Il digitale a scuola rimane un tema acchiappa click, capace di polarizzare di continuo le posizioni fra "digitale sì" e "digitale no", pur essendo chiaro che il digitale non possa non riguardare oggi la mediazione didattica, i curricoli, le linee educative di una scuola. Il punto vero è, dunque, "digitale come": come utilizzarlo in modo efficace e funzionale negli apprendimenti, come accompagnare studenti e docenti nell'acquisizione delle competenze digitali, come educare gli studenti alla cittadinanza digitale e al benessere anche in rete, come educarli ad una vita onlife in cui analogico e digitale sono integrati.

Parlando oggi di digitale non ci si riferisce più alla dimensione delle "nuove tecnologie" ma principalmente alla quotidianità. Oggi parliamo di competenza digitale riferendoci innanzitutto ad una alfabetizzazione primaria, ad una competenza di base chiave del secolo attuale. La scuola non può certo essere un mondo virtuale esclusivamente analogico ma deve essere un mondo aperto alla realtà, connesso con le reti fisiche e digitali. Il rischio, infatti, è quello di creare una scuola virtuale, in cui gli studenti interagiscano, apprendano, comunichino, partecipino come nel secolo scorso per poi immergersi nell'onlife solo una volta fuori dalle mura scolastiche. Per evitare questo paradosso, in realtà basterebbe applicare quello che la legislazione scolastica già prevede per progettare una didattica integrata col digitale e per educare alla vita onlife.

Documento riassuntivo per il DigComp 2.2

Si segnala anche il seguente sito.

Il progetto Metodologie Didattiche nasce dall’esigenza di dare un quadro, quanto più completo, delle metodologie che i docenti, che usano il digitale nelle proprie classi, utilizzano per rendere sempre più attiva e coinvolgente la propria lezione nel contesto della didattica per competenze.

E’ stata fatta una call sulla rete alla quale hanno risposto, in via spontanea e volontaria, un gruppo di colleghi pronti a raccontare le proprie esperienze che abbiamo riportato dedicando ad ognuna di esse una sezione del sito. Ogni referente sarà responsabile della propria sezione.

Si è poi proceduto ad una categorizzazione delle metodologie, individuando 253 parametri. Sarà possibile:

1. partendo dalle categorie verificare le metodologie che utilizzano il parametro selezionato;

2. partendo dalle singole metodologie si possono andare a verificare quali sono le categorie che afferiscono alla metodologia stessa (cliccare su: Vai alla categorizzazione che si trova all’interno di ogni metodologia), se si vuole controllare in riferimento ad un singolo parametro quale metodologia può essere collegata ad esso basta cliccare sul parametro individuato;

3. selezionare più parametri ed estrapolare le metodologie che presentano i parametri richiesti.

Sezione di riferimento Mappatura.