Minicurso 2
PUBLICIDADE IMPRESSA
POTENCIALIDADES DIDÁTICAS EM PLE/PLIR
Ministrado por: Dra. Sónia Dias Mendes (Pro Textos - Portugal - Conferencista da Mesa de Encerramento do evento)
Fundamentação
El verdadero realismo mágico contemporáneo es el de la publicidad. Vivimos inmersos en esa segunda naturaleza. Sería muy provechoso que en las escuelas se estudiase este nuevo hábitat. La ecología de las palabras y los colores. El camuflaje, el reclamo, la seducción. La ósmosis entre vida real y ficción publicista.
Rivas, Manuel (2001, 4 de fevereiro). La publicidad pensativa. El Pais Semanal, p.10
Reputando a citação em epígrafe, somos do parecer de que o género discursivo publicidade oferece – a quem o vê, a quem o lê, a quem o ouve, a quem o aprende – uma perspetiva privilegiada sobre uma determinada sociedade e sobre a evolução da respetiva identidade nacional.
Língua. Cor. Valores. Formas de estar. Formas de dizer. Formas de brincar. Presentes no tempo e no espaço. Com um único objetivo: influenciar. Para motivar comportamentos. Para vender.
Um género que permite estabelecer a ponte com a cultura visual dominante no corpo discente, atraindo-o para a aprendizagem ‘dissimulada’ (quase escondida) da língua portuguesa - estrangeira e/ou de integração regional -, da cultura, da história, da leitura, da escrita, da opinião, da criação e da transformação.
Um género que potencia, a par do desenvolvimento das competências comunicativas em língua (linguística, sociolinguística, pragmática), a formação integral do indivíduo, nomeadamente, ao nível do saber-ser e do saber-aprender (Conselho da Europa, 2001).
Conselho da Europa (2001). Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas. Porto: Edições Asa.
Objetivos
No final da oficina, os participantes terão:
1. refletido sobre as especificidades do género discursivo publicidade, conceptualizando-o como recurso didático;
2. reconhecido no género discursivo publicidade a possibilidade de desenvolvimento das competências comunicativas em língua, da competência existencial – saber-ser, saber-estar – e do pensamento crítico;
3. conceptualizado o caráter contextualizado do género discursivo publicidade, tanto no Brasil como em Portugal, e a possibilidade de abordagem de representações sociais e conteúdos culturais e históricos.
Conteúdos
1. PUBLICIDADE IMPRESSA
1.1. Caráter (não) comercial
1.2. Estratégias publicitárias
1.2.1. Cores
1.2.2. Tipos de apelo
2. PUBLICIDADE COMO RECURSO DIDÁTICO
2.1. Criatividade linguística
2.2. História, valores e representações sociais
2.3. Elaboração e transformação de anúncios
Metodologia
As tarefas propostas alternarão entre atividades de reflexão e atividades de sistematização do conhecimento e/ou de produção de materiais didáticos, revestindo a oficina, face ao exposto, de caráter teórico-prático.
Destinatários
Professores de português língua não materna (estrangeira // segunda // herança // integração) em formação inicial e contínua.
Número de participantes: 20
Bibliografia
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