Search this site
Embedded Files
Skip to main content
Skip to navigation
ДНЗ 11 "Барвінок" м.Бердичів
Головна сторінка
Про ДНЗ
Працівники закладу
Правила прийому та відрахування дітей
Фінансово - господарська діяльність
Матеріально-технічне забезпечення закладів дошкільної освіти
Благодійна допомога, кошти отримані з інших джерел
2017
2018
2019
2020
2021
2022
Наш статут
Плата за харчування
Стратегія розвитку
Положення про забезпечення якості освіти
Кадровий склад
Поради фахівців
Сторінка мед.працівника
Коронавірус
Дитячі хвороби
Можливі наслідки відмови від вакцинації!!!
Гігієна
Інформація для батьків!!!
Медично-педагогічний контроль за фізичним вихованням
Що робити, якщо у вашої дитини алергія?
Що таке весняний авітаміноз(Гіповітаміноз)?
Вихователь -методист
Розклад занять
Тематичні цикли
Режим дня
Результати моніторингу якості освіти
2020-2021 н.р
План роботи на літній оздоровчий період
Цікавий та веселий карантин
Кабінет психолога
Булінг в ЗДО
Батьки, чи готові ви до школи?
Готовність дітей до шкільного навчання
Правила поводження з тривожними дітьми
Гіперактивні діти
Коли дорослий виявиться неправий
Пам'ятка для батьків із профілактики труднощів адаптації
Творче мислення: як розвинути креативність у дитини
Як підтримати здоровий психічний стан під час карантину?
Сторінка логопедів
Сінько Валентина Вікторівна
Інформація для батьків
Лексико-граматичний калейдоскоп
Як аденоїди впливають на мову дитини?
Подольська Тетяна Анатоліївна
Інформація для батьків
Сторінка керівника гуртка англійської мови
Поради батькам!
Як дітям легко заговорити англійською
Ігри для розвитку усного мовлення
Словничок початківця
Сторінка Фізичного керівника
Ранкова гімнастика
Загартування
Наші веселі заняття
Гурток "Веселі ніжки"
Фізкультура на свіжому повітрі
Сторінка Музичного керівника
Портфоліо музичного керівника
Мої досягнення!
Поради батькам !
Кабінет соціального педагога
Робота з батьками
Групи
Ясельна група "Сонечко"
Молодша група "Дзвіночок"
Середня група "Веселка"
Старша "А" група "Бджілка"
Старша "Б" група "Ромашка"
Логопедична "А" група "Калинка"
Логопедична "Б" група "Перлинка"
Звіт керівника закладу
Звіт про наповнюваність груп
Педагогічні ради
2020-2021 н.р
Колективні перегляди
2020-2021
Атестація
2020-2021н.р
Документація
Презентація заходів
2021-2022 н.р
Документація
Презентація заходів
Навчальний рік 2019 - 2020
Навчальний рік 2020 - 2021
Навчальний рік 2021 - 2022
Фото, відео (розваги, свята)
2019 - 2020 н. р
Весна
Літо
2020 - 2021 н. р
Осінь
День знань
Зима
Весна
Випуск 2021
2021-2022 н.р
Осінь
Зима
Вечорниці на Андрія
Свято Миколая
Новий рік
Весна
Випуск 2022
Літо
Повідомлення (оголошення)
Пам'ятка для батьків на час карантину
Рекомендації щодо протиепідемічних заходів на період карантину
Робота закладу на карантині
Зворотній зв'язок
Контакти
ДНЗ 11 "Барвінок" м.Бердичів
Головна сторінка
Про ДНЗ
Працівники закладу
Правила прийому та відрахування дітей
Фінансово - господарська діяльність
Матеріально-технічне забезпечення закладів дошкільної освіти
Благодійна допомога, кошти отримані з інших джерел
2017
2018
2019
2020
2021
2022
Наш статут
Плата за харчування
Стратегія розвитку
Положення про забезпечення якості освіти
Кадровий склад
Поради фахівців
Сторінка мед.працівника
Коронавірус
Дитячі хвороби
Можливі наслідки відмови від вакцинації!!!
Гігієна
Інформація для батьків!!!
Медично-педагогічний контроль за фізичним вихованням
Що робити, якщо у вашої дитини алергія?
Що таке весняний авітаміноз(Гіповітаміноз)?
Вихователь -методист
Розклад занять
Тематичні цикли
Режим дня
Результати моніторингу якості освіти
2020-2021 н.р
План роботи на літній оздоровчий період
Цікавий та веселий карантин
Кабінет психолога
Булінг в ЗДО
Батьки, чи готові ви до школи?
Готовність дітей до шкільного навчання
Правила поводження з тривожними дітьми
Гіперактивні діти
Коли дорослий виявиться неправий
Пам'ятка для батьків із профілактики труднощів адаптації
Творче мислення: як розвинути креативність у дитини
Як підтримати здоровий психічний стан під час карантину?
Сторінка логопедів
Сінько Валентина Вікторівна
Інформація для батьків
Лексико-граматичний калейдоскоп
Як аденоїди впливають на мову дитини?
Подольська Тетяна Анатоліївна
Інформація для батьків
Сторінка керівника гуртка англійської мови
Поради батькам!
Як дітям легко заговорити англійською
Ігри для розвитку усного мовлення
Словничок початківця
Сторінка Фізичного керівника
Ранкова гімнастика
Загартування
Наші веселі заняття
Гурток "Веселі ніжки"
Фізкультура на свіжому повітрі
Сторінка Музичного керівника
Портфоліо музичного керівника
Мої досягнення!
Поради батькам !
Кабінет соціального педагога
Робота з батьками
Групи
Ясельна група "Сонечко"
Молодша група "Дзвіночок"
Середня група "Веселка"
Старша "А" група "Бджілка"
Старша "Б" група "Ромашка"
Логопедична "А" група "Калинка"
Логопедична "Б" група "Перлинка"
Звіт керівника закладу
Звіт про наповнюваність груп
Педагогічні ради
2020-2021 н.р
Колективні перегляди
2020-2021
Атестація
2020-2021н.р
Документація
Презентація заходів
2021-2022 н.р
Документація
Презентація заходів
Навчальний рік 2019 - 2020
Навчальний рік 2020 - 2021
Навчальний рік 2021 - 2022
Фото, відео (розваги, свята)
2019 - 2020 н. р
Весна
Літо
2020 - 2021 н. р
Осінь
День знань
Зима
Весна
Випуск 2021
2021-2022 н.р
Осінь
Зима
Вечорниці на Андрія
Свято Миколая
Новий рік
Весна
Випуск 2022
Літо
Повідомлення (оголошення)
Пам'ятка для батьків на час карантину
Рекомендації щодо протиепідемічних заходів на період карантину
Робота закладу на карантині
Зворотній зв'язок
Контакти
More
Головна сторінка
Про ДНЗ
Працівники закладу
Правила прийому та відрахування дітей
Фінансово - господарська діяльність
Матеріально-технічне забезпечення закладів дошкільної освіти
Благодійна допомога, кошти отримані з інших джерел
2017
2018
2019
2020
2021
2022
Наш статут
Плата за харчування
Стратегія розвитку
Положення про забезпечення якості освіти
Кадровий склад
Поради фахівців
Сторінка мед.працівника
Коронавірус
Дитячі хвороби
Можливі наслідки відмови від вакцинації!!!
Гігієна
Інформація для батьків!!!
Медично-педагогічний контроль за фізичним вихованням
Що робити, якщо у вашої дитини алергія?
Що таке весняний авітаміноз(Гіповітаміноз)?
Вихователь -методист
Розклад занять
Тематичні цикли
Режим дня
Результати моніторингу якості освіти
2020-2021 н.р
План роботи на літній оздоровчий період
Цікавий та веселий карантин
Кабінет психолога
Булінг в ЗДО
Батьки, чи готові ви до школи?
Готовність дітей до шкільного навчання
Правила поводження з тривожними дітьми
Гіперактивні діти
Коли дорослий виявиться неправий
Пам'ятка для батьків із профілактики труднощів адаптації
Творче мислення: як розвинути креативність у дитини
Як підтримати здоровий психічний стан під час карантину?
Сторінка логопедів
Сінько Валентина Вікторівна
Інформація для батьків
Лексико-граматичний калейдоскоп
Як аденоїди впливають на мову дитини?
Подольська Тетяна Анатоліївна
Інформація для батьків
Сторінка керівника гуртка англійської мови
Поради батькам!
Як дітям легко заговорити англійською
Ігри для розвитку усного мовлення
Словничок початківця
Сторінка Фізичного керівника
Ранкова гімнастика
Загартування
Наші веселі заняття
Гурток "Веселі ніжки"
Фізкультура на свіжому повітрі
Сторінка Музичного керівника
Портфоліо музичного керівника
Мої досягнення!
Поради батькам !
Кабінет соціального педагога
Робота з батьками
Групи
Ясельна група "Сонечко"
Молодша група "Дзвіночок"
Середня група "Веселка"
Старша "А" група "Бджілка"
Старша "Б" група "Ромашка"
Логопедична "А" група "Калинка"
Логопедична "Б" група "Перлинка"
Звіт керівника закладу
Звіт про наповнюваність груп
Педагогічні ради
2020-2021 н.р
Колективні перегляди
2020-2021
Атестація
2020-2021н.р
Документація
Презентація заходів
2021-2022 н.р
Документація
Презентація заходів
Навчальний рік 2019 - 2020
Навчальний рік 2020 - 2021
Навчальний рік 2021 - 2022
Фото, відео (розваги, свята)
2019 - 2020 н. р
Весна
Літо
2020 - 2021 н. р
Осінь
День знань
Зима
Весна
Випуск 2021
2021-2022 н.р
Осінь
Зима
Вечорниці на Андрія
Свято Миколая
Новий рік
Весна
Випуск 2022
Літо
Повідомлення (оголошення)
Пам'ятка для батьків на час карантину
Рекомендації щодо протиепідемічних заходів на період карантину
Робота закладу на карантині
Зворотній зв'язок
Контакти
Ігри для розвитку усного мовлення
ФОНЕТИЧНІ ІГРИ
Чи знаєш ти звуки?
Мета: розвивати фонематичний слух.
Педагог вимовляє українські й англійські звуки. Коли названо англійський звук —
дітям потрібно підняти вгору червону фішку, а коли український — жовту.
Діти, які помилилися, вибувають з гри. Перемагають ті гравці, які не помилялися.
Можна об’єднати дітей у дві команди. Переможе та команда, в якій до кінця гри
залишиться більше учасників.
Назви слово на заданий звук
Мета: розвивати фонематичний слух і правильну артикуляцію;
закріплювати вимову
звуків англійської мови;
учити використовувати англомовну лексику.
Педагог називає звук. Гравець, на якого вказав педагог, повинен швидко назвати
слово з таким звуком. Той, хто помилився чи промовив слово, яке вже звучало,
вибуває з гри.
Гра триває доти, доки не залишиться один учасник. Він переможець!
ЛЕКСИЧНІ ІГРИ
Овочі та фрукти
Мета: закріплювати вивчені лексичні одиниці, зокрема назви овочів та фруктів, в
усному мовленні дітей.
Педагог об’єднує дітей у дві команди, а потім пропонує учасникам однієї команди
називати слова з теми «Fruit», а іншої — з теми «Vegetables». Команда пропускає хід,
якщо не може назвати слово. Переможе та команда, яка назве більше слів із
запропонованої теми.
Зіпсований телефон
Мета: розвивати фонематичний слух.
Педагог об’єднує дітей у дві команди. Спочатку педагог говорить будь-яке слово з
теми, яку вивчають діти, на вухо першому гравцеві однієї команди. Інше слово
педагог каже на вухо першому гравцеві другої команди. Діти пошепки передають
одне одному це слово. Останній гравець у команді промовляє почуте слово голосно.
Переможе та команда, в якій назване педагогом слово було правильно передано до
останнього гравця.
Відгадай предмет
Мета: закріплювати вивчені лексичні одиниці в усному мовленні дітей,
удосконалювати навички англійського усного мовлення.
Обладнання: малюнки із зображенням предметів за темою, яку вивчають діти.
Педагог запрошує підійти до себе когось із дітей. Дитина бере у руки малюнок із
зображенням того предмета, який їй сподобався. Решта дітей намагаються відгадати,
який саме предмет обрав їхній товариш, запитуючи: «Is it a ball?».
Педагог може ускладнити гру. Тоді діти мають називати не конкретно той предмет,
який обрав їхній товариш, а його ознаки — величину, колір тощо, наприклад: «What
colour is it?» «Where is it? » «Is it large or small?»
Відгадай, якого кольору прищіпка
Мета: закріплювати вивчені лексичні одиниці, зокрема назви кольорів, в усному
мовленні дітей;
удосконалювати навички англійського усного мовлення.
Обладнання: кошик;
різноколірні прищіпки.
За допомогою лічилки педагог обирає першого гравця і пропонує йому стати спиною
до решти дітей. Потім педагог чіпляє прищіпку будь-якого кольору гравцю до одягу
ззаду (гравець не повинен її бачити).
Гравець має відгадати, якого кольору прищіпка, запитуючи у дітей: «Is it blue?».
Відповідями на запитання гравця можуть бути слова «Yes» або «No».
Коли гравець правильно назве колір прищіпки, яку вчепив йому до одягу педагог, так
само збирають наступного гравця.
Гра продовжується, поки кожна дитина не спробує відгадати колір прищіпки.
Одягни ляльку
Мета: закріплювати вивчені лексичні одиниці, зокрема назви одягу, в усному
мовленні дітей.
Обладнання: лялька Аліса; ляльковий одяг.
Педагог, створюючи ігрову ситуацію, повідомляє дітям: «Лялька Аліса не хоче
одягатися на прогулянку. Вона сказала, що погодиться одягнутися лише тоді, коли усі
її речі ми назвемо англійською».
Діти мають правильно назвати предмети гардеробу ляльки, наприклад: «А dress», і
допомогти їй вдягнутися.
ГРАМАТИЧНІ ІГРИ
Давайте порахуємо
Мета: розвивати фонематичний слух;
закріплювати вивчені лексичні одиниці,
зокрема числівники;
учити розуміти висловлювання англійською.
Педагог дає розпорядження на кшталт: «Clap your hands eight times», «Bounce the ball
seven times and count» тощо. Діти повинні виконати запропоновані педагогом
завдання.
Виграє той, хто правильно виконає усі розпорядження педагога.
Захована іграшка
Мета: закріплювати вивчені лексичні одиниці, зокрема назви іграшок, в усному
мовленні дітей.
Обладнання:невеличкі іграшки.
Педагог розкладає на столі 5 — 6 іграшок. Потім пропонує дітям уважно подивитися
на них, назвати їх вголос та запам’ятати. Далі педагог просить дітей відвернутися, а
тим часом бере зі столу будь-яку іграшку та ховає її.
Діти повертаються і запитують: «Have you a rabbit?», «Have you a cat»? доти, доки хтось
не назве заховану іграшку.
Та дитина, яка дала правильну відповідь, стає ведучою.
ІГРИ ДЛЯ ФОРМУВАННЯ МОВЛЕННЄВИХ НАВИЧОК
Гостини
Мета: закріплювати вивчені лексичні одиниці в усному мовленні дітей;
удосконалювати навички англійського усного мовлення.
Педагог обирає одну дитину, яка буде господарем. Інші діти — гості. Завітавши на
гостини до товариша діти мають назватися і дещо розповісти про себе, наприклад: «Hello, I’m Masha. I’m small. I’m six».
Якщо дитина усе сказала правильно, господар запрошує її у гості, кажучи: «Соте in, Masha!».
Хто де живе?
Мета: закріплювати вивчені лексичні одиниці, зокрема назви країн, в усному
мовленні дітей.
Обладнання: малюнки із зображенням героїв мультфільмів.
Педагог розкладає на столі малюнки із зображенням героїв мультфільмів з різних
куточків світу і пропонує дітям їх роздивитися. Потім він перевертає малюнки
зображенням донизу.
Педагог розповідає: «Герої мультфільмів товаришували і їздили одне до одного в
гості. Але злому чарівнику це не подобалося. Він здійняв сильний вітер і переніс
героїв з мультфільмів у різні куточки світу далеко від країн, у яких вони проживали.
Давайте, діти, допоможемо їм повернутися додому.Діти по черзі перевертають
малюнки. Вони називають героя мультфільму та країну, в якій він живе.
Закінчи речення
Мета: розвивати фонематичний слух;
закріплювати вивчені лексичні одиниці в
усному мовленні дітей.
Педагог починає гру, продекламувавши речення українською. Діти закінчують
речення, добираючи риму англійським словом.
У Василя живе бульдог,
а собака буде — dog.
У ставку, де є місток,
пливе зелена жаба — frog.
Хто з’їв учора мій омлет?
Це нахабний сірий cat.
Рудий хвіст стирчить із box,
це лисиця певно — fox.
Сірий друг живе у house,
звуть його звичайно — mouse.
Люблю грати я в футбол,
б’ю ногою м’ячик — ball.
Кіт і миші
Мета: закріплювати вивчені лексичні одиниці в усному мовленні дітей.
Педагог обирає дитину на роль Кота. Решта гравців — Миші — розташовуються на
стільчиках. Кіт підходить до Мишей і каже:
Little Mouse, little Mouse,
Would you come out of your house?
Миші відповідають: Thank you, cat, I won’t leave my flat.
Кіт, розсердившись, повертається на своє місце і вдає, що заснув. Після слів педагога
«Mice, go to the field!» Миші вибігають на середину кімнати і починають гратися. На
слова педагога «Cat, catch the mice!» Кіт прокидається і намагається їх упіймати. Той,
кого він упіймає, стає Котом.
ІГРИ ДЛЯ ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК СПІЛКУВАННЯ
Як тебе звати?
Мета: вправляти дітей у діалогічному мовленні;
учити використовувати набуті знання
у нестандартних ситуаціях;
визначити рівень засвоєння знань за темою.
Педагог обирає ведучого і пропонує йому сісти на стілець спиною до інших дітей.
Потім показує на будь-кого з вихованців і запитує: «What is your name?».
Гравець відповідає: «Му name is …». При цьому можна змінювати голос й називати
своє ім’я або ім’я іншої дитини.
Педагог запитує ведучого: «Is he …?» («Is she …?»). Той відповідає: «Yes, he is.» («Yes, she
is.»), або «No, he isn’t.» («No, she isn’t.»).
Якщо відповідь правильна, то ведучий залишається, якщо ні — місце займає та
дитина, якій вдалося його перехитрити.
Що у торбинці?
Мета: закріплювати вивчені лексичні одиниці в усному мовленні дітей;
вчити правильно формулювати висловлювання англійською.
Обладнання: торбинка;
невеличкі пластмасові іграшки — фігурки тварин, фрукти,
машинки тощо.
Діти з-поміж себе обирають одного гравця. Потім педагог зав’язує йому хустинкою очі
і пропонує навпомацки вибрати у торбинці один предмет. Не витягуючи руки з
торбинки, дитина має визначити, що це за предмет, й описати його так, щоб вгадали
інші.
Наступною грає дитина, яка відгадала предмет за описом.
Запрошення
Мета: закріплювати вивчені лексичні одиниці, зокрема назви місць відпочинку, в
усному мовленні дітей;
учити правильно формулювати висловлювання англійською.
Обладнання: малюнки із зображеннями місць відпочинку.
Педагог показує малюнки із зображеннями місць відпочинку, а діти називають їх
англійською мовою. Потім кожна дитина обирає собі малюнок із зображенням того
місця, куди б вона хотіла піти. Педагог має відгадати, хто з дітей куди хоче піти.
Педагог запитує у першої дитини: «Let’s go to the yard? (у другої — «… cinema», третьої
— «… playground» тощо).
Коли педагог правильно називає обране дитиною місце, вона погоджується: «Oh,
with pleasure.». Коли педагог помиляється, дитина відповідає: «І am sorry, I can’t.». Гра
продовжується, доки педагог не запитає всіх дітей.
Google Sites
Report abuse
Page details
Page updated
Google Sites
Report abuse