Романтизм
13.01.2021
13.01.2021
Ідейно-художні особливості романтизму. Зв’язок із ідеями Просвітництва, з національним рухом. Осередки романтичного руху на Слобожанщині, Чернігівщині й Полтавщині, у Західній Україні («Руська трійця»). Поети-романтики.
Ідейно-художні особливості романтизму. Зв’язок із ідеями Просвітництва, з національним рухом. Осередки романтичного руху на Слобожанщині, Чернігівщині й Полтавщині, у Західній Україні («Руська трійця»). Поети-романтики.
Значення романтизму для нового етапу розвитку слов’янських літератур.
Значення романтизму для нового етапу розвитку слов’янських літератур.
Завдання 1. Опрацюйте матеріал у презентації. Подивіться запропоновані відеоматеріали. Запишіть у зошит ознаки романтизму, представників українського романтизму.
Завдання 1. Опрацюйте матеріал у презентації. Подивіться запропоновані відеоматеріали. Запишіть у зошит ознаки романтизму, представників українського романтизму.
Презентация Microsoft Office PowerPoint.ppt13.01.2021
13.01.2021
Петро ГУЛАК-АРТЕМОВСЬКИЙ. Балада «Рибалка»
Петро ГУЛАК-АРТЕМОВСЬКИЙ. Балада «Рибалка»
Вічна тема кохання. Засоби романтичного зображення. Фольклорна основа твору.
Вічна тема кохання. Засоби романтичного зображення. Фольклорна основа твору.
ТЛ: романтизм, романс.
ТЛ: романтизм, романс.
Завдання 2. Подивіться відео з 2.46.
Завдання 2. Подивіться відео з 2.46.
Завдання 3. Прочитайте баладу *Рибалка* (пдручник с. 147 - 148). Прослухайте аналіз балади.
Завдання 3. Прочитайте баладу *Рибалка* (пдручник с. 147 - 148). Прослухайте аналіз балади.
Завдання 4. Дайте відповіді на питання за баладою "Рибалка":
Завдання 4. Дайте відповіді на питання за баладою "Рибалка":
- Порівняйте баладу "Ой летіла стріла" та "Рибалка". Визначте спільне та відмінне.
- Назвіть ознаки романтизму в баладі.
- Чому романтиків привабив жанр балади?
- Доберіть цитати для характеристики русалки та рибалки.
- Знайдіть у творі пейзаж. Визначте його роль у творі.
На одне питання завдання 4 (на вибір учнів) дайте письмову відповідь, запишіть у зошит та надішліть учителю для перевірки.
На одне питання завдання 4 (на вибір учнів) дайте письмову відповідь, запишіть у зошит та надішліть учителю для перевірки.
20.01.2021
20.01.2021
Євген ГРЕБІНКА. Вірш «Човен» Образ небезпечної морської плавби як уособлення життєвого шляху людини. Пісенна (романсова) лірика поета українською та російською мовами («Ні, мамо, не можна нелюба любить», «Чёрные очи» та ін.).
Євген ГРЕБІНКА. Вірш «Човен» Образ небезпечної морської плавби як уособлення життєвого шляху людини. Пісенна (романсова) лірика поета українською та російською мовами («Ні, мамо, не можна нелюба любить», «Чёрные очи» та ін.).
Завдання 1. Подивіться відео про Євгена Гребінку. Прослухайте романс *Очи чорні...* у виконанні Дмитра Хворостовського
Завдання 1. Подивіться відео про Євгена Гребінку. Прослухайте романс *Очи чорні...* у виконанні Дмитра Хворостовського
Завдання 2. За бажанням прочитайте статті Ганни Черкаської про Євгена Гребінку
Завдання 2. За бажанням прочитайте статті Ганни Черкаської про Євгена Гребінку
Завдання 3. Прочитайте поезію *Човен* с. 151. Складіть паспорт цієї поезії: автор, назва, рід, жанр, стиль, тема, ідея, образи, у чому полягає алегорія поезії.
Завдання 3. Прочитайте поезію *Човен* с. 151. Складіть паспорт цієї поезії: автор, назва, рід, жанр, стиль, тема, ідея, образи, у чому полягає алегорія поезії.
Завдання 4. Прослухайте пісню *Ой мамо, не можна нелюба любити*. Хто з героїв вивчених творів міг би заспівати цю пісню? Доведіть свою точку зору.
Завдання 4. Прослухайте пісню *Ой мамо, не можна нелюба любити*. Хто з героїв вивчених творів міг би заспівати цю пісню? Доведіть свою точку зору.