Для Вас батьки!

Літні канікули

Люба батьківська громадо, повідомляємо, що заклад буде зачинено з 03 червня по 17 липня 2024 року. Просимо враховувати при плануванні відпусток.

Як підготувати дитину до дитячого садка?

Етап звикання малюка до дошкільного закладу — непростий період для всієї родини. Малюк більше не перебуває з мамою та татом 24/7, а проводить більше часу із вихователями та ровесниками.

Щоб відвідування саду не було стресовим для малюка та батьків, потрібно заздалегідь до нього підготуватися та вивчити особливості адаптації дітей до дитячого садка.

Коли віддавати дитину в дитячий садочок?

Немає універсального віку для початку відвідування дитячого садка. Усе залежить від конкретної дитини. Батьки, які вирішили віддати малюка до ясел мають орієнтуватися не на вік, а на загальну готовність дитини до відвідування дошкільного закладу.

Одна дитина готова відвідувати ясла в 1,5 роки, а іншій рано ходити в садок і після 2 років.

Навички самообслуговування

Перед тим, як записати дитину в садок, батьки мають оцінити здатність свого малюка самостійно одягатися й роздягатися, їсти без сторонньої допомоги, ходити на горщик чи проситися до туалету.

Діти у 2 роки не завжди вміють говорити про свої потреби або застібати блискавку на кофті. Батьки мають обговорити подібні моменти з вихователями та переконатися, що вони готові допомогти малюкові справлятися з усіма труднощами до моменту опановування необхідної навички.

Не варто відмовлятися від ідеї відвідування саду тільки тому, що дитина не їсть самостійно. Малюк потрапить до дитячого колективу й поруч із ровесниками йому буде простіше звикнути до самостійності. Батькам потрібно навчати дитину самостійно знімати та одягати свій одяг. Навіть якщо в нього не буде виходити, потрібно давати малюкові можливість виявляти самостійність.

Якщо дитина не привчена до горщика, у садах можуть виникнути проблеми, тому краще заздалегідь почати готувати дитину до майбутніх змін і відмовитися від памперсів за кілька місяців до початку відвідування садочку.

Мова

Дитина не обов’язково має говорити багато слів, але їй бажано вміти повідомити дорослого, що вона зголодніла, хоче пити або потребує допомоги.

Мова важлива для дітей, які незабаром будуть відвідувати ясла. Батьки навчилися розуміти свою дитину без слів, але у вихователів можуть виникнути труднощі.

Якщо малюк ще не розмовляє або має проблеми з вимовою звуків, можна звернутися по допомогу до дефеколога чи логопеда.

Режим

У садку діти їдять, гуляють та сплять за розкладом. Відмінний розклад від режиму саду може бути проблемою.

Тому батькам варто дізнатися розклад дошкільної установи і плавно зміщувати графік дитини до необхідного. Якщо дитина спить вдень в інший час, потрібно щодня зміщувати сон на 15 хвилин у необхідний бік.

Соціалізація

Батькам важливо оцінити, наскільки малюк звик контактувати з іншими дітьми й дорослими, як він взаємодіє з однолітками на дитячому майданчику, як реагує на гостей. Якщо в нього бракує такого досвіду, потрібно надати дитині можливість ближче познайомитися з оточенням. Тоді під час перших відвідувань садочку дитина потрапляє у вже знайому атмосферу з великою кількістю дітей, шумом та веселими іграми.

Батьки можуть підготувати дітей до знайомства за допомогою сюжетно-рольових ігор. Можна взяти будь-які іграшки дитини та розіграти сценарій, у якому машинки чи ляльки грають у пісочниці, знайомляться, діляться іграшками.

Готовність проводити частину дня без батьків

Якщо родичі часто гуляють із дитиною й батьки вже залишали її з іншими дорослими на тривалий час, то малюк уже здобув подібний досвід і йому буде простіше адаптуватися до садочка.

Якщо дитина звикла весь час проводити з батьками та болісно реагує на їх короткострокові відлучення, то потрібно почати готувати її завчасно, щоб у неї була можливість звикнути до майбутніх змін.

Розширення кола спілкування малюка підготує його до садочка та дасть змогу мамі відпочити, зайнятися своїми справами.

Готовність батьків

До дитячого садка має бути готова не лише дитина, а й батьки. Маленька людина дуже чутлива до емоцій близьких людей і, якщо вони постійно будуть переживати, вона відбиватиме їхній стан.

Це лише основні моменти, на які варто звернути увагу після прийняття рішення про відвідування дошкільної установи. Але всі вони досить умовні, Важливо вибрати відповідний для дитини садок, поспілкуватися з вихователями й, якщо все влаштовує, то можна починати готувати дитину до першого дня в дитячому колективі.

А також варто подбати про своєчасну вакцинацію дитини, в закладі перевіряють наявність у малюків обов’язкових вакцин і без довідки не зараховують дитину до групи.

Для батьків майбутніх першокласників

Закріплена територія обслуговування закладів загальної середньої освіти, які розташовані неподалік нашого дошкільного закладу.

Ліцей № 21 вул. Карбулицького,4:

вул. Каштанова -21-до кінця (непарні), 14- до кінця (парні), 1,2,3 провул. Каштановий, вул. М.Рильського-2-34 (парні), 1-9 (непарні), вул. Верховинська, провул. Верховинський, вул. Варшавська, провул. Варшавський, вул. Цілинна, провул. Цілинний, вул. Б.Крижанівського, провул.Б.Крижанівського, вул. Святошинська, 1,2 провул. Святошинський, вул. Штраухера Бенно та 3 провулки, вул. Малокучурівська, вул. К.Майданського, провул. К.Майданського, вул. І.Северина -98-до кінця (парні), 67-до кінця (непарні), вул. Кам’яна, вул. Зоряна,вул. М.Кривоноса, вул. Л.Симиренка, вул. Привокзальна, провул. Привокзальний, вул. Я.Мудрого -35-103 (непарні), 66-130 (парні), 2 провул. Я.Мудрого, вул. Гетьмана Дорошенка-57-до кінця (непарні), 100 -до кінця (парні), вул. Учительська-160 -до кінця (парні), 161-до кінця (непарні), вул. В.Козубенка, вул. І.Карбулицького (модульне містечко).

Гімназія № 3 вул.Хотинська, 23:

вул. Заводська, 1, 2, 3, 4 провул. Заводський, проїзд Заводський, завул. Заводський, вул. Ю. Дрогобича, вул. Денисівська, провул. Денисівський, провул.Старожучківський, вул. Хотинська -2-40 (парні),1-41,43-А (непарні), вул. Рокитянська, 1, 2, 3 провул. Рокитянський, вул. Мисливська, вул. Вільховецька -1-19 (непарні), 2-20 (парні), вул. Хмелівська -1-15 (непарні), вул. Нова, вул. Ягідна, вул. Народна, вул. Грибна, вул. Таврійська, вул. Енергетична, вул. Межова, вул. Я.Мудрого -2-64 (парні), 1-33 (непарні), вул. Чудейська, вул. Вишнева, провул. Вишневий, вул. Г.Гонгадзе, вул. Горобинова, провул. Горобиновий, вул. Каштанова -1-19 (непарні), 2-12 (парні), вул. Галицький шлях -2-46 (парні), провул. Новоленківський, 1,2,3 провул. Поштовий, 1,2 провул. Садовий, вул. А. Клима, вул.К.Леутського , вул. Фестивальна, провул.Фестивальний, вул. Смоленська -2-66 (парні), провул. Смоленський, вул. Лінійна, вул. Мошинська, 1,2,3,4,5,6,7,8 провул. Залізничний

Гімназія № 6 «Берегиня», вул.Карбулицького, 2

вул. Учительська -70 -158 (парні), 65-159 (непарні),1,2 провул. Учительський, вул. Ю.Липи, вул. Уманська, вул. О.Можайського, 1,2,3 провул. О.Можайського, вул. І.Северина -22 -до кінця (парні), 11 -до кінця (непарні), вул. Байкальська, 1 провул. Байкальський, вул. Кленова, вул. Я.Мудрого -105-175 (непарні), 132 -176 (парні), 1 провул. Я.Мудрого, вул. М.Міхновського -9 -до кінця (непарні), 12 -до кінця (парні), вул. Гетьмана Дорошенка -86-98 (парні), 51-55 (непарні), вул.І.Карбулицького, вул. І.Карбулицького (модульне містечко), вул. П.Болбочана, 1,2,3 провул. І.Карбулицького, вул. С.Величка, провул. С.Величка

Гімназія № 17, вул. Я.Налепки, 3

вул. О.Афанасьєва-Чужбинського, вул. М.Штоли, вул. Гуцульська, вул. Дарія Івоніки, вул. Горішня, вул. Я.Налєпки, завул. Я.Налєпки, вул. Д.Галицького -9- до кінця (непарні), 28 -до кінця (парні), 1,2 провул. Д.Галицького, 1,2,3,4 завулок Д.Галицького, вул.Здоров’я, вул.Сінна -15-57 (непарні), 38-88 (парні), вул. Крайня, вул. Дунайська -37-Г-до кінця (непарні), 58 -до кінця (парні), 3 провул. Дунайський, вул. Й. Ельгісгера, вул.Молдавська, провул. Молдавськ вул. Трускавецька, вул. В.Стефаника, 1,2 провул. В.Стефаника, вул. Чорнівська, вул.В.Філатова, вул. Північна, вул. М.Огінського, вул. Д.Квітковського, 1,2 провул. Д.Квітковського, вул. І.Курчатова, 1,2,3 провул. І.Курчатова, 1 проїзд І. Курчатова, вул. Демократична, провул. Демократичний, вул. Вереснева, вул. Незалежності, вул. І.Ляхомського

Гімназія № 19, вул. Івана Підкови, 9

вул. Я.Мудрого-177-207 (непарні), 178-198 (парні), вул. І.Северина -2-6 (парні), 1-7 (непарні),

вул. Надрічна, провул. Надрічний, вул. Гетьмана Дорошенка -2-84 (парні), 1-49 (непарні), провул. Гетьмана Дорошенка, вул. Кубинська, вул. Д.Костенюка, 1,2 провул. Д.Костенюка, вул. В.Александрі – 2-82 (парні), 1-91 (непарні), 1 провул.В.Александрі, вул. Дунайська -1-37 (непарні), 2-56 (парні), 1,2 провул. Дунайський, вул. Космонавтів, вул. Юнацька, вул. Свободи, вул. Дивногорська, вул. Перемоги, вул. Д.Галицького -2-26 (парні), 1-7 (непарні), вул. Д.Вишневецького, вул. Танкістів, вул. М.Міхновського, вул. Пластова вул. А.Вариводи, вул. В. Мельника-23-до кінця (непарні), 38-до кінця (непарні), вул. Виноградна, провул. Виноградний, вул. Омська, вул. Підлісна, вул. Сінна -88А- до кінця (парні), 59 -до кінця (непарні), вул. Сибірська, вул. Ю.Мізунського, вул. Підгірна, вул. О.Скрябіна, вул. Солов’їна, вул. Смерекова, вул. Лісна, вул. І.Підкови, проїзд І.Підкови, 2 повул. І.Підкови, вул. М.Вербицького, вул. Учительська -2-68 (парні), 1-63 (непарні).

Порядок дій у випадку загрози виникнення повені, паводка

Повінь (водопілля) - фаза водного режиму річки, яка щороку повторюється в один і той самий період року, характеризується найбільшою водністю, високим і тривалим підйомом та спадом рівнів води у річці. Спостерігається у весняний період, коли сніг починає танути і рівень води у річках поступово піднімається. Паводок - нетривале швидке підвищення водності річки, що утворюється під час інтенсивного танення снігу чи випадіння сильних дощів. На відміну від повені, паводки виникають нерегулярно. Фактори небезпеки повеней та паводків: руйнування будинків та будівель, мостів; розмив залізничних та автомобільних шляхів; аварії на інженерних мережах; знищення посівів; жертви серед населення та загибель тварин. Унаслідок повені, паводку починається просідання будинків та землі, виникають зсуви та обвали.

Дії у випадку загрози виникнення повені, паводка: - сирени та переривчасті гудки підприємств та транспортних засобів - це сигнал “Увага всім”. Негайно ввімкніть радіоприймач або телевізор. Уважно слухайте інформацію про надзвичайну ситуацію та інструкції про порядок дій, не користуйтеся без потреби телефоном, щоб він був вільним для зв'язку з вами;

- зберігайте спокій, попередьте сусідів, надайте допомогу інвалідам, дітям та літнім людям; - дізнайтеся у місцевих органів державної влади та місцевого самоврядування місце збору мешканців для евакуації та готуйтеся до неї;

- підготуйте документи, одяг, найбільш необхідні речі, запас продуктів харчування на декілька днів, медикаменти. Складіть все у валізу. Документи зберігайте у водонепроникному пакеті;

- від'єднайте всі споживачі електричного струму від електромережі, вимкніть газ;

- перенесіть більш цінні речі та продовольство на верхні поверхи або підніміть на верхні полиці;

- переженіть худобу, яка є у вашому господарстві, на підвищену місцевість.

- зачиніть усі вікна і двері, при необхідності забийте вікна та двері перших поверхів дошками або фанерою.

- покладіть паливно-мастильні і токсичні речовини у надійне місце (не доступне для впливу води), щоб не викликати забруднення навколишнього середовища.

Дії в зоні раптового затоплення під час повені, паводка:

- зберігайте спокій, уникайте паніки; - швидко зберіть необхідні документи, цінності, ліки, продукти та інші необхідні речі;

- надайте допомогу дітям, інвалідам та літнім людям. Вони підлягають евакуації в першу чергу;

- по можливості негайно залиште зону затоплення.

- перед виходом з будинку вимкніть електро- та газопостачання, загасіть вогонь у грубах. Зачиніть вікна та двері, якщо є час - зачиніть вікна та двері першого поверху дошками (щитами);

- відчиніть хлів - дайте худобі можливість урятуватися;

- підніміться на верхні поверхи. Якщо будинок одноповерховий - займіть горішні приміщення;

- до прибуття допомоги залишайтеся на верхніх поверхах, дахах, деревах чи інших підвищеннях, сигналізуйте рятівникам, щоб вони мали змогу швидко вас знайти;

- перевірте, чи немає поблизу постраждалих, надайте їм, по можливості, допомогу;

- потрапивши у воду, зніміть із себе важкий одяг і взуття, відшукайте поблизу предмети, якими можна скористатися до одержання допомоги;

- не переповнюйте рятувальні засоби (катери, човни, плоти тощо). Дії після повені, паводка:

- переконайтесь, що ваше житло не отримало внаслідок повені ніяких ушкоджень та не загрожує заваленням, відсутні провалини в будинку і навколо нього, не розбите скло і немає небезпечних уламків та сміття;

- не користуйтесь електромережею до повного осушення будинку;

- обов'язково кип'ятіть питну воду, особливо з джерел водопостачання, які були підтоплені; - просушіть будинок, проведіть ретельне очищення та дезінфекцію забрудненого посуду, домашніх речей і прилеглої до будинку території;

- здійснюйте осушення затоплених підвальних приміщень поетапно, з розрахунку 1/3 об'єму води на добу;

- електроприладами можна користуватися тільки після їх ретельного просушування;

- заборонено вживати продукти, які були підтоплені водою під час повені. Позбавтеся від них та від консервації, що була затоплена водою і отримала ушкодження;

- усе майно, що було затопленим, підлягає дезінфекції;

- дізнайтеся у місцевих органів державної влади та місцевого самоврядування адреси організацій, що відповідають за надання допомоги потерпілому населенню.

Пам ’ятайте, що до перевірки фахівцями стану електричної мережі вмикати електроприлади категорично забороняється. Носіть гумові чоботи. Переконайтеся в тому, що електричні кабелі не входять і не контактують з водою. У затоплених місцях негайно вимикайте електроживлення на розподільних щитах, якщо ви цього ще не зробили. Якщо підлога біля електрощитка волога, накрийте її сухою дошкою і ставайте на неї. Щоб відімкнути електрику, скористайтеся сухою палицею. Про пошкодження або руйнування водопровідних, газових і каналізаційних магістралей негайно повідомте у відповідні комунальні служби та організації. Не застосовуйте в їжу продукти харчування, що перебували у воді, до проведення перевірки санітарно-епідеміологічною службою та їх термічної обробки. Колодязі з питною водою, що потрапили в зону затоплення, необхідно осушити для їх подальшої дезінфекції.

Як говорити з дитиною про інвалідність

Важливо пояснити дитині, що таке інвалідність, щоб вона навчилася сприймати відмінності між людьми

Діти, які не зіштовхуються з людьми з інвалідністю в сім'ї або найближчому оточенні, з цікавістю ставляться до людей, які в чомусь відрізняються від них. Діти 2-3 років можуть не помічати ознак захворювань, поки на них хтось не вкаже або якщо ці ознаки не надто очевидні (наприклад, людина пересувається на милицях чи інвалідному візку, носить темні окуляри й білу паличку).

У чотирирічному віці діти помічають, коли люди їдять, розмовляють або поводяться не так, як інші. Їх реакція може бути різною: вони можуть пильно дивитися на таку людину, ставити їй запитання або навіть непокоїтися про те, чи не стануть вони самі такими.

Від реакції батьків на поведінку дитини в таких випадках залежить те, як вона поводитиметься у ставленні до людей з інвалідністю в майбутньому. Батьки можуть відчувати роздратування або збентеження, коли дитина вказує на людину в інвалідному візку й запитує:

«Чому він сидить у кріслі на колесах?»;
«Чому він так дивно розмовляє?»;
«Чому він так виглядає?»;
«Чому ці жінки так рухають руками?»;
«Чому він так ходить?»;
«Що сталося з цією людиною?»

Як батькам поводитися в таких ситуаціях? Пропонуємо кілька порад.

Розмовляйте з дитиною на цю тему. Якщо дитина побачила людину з інвалідністю, це може стати слушною нагодою для того, щоб поговорити про відмінності між людьми. Використовуйте в розмові прості слова та фрази. Наприклад, скажіть, що жінка розмовляє мовою жестів, бо вона не чує, або чоловік використовує білу паличку чи собаку-поводиря, тому що він сліпий.

Дозвольте дитині проявляти цікавість. Дитина повинна мати можливість вільно ділитися з вами своїми думками. Не шкодуйте часу, щоб обговорити дану тему. Маленькі діти особливо люблять ставити батькам безліч запитань. Батьки повинні заохочувати цікавість дитини і в той же час навчити її тактовності.

Якщо дитина хоче знати більше, запропонуйте їй прочитати книги, у яких пояснюються відмінності між людьми. Книги повинні відповідати віку дитини.

У багатьох дитячих телевізійних шоу також показані персонажі з інвалідністю. При можливості можна дозволити дитині посидіти в інвалідному кріслі - це задовольнить її цікавість.

Пояснюйте просто й відповідно до віку дитини. Постарайтеся подивитись на ситуацію з точки зору дитини. Діти не можуть довго концентрувати увагу, і тому не сприймають довгі та складні відповіді. Пояснюйте чесно, але не вдавайтесь до зайвих деталей. Пояснюйте речі просто, щоб дитина могла вас зрозуміти. Маленькій дитині зрозумілим буде пояснення: «Напевно, її ноги не працюють так добре, як твої». Молодшому школяреві можна сказати: «Він може пересуватися в інвалідному візку з різних причин. Можливо, він таким народився або потрапив у аварію ». Якщо ви не знаєте відповіді на питання, так і скажіть.

Говоріть по суті. Уникайте зайвих емоцій. Це допоможе дитині приймати інвалідність як частину життя. Виділяйте спільне, що є між дитиною й людьми з інвалідністю. Уникайте некоректних слів, таких як «людина з обмеженими можливостями», «недорозвинений», «каліка» й т. ін.

Будьте уважні до того, що говорить дитина. Звертайте увагу на всі тривоги та страхи, про які вона говорить. Дітей часто лякає невідоме.

Будьте позитивні в спілкуванні. Інвалідність часто асоціюється з негативними емоціями, такими як смуток або жалість. Привчіть дитину бачити в людині з інвалідністю позитивні сторони (наприклад, людину у веселій футболці або людину з гарним почуттям гумору). Розповідайте дитині про інвалідність у позитивному ключі, наприклад, поясніть, як інвалідне крісло допомагає справлятися з повсякденними справами.

Прищеплюйте дитині повагу до людей з інвалідністю. Якщо дитина вважає таких людей неповноцінними або говорить, що вони смішно розмовляють чи ходять, виправляйте її. Поясніть, що такі слова можуть образити людину.

Переконайтеся, що дитина розуміє, що при фізичній інвалідності людина нічим не відрізняється від інших у психічному плані.

Показуйте позитивний приклад. Діти добре помічають дискомфорт, розгубленість і негативне ставлення до інших людей. На маленьких дітей також негативно впливає те, що вони читають у книгах або бачать по телевізору. Заохочуйте дитину ділитися своїми враженнями, обговорюйте з ними прочитане й побачене. Використовуйте фрази типу «Що ти думаєш про ...?» Розвивайте чутливість дитини, пояснюйте їй відмінності між людьми.

Іноді діти хочуть поспілкуватися з людьми з інвалідністю безпосередньо. У такому випадку ви можете звернутися до людини: «Мій син цікавиться, чому ви пересуваєтеся в інвалідному візку. Чи не могли б ви пояснити йому?» Зрозуміло, деякі люди не захочуть розмовляти на цю тему, але деякі охоче йдуть на контакт.

Люди з інвалідністю більше не бажають, щоб до них ставилися з жалістю, й хочуть, щоб їх вважали рівноправними членами суспільства. Вони цінують те, що батьки вчать дітей приймати відмінності між людьми й пояснюють їм, що таке інвалідність.

Інформація взата з відкритих джерел.

В рамках "Всеукраїнської кампанії "16 днів проти насильства" з 25 листопада до 10 грудня з метою привернення уваги до проблем подолання насильства в сім'ях, жорстокого поводження з дітьми, "Міжнародного дня людей з обмеженими фізичними можливостями вихователями було проведено ряд занять "Друзі з особливими потребами", "Права дитини", "Ти та твої права", "Щасливе дитинство" та бесід "Чому не можна ображати один одного", "Як зробити добру справу", "Моя родина", "Давайте жити дружно".

1 грудня світ відзначає день боротьби з СНІДом та толерантності з ВІЛ-позитивними людьми. Безумовно, СНІД – це трагедія для всієї людської спільноти. У суспільстві ми повинні з особливим співчуттям і підтримкою ставитися до людей з ВІЛ, адже найчастіше вони відчувають себе самотніми у боротьбі зі страшною недугою.

ВІЛ-інфекція — це хронічне захворювання, що виникає внаслідок потрапляння в організм вірусу імунодефіциту людини. Вірус вражає імунну систему, порушує захисні функції організму та поступово робить його беззахисним перед іншими інфекціями та захворюваннями.

Як це працює? У здоровому організмі в разі потрапляння чужорідних тіл, вмикаються захисні функції імунної системи. Першими реагують Т-лімфоцити: розпізнають, що саме потрапило до організму, і передають інформацію про це В-лімфоцитам. В-лімфоцити синтезують антитіла, які борються з чужорідними антигенами.

ВІЛ вражає Т-лімфоцити, а якщо конкретніше — клітини CD4. Імунітет людини просто не знає, що йому треба відповісти на загрозу і як це зробити. Без імунітету людина лишається беззахисною перед будь-якою інфекцією.

ВІЛ передається:

через кров — при використанні нестерильних шприців, голок чи іншого інструментарію (найчастіше це трапляється при ін’єкційному введенні наркотичних речовин, але також ризикованими є процедури пірсингу і татуювань)
статевим шляхом — при гомосексуальних чи гетеросексуальних статевих контактах без презерватива (під час анального, вагінального та орального сексу)
від матері до дитини під час вагітності, пологів і годування грудьми

ВІЛ не передається:

повітряно-крапельним шляхом (при чханні, кашлі, розмові)
через обійми, рукостискання, поцілунки
при спільному користуванні предметами побуту (посудом, постільною білизною, рушниками)
через укуси комах і контакти з тваринами

СНІДом називають комплекс захворювань, які виникають через руйнування ВІЛ-інфекцією імунної системи при відсутності відповідного лікування. СНІД – це остання, смертельно небезпечна стадія ВІЛ-інфекції. На цьому етапі організм вже не в силах протистояти інфекційним захворюванням, і людина стає дуже вразливою: можуть проявитись одразу декілька опортуністичних інфекцій і супутніх захворювань.

З моменту інфікування до появи перших видимих симптомів може минути декілька років – весь цей час людина, яка живе з ВІЛ, може виглядати і почуватися добре. Водночас вона може передавати ВІЛ іншим, сама про це не підозрюючи!

Однак з часом імунітет поступово слабшає. Вірус приховано руйнує дедалі більше клітин імунної системи: щоденно продукується 10 мільярдів нових вірусних частинок, що знищують 200 мільйонів захисних клітин.

У 85-90% випадків прогресія ВІЛ без терапії складає 7–10 років. Більше 50% нових випадків ВІЛ-інфікування виявляють на останній чи передостанній клінічних стадіях.

Знайти медичні заклади, які надають допомогу за напрямом “Медична допомога особам з ВІЛ”, можна на сайті НСЗУ – відкрити розділ “Е-дані” за посиланням https://edata.e-health.gov.ua/e-data та обрати “Аналітичні панелі (дашборди)”. Далі потрібно відкрити дашборд “Укладені договори про медичне обслуговування населення за програмою медичних гарантій” . На третій сторінці у полі фільтрів оберіть область або населений пункт, а в “Групі послуг” – пакет «Діагностика, лікування та супровід осіб з ВІЛ (та підозрою на ВІЛ)». Дашборд покаже всі заклади, які мають договір на пакет, а також їх контакти.

Знайти вичерпну інформацію про можливість отримати ВІЛ-послуги в Україні та за кордоном можна також на ресурсах: help24.org.ua, чат-бот #АРТпоруч, онлайн-платформа findart.phc.org.ua, лінія допомоги при ВІЛ та ТБ.

Інформація взата з відкритих джерел.