адже він так потребує вашої підтримки, похвали та захоплення. Ніколи не навішуйте на сина чи доньку ярлик: «Ти не здібний». Можливо у малюка не так ярко виражені здібності, щодо вивчення іноземної мови, проте проявляються у чомусь іншому. 

А головне пам’ятайте, що ваша дитина унікальна та неповторна, зі закладеними здібностями та талантами.

Завдання ж батьків та педагогів бути мудрими, чутливими та терплячими для того, щоб виявити ці таланти та здібності, розвинути та сформувати їх, і тоді разом ми зможемо виховати наших малюків духовно, морально та інтелектуально розвиненими особистостями, самодостатніми, гармонійними та просто успішними людьми.

Teddy Bear, Teddy Bear turn around,

Teddy Bear, Teddy Bear touch the ground,

Teddy Bear, Teddy Bear show your shoe,

Teddy Bear, Teddy Bear I love you.

Teddy Bear, Teddy Bear shut the door,

Teddy Bear, Teddy Bear count to four,

Teddy Bear, Teddy Bear turn off the light,

Teddy Bear, Teddy Bear say “Good night”!

***

Hands up, hands down,

Hands on hips, sit down.

Stand up

Hands to the sides

Bend left, bend right

1, 2, 3 hop

1, 2, 3 stop, stand still.

***

1 and 2, and 3, and 4

We are dancing on the floor.

We are dancing on the floor.

Clap, clap, clap

We are running in a rate.

Look at our smiling face

Look at our smiling face

Tap, tap, tap.

***

If you’re happy – march, march

If you’re happy – hop, hop,

If you’re happy – smile, smile,

If you’re sad – cry

If you’re happy – clap, clap,

If you’re happy – run, run,

If you’re happy – jump, jump,

If you’re happy – tired “Good bye”

If you’re happy – dance, dance,

If you’re happy – fly, fly.

If you’re happy – smile, smile,

If you’re mad – good bye!

***

Look at the window,

Point to the door,

Bend all down,

And touch the floor.

Stand up and look around,

All sit down and touch the ground.

Stand up and look at me,

Clap your hands and touch the knee.

***

Right hand up!

Right hand down!

Left hand up!

Left hand down!

Right leg up!

Right leg down!

Left leg up!

Left leg down!

Stand on your toes!

Clap your hands

And touch your nose!

(Change: left, right, leg, hand,)

***

Hands on your hips,

Hands on your knees,

Put them behind you,

If you please.

Touch your shoulders,

Touch your nose,

Touch your ears,

Touch your toes.

Всі люблять грати, бо це цікаво, весело, а ще й корисно. А вивчати англійську мову граючись — основа успіху.

Гра є невід’ємною складовою навчального процесу, адже дитина активно пізнає світ через гру.

1.«Scavenger hunt»— гра зі списком предметів (об’єктів), які учасникам треба зібрати якнайшвидше або заповнити всі елементи у списку. Зазвичай учасники грають в невеликих командах. Мета полягає в тому, щоб бути першим, хто заповнив список або заповнив більшість елементів у цьому списку. За допомогою цієї гри можна повторити будь-яку лексику, великим плюсом є й те, що грати можна як на подвір’ї, так і в приміщенні.

2.«Simon says». Весела, проста й рухлива гра, суть якої — слідувати інструкціям. Ведучий гри вимовляє фразу «Simon says» і, наприклад, «touch your nose» — торкніться свого носа, або «clap your hands» — поплескайте в долоні. Гра відмінно підійде для невеликого перепочинку або розминки. Повторюємо (вчимо) назви дій і частини тіла.

3.«Freeze». Просимо дитину бігати по кімнаті, але у момент, коли ми скажемо «Freeze», вона повинна застигнути у якійсь позі. Наша задача — «розморозити» її, відгадавши у ролі кого він(а) застиг. Наприклад: «Are you a cat? — Yes, I am / No, I am not». Чудово грати в цю гру веселою дитячою компанією.

4.«Dress me up». Веселий спосіб повторити назви одягу. Просимо дитину одягнути на себе «a coat», «a hat», і т.і., але не знімаємо попередній предмет. Граємо, доки одягати буде вже нічого або просто нікуди.

5.«What I am doing?». Веселий спосіб розрядитися. Показуємо дитині, як ми йдемо або танцюємо, а її задача — описати, що саме ми робимо. Наприклад: «you are dancing», «you are walking».

6.«Colours». Гра відмінно підходить для вивчення кольорів. Говоримо дитині «Quickly touch somethings red» — швидко доторкнися до чогось червоного. Можна трохи ускладнити, попросивши принести річ певного кольору.

7.«Opposites». Гра на вивчення антонімів англійською мовою. Можна по черзі називати антоніми, або ж ви говорите слово, а дитина підбирає антонім до цього слова. «Black — white; men — women; new — old».

8.«What is missing?» Гра, яка розвиває увагу та тренує пам’ять. Розкладіть перед дитиною різні речі, а потім попросіть відвернутися й заберіть один предмет. Завдання дитини сказати який предмет зник. 

«— What is missing? — The car».

9.«Eat — Don't eat». Англійський аналог всім відомої гри «Їстівне — Неїстівне». Вам знадобиться м’яч. Ведучий говорить слово, а потім кидає м’яч. Якщо це їстівне, то треба ловити м’яч, а якщо неїстівне — відбивати.

10.«Is it true or not?». Ще одна гра з м’ячем. Ведучий кидає м’яч та говорить словосполучення, а дитина ловить м’яч та говорить «yes, it's true», або «no, it's not true». Приклади словосполучень: «Yellow lemon», «Blue apple», «Red crocodile», «White snow».