Сторінка психолога
Психолог закладу – Пилип Інна Петрівна
Освіта: Вища
У 2009 р. закінчила Чернівецький національний університет іменні Ю. Федьковича.
У 2019-2021р. проходила навчання по підвищенню кваліфікації у Волинському національному університеті імені Лесі Українки, де отримала свідоцтво із правом використання методу Арт-терапії в практичній роботі психолога.
Спеціальність: Практичний психолог
В своїй роботі з дітьми використовую методи: арт-терапії, казкотерапії, музикотерапії, кольоротерапії, лялькотерапії, пісочної терапії та методи інтегративної арт-терапії.
Навчальна діяльність:
навчаюсь в Українському Психотерапевтичному Університеті (УПУ);
навчаюсь та здобуваю власний досвід в Буковинському проекті групової психотерапії за напрямком груповий психоаналіз.
Приналежність та членство в організації:
ВГО « Асоціація працівників дошкільної освіти»;
ВГО «Арт-терапевтична асоціація» України;
Чернівецький осередок «Арт-терапевтичної асоціації»;
Українська Спілка Психотерапевтів (УСП).
Життєве кредо: «Всі перемоги починаються з перемоги над собою», «Мети досягає той, хто її прагне».
Головне в моїй роботі - терпіння, наполегливість, творчість та завзятість!
Результат роботи - щасливі очі дітей, у яких вийшло те, що раніше не виходило!
Педагогічне кредо: «Відкрити в кожній дитині душу творця, дати їй змогу пробудитися і розквітнути».
Графік консультацій для батьків
Вівторок: 14.00 - 16.00
Четвер: 14.00 - 16.00
Запис на консультацію: 80954382748
Адреса електронної пошти: innapylyp7@gmail.com
Графік консультацій для співробітників
Середа: 14.00 - 16.00
П’ятниця: 14.00 – 16.00
ДЛЯ ЧОГО ПОТРІБЕН ПСИХОЛОГ В ЗАКЛАДІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ?
Всі батьки, знають, що в будь-якому дитячому садку є штатний психолог, який проводить певну роботу з дітьми. Однак не кожен знає, що саме входить в обов'язки психолога, і яку ж роботу він повинен проводити з дітьми.
Одні батьки помилково вважають, що якщо з дитиною почав займатися психолог, то це означає, що у малюка були виявлені якісь дефекти в розвитку. На практиці ж все виглядає зовсім інакше, та й подібні помилки останнім часом стають все менш популярними.
ЧИМ ЗАЙМАЄТЬСЯ ПРАКТИЧНИЙ ПСИХОЛОГ В ЗДО?
Поширеною помилкою є те, що психолог в дитячому садку працює тільки з дітьми. Насправді ж психолог може і повинен давати консультації батькам, зокрема консультації повинні стосуватися виховного процесу. Також крім батьків і дітей у психолога повинні консультуватися і вихователі дитячого садка. Це необхідно для коригування виховного процесу.
Консультативно-просвітницька робота
Мета: підвищення психологічної культури вихователів і батьків, забезпечення інформацією з психологічних проблем, формування запиту на психологічні послуги.
Сьогодення ставить нові вимоги до дошкільної освіти та до кожного вихователя. Педагоги мають бути творчими особистостями, новаторами ідей, постійно підвищувати свій професійний рівень. А допомагати їм у цьому, надавати психологічну та методичну підтримку мають спільними зусиллями психологічна служба та адміністрація ЗДО.
Індивідуальні консультації – це надання конкретної допомоги дорослим, які спілкуються з дошкільником. Задача психолога в процесі консультування полягає у наступному:
в усвідомленні дорослими та дітьми природи їхніх утруднень;
в аналізі й розв’язанні психологічних проблем, пов’язаних із особистісними особливостями, життєвими обставинами в яких розвивається людина, взаєминами в родині, у дружньому колі, у дошкільному закладі тощо;
у формуванні нових установок і прийнятті власних рішень.
Консультації можуть бути короткостроковими (одно-двох разове відвідування психолога) або довгостроковим (психолог працює з клієнтом протягом кілька місяців з певною періодичністю). Тривалість консультацій залежить від проблеми, з якою звернувся клієнт до психолога, від бажання клієнта серйозно працювати над проблемою, об’єктивних обставин у житті клієнта чи психолога.
Форми психологічної просвітницької роботи з формування компетенції вихователів дошкільних закладів сприяють збагаченню інтересів, духовних і професійних потреб педагогічних кадрів, дають змогу мати власну позицію щодо важливих психологічних проблем сучасності, а також є формою виявлення й узагальнення найкращого досвіду. Такі форми роботи також сприяють удосконаленню знань вихователів, єдності поглядів, вимог і дій педагогічних колективів щодо важливих проблем теорії та методики розвитку дітей дошкільного віку.
Серед форм психологічної просвітницької роботи можна виділити: лекції, групові консультації, семінари-практикуми, тренінги, виступи на батьківських зборах тощо.
Психодіагностична робота
Мета: психолого-педагогічне вивчення індивідуальних особливостей особистості дітей, педагогів, батьків.
У дошкільному закладі практичний психолог:
виявляє причини виникнення проблем у навчанні і розвитку дітей;
вивчає резервні можливості особистості, на які можна спиратися в ході корекційно-розвивальної або консультативної роботи;
вивчає психологічний клімат у педагогічному та дитячих колективах закладу;
виявляє на ранньому етапі пізнавальні інтереси та здібності дітей.
Цей напрямок здійснюється у формі планової діагностики або діагностики по запиту педагогів, батьків, адміністрації, і розглядається як важливий підготовчий етап для подальшої корекційно-розвивальної роботи.
Психодіагностичні методи, які використовує психолог ЗДО:
Тестування
Спостереження
Анкетування
Бесіда
Корекційно-розвивальний напрямок
Мета: систематичне цілеспрямоване використання психологом психологічних методів та засобів по створенню оптимальних можливостей та умов для повноцінного та своєчасного психічного розвитку дитини. Корекційна робота з дітьми, які віднесені до категорії групи ризику на тих або інших підставах, спрямована на специфічну допомогу цим дітям. Розвивальна робота з дітьми може здійснюватися з усіма дітьми і бути націлена на розвиток у дітей психічних процесів, різноманітних здібностей.
В умовах дошкільного закладу психолог самостійно має право працювати тільки з дітьми, відхилення в поведінці яких не є наслідком поразки центральної нервової системи або психічного захворювання.
Корекцій-розвивальна робота здійснюється у формі індивідуальних і групових занять по корекції і розвитку, а також у формі тематичних психологічних тренінгів, розроблених для дітей, що мають східні поведінкові проблеми.
Розвиваючі заняття психолога в дитячому садку
Далеко не всім дітям потрібні корекційні заняття з психологом. І тут виникає закономірне питання: а чи потрібен взагалі психолог в дитячому саду?. І відповідь буде позитивною. Адже крім роботи з дитячими проблемами, психолог також працює над розвитком дітей і це необхідно кожній дитині. Психолог виявляє найбільш актуальні для даної вікової групи напрями розвитку і працює над тим, щоб розвивати дітей. Гостра необхідність в розвиваючої роботи психолога відчувається перед початком шкільного життя.
Завданням кожного вчителя є навчання дітей, а ось у психолога завдання дещо інше, і більше пов'язана з розвитком дитини. Психолог повинен простимулювати, спрямувати розвиток дитини в потрібне русло. Тобто, як бачимо, навчання дитини і робота психолога нерозривно пов'язані.
Розвиваючі заняття з дітьми можуть проводитися в абсолютно різній формі. Це можуть бути і уроки, і спеціальні ігри. Також можна влаштовувати різні прогулянки та екскурсії.
Саме психолог допомагає розкрити потенціал до навчання повністю і дає можливість дитині отримувати знання без праці. Саме психолог може зацікавити дитину навчанням, прищепити йому інтерес до всього нового.
Організаційно-методичний напрямок
Мета: організація власної діяльності, аналіз та узагальнення її результатів, підвищення власного професіоналізму через самоосвіту.
Цей напрямок роботи практичного психолога умовно можна розділити на три складові:
Аналіз та планування власної діяльності.
Він включає:
складання річного та щомісячного планів роботи;
складання аналітичного та статистичних звітів роботи за навчальний рік;
підготовка до різноманітних виступів (на нарадах, педрадах, батьківських зборах);
розробка програм досліджень, підготовка психодіагностичного інструментарію;
розробка та підготовка до корекційно-розвивальних занять з дітьми, тренінгів, ділових ігор з педпрацівниками та батьками тощо.
Розробка рекомендацій для усіх учасників освітнього процесу:
розробка рекомендацій для вихователів щодо проблем, які виникають;
розробка рекомендацій для батьків щодо взаємодії з дітьми «групи ризику».
Самоосвіта:
участь у навчально-методичних семінарах та нарадах практичних психологів;
консультації у районних, міських, обласних центрах практичної психології;
відвідування бібліотек, самостійна робота з методичною, психолого-педагогічною літературою.
Практичний психолог ЗДО працює над:
Створенням умов, які сприяють охороні фізичного і психічного здоров'я дітей;
Забезпеченням їх емоційного благополуччя та індивідуального підходу до кожної дитини;
Самостійного та ефективного розвитку здібностей кожної дитини;
Підтримці психологічного клімату у колективі;
Здійснення психолого-педагогічного супроводу дітей на всіх вікових етапах;
Забезпечення відповідних психологічних умов для нормального самопочуття дитини у дошкільному закладі;
Забезпечення супроводу дітей з особливими освітніми потребами;
Формування соціальної компетентності дітей;
Формування шкільної зрілості дітей;
Формування у батьків відповідального ставлення до виконання батьківських обов'язків;
Профілактика будь - яких форм насилля над дитиною;
Проведення роботи з обдарованими дітьми, спрямувати її на розкриття здібностей;
Надання ефективної допомоги всім учасникам навчально-виховного процесу;
Сприяння підвищенню психологічної компетентності вихователів, батьків засобами просвітницької та консультативної роботи.
Нормативно- правова документація практичного психолога
Конституція України;
Закон України про дошкільну освіту;
Закон України “Про охорону дитинства”
Міжнародна концепція “Про права дитини”
Етичний кодекс психолога;
Базовий компонент дошкільної освіти Міністерства освіти і науки молоді та спорту України;
Наказ Міністерства освіти і науки України "Про затвердження Положення про психологічну службу в системі освіти України” та „Про внесення змін до Положення про психологічну службу системи освіти України";
Наказ щодо планування діяльності, ведення документації і звітності усіх ланок психологічної служби системи освіти України;
Наказ „Про підвищення ефективності діяльності психологічної служби;
Наказ Міністерства освіти і науки України "Про затвердження плану заходів відділу освіти щодо запобігання торівлі людьми на період до 2016 року;
Наказ Міністерства освіти і науки України "Про затвердження плану заходів Міністерства освіти і науки, молоді та спорту щодо профілактики правопорушень, серед дітей та учнівської молоді на період до 2016 року;
Наказ Міністерства освіти і науки України "Про організацію психологічного і соціального супроводу в умовах інклюзивного навчання.