Experiencias con TIC
Introducción
En esta página quisiera exponer primeramente, algunas evidencias de trabajos y experiencias desarrolladas por los estudiantes, gracias a los aportes brindados por la especialización.
Por otro lado, mencionar cuál es la tarea o responsabilidad que le cabe al docente en estos aprendizajes.
Por otro lado, los diferentes grupos de estudiantes pudieron elaborar sus proyectos sin inconvenientes a la hora de juntarse, ya que trabajamos cómo crear un Documento compartido, utilizando Google Drive. Además, como docentes logramos acompañar y monitorear el trabajo. A continuación comparto uno de los trabajos.
Otra experiencia, fue desarrollada con alumnos de tercer año del profesorado de Primaria, mediante Padlet, donde pudieron compartir esquemas gráficos respecto a los temas que desarrollarían en las escuelas primarias.
Una cuarta experiencia tiene que ver con la realización de nubes de palabras con los conceptos más importantes de un tema en particular, en este caso "Portafolio", utilizando "tags"
En la próxima evidencia, los estudiantes son docentes que participan de una capacitación de "Articulación interniveles", se realiza a través de la plataforma Moodle, mi rol es de docente.
Comparto la producción de un afiche para concientizar acerca de la necesidad e importancia de trabajar de modo sinérgico.
¿Qué responsabilidad tiene el docente en estas evidencias?
Anteriormente se habló del docente 2.0 que gestiona la clase. Gran parte de lo que sucede, de lo que aprende el estudiante es fruto de esa gestión. Sin embargo, también es necesario considerar lo que hace en la clase, para ello utilizaré el término "mediación"
Mediar implica ponerse en el medio ¿de qué? en este caso del conocimiento y el alumno, pero también entre la tecnología y el aluno, tendiendo los puentes que sean necesarios para hacer accesible y transitable los caminos propuestos para el aprendizaje.
La presentación que sigue nos explica esa función de mediación del enseñante.
LA MEDIACIÓN TECNOLÓGICA.pptxPresentación elaborada con compañeros de la Especialización. 2017Proyección a futuro
En el apartado inicial se comentaron las primeras evidencias que han sido recolectadas de los trabajos de los alumnos.
Aunque son sencillas, han demostrado la utilidad que tiene las TIC para favorecer el aprendizaje, y la enseñanza. Sobre todo por las disposiciones que genera en el estudiante: motivación, entusiasmo, interés, acción y construcción.
Espero, incorporar paulatinamente herramientas y recursos que atiendan a los propósitos formativos de los diferentes espacios curriculares que están a mi cargo, pero además, trabajar de modo mancomunado con colegas, teniendo como propósito la promoción de aprendizajes significativos.