Bienvenid@, durante este ciclo escolar vamos a estudiar la unidad "De la Edad Media a la Revolución Francesa" del campo formativo de Exploración y Comprensión del Mundo Social, donde estudiaremos los acontecimientos que fueron fundamentales durante la edad media.
Realiza una portada en tu cuaderno alusiva al tema de la unidad y posteriormente te invito a dar lectura a la introducción del tema, realiza un resumen con lo más importante.
La unidad consta de tres acontecimientos importantes centrados en Europa: la Edad Media, la Ilustración y la Revolución francesa. Suele describirse a la Edad Media como una “época oscura”, principalmente por el predominio de la religión sobre la ciencia, y porque los hombres y mujeres se tenían que alumbrar y proteger de los peligros de la noche con fogatas, antorchas y velas. Para otros es una época de contrastes; la abundancia de los nobles, por un lado, contrasta con la miseria del pueblo, lo mismo que el libertinaje con el recogimiento y la castidad en los monasterios. Durante los siglos IX al XV se desarrolló el feudalismo, sistema de gobierno donde proliferó la construcción de castillos, monasterios y el trabajo campesino en los feudos de los nobles. La tierra representaba todo en esa época.
Poco antes de finalizar la Edad Media se van gestando ideas nuevas que cobran fuerza con filósofos como Jean-Jacques Rousseau, Montesquieu y otros que discuten explicaciones sobre el universo y el movimiento de los astros, la naturaleza del hombre, el carácter divino del rey, el poder absoluto, la sociedad, la organización del gobierno, la división del poder, la fuente de la riqueza, entre otros temas. Este movimiento surgido en Francia y que se va a extender por toda Europa se le llamó la Ilustración, que tendrá su auge en el siglo XVIII conocido como el Siglo de la Luz, en contraste con la Edad Media.
Las ideas de filósofos y científicos estuvieron agrupadas en la enciclopedia, que fue un movimiento filosófico que pretendía compilar y difundir todos los conocimientos de la época a partir del nuevo principio que representaban la razón, la ciencia y el progreso, y que influyeron de manera determinante en los movimientos sociales como la Revolución francesa, la Independencia de las colonias inglesas en Estados Unidos y de otros países del continente americano, entre ellos, México.
Ahora da lectura en voz alta a los propósitos general y específicos, analízalos y cópialos en tu cuaderno.
Conocer la historia de la humanidad desde la Edad Media, Ilustración y Revolución francesa; comprender la manera de pensar de la gente de esa época y la influencia que tuvieron las ideas ilustradas en la realización de movimientos sociales en todo el mundo para, luego, valorar su importancia y vigencia en la actualidad.
• Reconoceremos una parte de la vida de las personas en la Edad Media, y reflexionaremos sobre la influencia religiosa en la manera de explicarse los fenómenos naturales, el tiempo y la vida cotidiana a partir de su contexto.
• Observaremos la influencia y el legado del pensamiento ilustrado en la Revolución francesa y en la Revolución negra, para conocer las transformaciones sociales realizadas en diferentes países del mundo.
• Analizaremos las ideas que se encuentran en las Declaraciones de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, y de la Mujer y de la Ciudadana, para ubicarlos como influencia de los movimientos sociales que originaron la época contemporánea y permanecen hasta nuestros días.
Análiza el mapa de contenidos y copialo en tu cuaderno y realiza una breve investigación de cada concepto.
Da lectura a cada uno de los trayectos de aprendizaje, y ubica en trayecto en el que tengas más fortalezas y aprendizajes, cópialo en tu cuaderno y analízalo.
Llego el momento de realizar tu Registro de Proceso de Aprendizaje, donde deberás escribir lo que has aprendido hasta le momento y como lo aprendiste.
Ahora, esta UAA consta de 11 trayectos de aprendizaje, cada uno con dos desafíos que deberás resolver para poder completar tu estudio de la unidad "De la Edad Media a la Revolución Francesa" del campo formativo de Exploración y Comprensión del Mundo Social, acompañame a resolver los siguientes desafios:
Te interesas por adultos ajenos a tu familia, llamas su atención saludándolos y cuestionándolos sobre su nombre y lo que hacen.
Para iniciar, investiga con apoyo de un diccionario los siguientes conceptos: ADULTO y FAMILIA.
El desafío consiste en que, a partir de la lectura y la investigación que realices en fuentes escritas, y con el apoyo de tu tutor u otros adultos, puedas ponerte en el lugar de la gente que vivió en la Edad Media.
Da lectura a la página 219 de tu libro de UAA "LA VIDA EN LA EDAD MEDIA" y a partir de la lectura, en equipos o en grupo den respuesta a la siguientes preguntas, al finzalizar comparen y comenten sus respuestas:
• ¿Por qué las personas de la Edad Media pensaban en seres fantásticos y sobrenaturales?
• ¿Por qué crees que los cuentos para niños, los llamados cuentos de princesas, casi siempre inician con: “Había una vez...”, “En un lugar lejano...” o “Hace mucho tiempo”, y finalizan con: “y vivieron muy felices durante mucho tiempo”?
• ¿Quiénes eran los juglares?
• ¿Cuál era la percepción de la gente en cuanto al tiempo en la Edad Media?
• ¿Cómo se dividía el tiempo llamado religioso?
• Explica en qué consiste el tiempo circular y cuál es la diferencia con el tiempo lineal.
• ¿Qué relación tienen las fiestas religiosas y comunitarias con las estaciones del año?
• ¿Por qué el tiempo se convirtió en una mercancía?
Para conocer y comparar la vida de las perosnas en la edad media y la de las de la actualidad, realiza una entrevista a dos personas adultas de tu comunidad, a quienes realizaras las siguientes preguntas:
¿Cuál es tu nombre?
¿Cuántos años tienes?
¿Dónde naciste y donde vives ahora?
¿A que te dedicas?
¿Cómo era tu entorno natural cuando eras niño y como era el de tus papás?
¿Cuales eran las costumbres de antes y cuales son las de ahorita?
¿Cómo era la religión o en que creían tus papas antes y en que crees tú?
¿A que se dedicaba el pueblo antes y a que se dedican ahora?
¿Cómo eran las familias antes y como son ahorita?
Puedes agregar más preguntas, al finalizar comenten en grupo y comparen sus respuestas.
De acuerdo al desafío dos, realiza una reflexión en tu cuaderno donde analices como era la vida en la edad media, y como lo es ahorita.
Te apoyas con dibujos secuenciados (antes, ahora y después) para saber cómo es la vida cotidiana del lugar.
ACTIVIDAD: Con apoyo de un diccionario, investiga los conceptos: SECUENCIA, ANTES, AHORA, DESPUES, VIDA COTIDINADA.
Realiza una secuencia con textos y dibujos de tu rutina diaria a parir de que te despiertas hasta que te duermes, ordénala y comparte a tu grupo cual es la secuencia que sigues todos los días y en que lugar y tiempo la realizas.
Observa y analiza el video "La urbanización y la evolución de las ciudades a través de 10.000 años - Vance Kite".
A partir de el realiza una secuencia de como era antes, ahora y como será después el mundo donde vivimos.
Así como una secuencia del antes, ahora y después de tu comunidad.
Comparte tus secuencias con tus compañeros sobre el antes, el ahora y el después, comenten cuales son las diferencias que encontraron en grupo.
Describes de manera cronológica acontecimientos de tu historia familiar, a partir de obtener información de personas, objetos y del medio para entender la manera en que las ideas, costumbres y tradiciones que van pasando de generación en generación.
ACTIVIDAD: Con apoyo de un diccionario, investiga los conceptos: CRONOLÓGIA, COSTUMBRES, TRADICIONES, GENERACIÓN.
Realiza una línea del tiempo de tu vida desde que naciste hasta a la edad que tienes hoy, apóyate de imágenes u objetos, en cada fecha marca un acontecimiento importante que haya pasado, compártelo con tus compañeros y maestr@, comenta como han cambiado las costumbres en tu familia desde que naciste hasta el día de hoy.
Ejemplo:
Realiza una investigación con tus papás, abuelos y si es posible bisabuelos, o demás personas de tu familia que te puedan compartir como eran las costumbres y tradiciones cuando ellos eran niños, con ello realiza un árbol genealógico, el cual expondrás con tus grupo donde explicaras como eran las costumbres y tradiciones de cada generación y como se han venido modificando hasta tu generación.
Con base en cuentos y narraciones orales comprendes que en la historia participan mujeres y hombres.
ACTIVIDAD: Con apoyo de un diccionario, investiga los conceptos: CUENTO, NARRACIÓN, HISTORIA.
Observa y analiza el siguiente video "HOMBRES Y MUJERES QUE FORMAN PARTE DE LA HISTORIA", a partir de el realiza la actividad que se indica.
En tu cuaderno realiza una investigación de las mujeres y hombres que hayan formado parte importante de la historia, escoge uno de esos personajes y realiza una representación biográfica de este con tu grupo, explicando quien es, que hizo y porque lo escogiste.
Observas el movimiento de los astros como lo hacían en la Edad Media para relacionarlos con las fiestas y otros eventos que se realizan en tu comunidad.
ACTIVIDAD: Realiza una investigación breve de 1 cuartilla de lo que fue la edad media.
Da lectura al texto "Las creencias mágicas y místicas de la Edad Media" y con ello, responde las preguntas y coméntalas en grupo.
¿Cuáles eran las creencias de la edad media?
¿En tu comunidad o tu comparten esas creencias?
¿Por qué la astrología tomaba un papel muy importante en las creencias de la edad media?
Da lectura al texto "Fiestas y Ocio en la Edad Media" y a partir de el, realiza un cuadro comparativo sobre las diferencias entre las fiestas y costumbres de la edad media, y las que se realizan actualmente en tu comunidad.
Observa el vídeo "CURIOSIDADES DE LA EDAD MEDIA" y anota tus observaciones sobre las costumbres de la edad media, que piensas sobre ello y si te hubiera gustado vivir en esa época y porque.
Identificas el significado de cada una de las ideas de la Ilustración al estudiar la información de los textos para conocer y explicar su importancia en la actualidad.
ACTIVIDAD: Realiza una investigación breve de 1 cuartilla de lo que fue la "Ilustración".
Da lectura en grupo al texto "Ideas ilustradas" de tu libro de UAA página 223 y con ello responde las siguientes preguntas:
¿Por qué crees que se identifique la luz con la razón?
¿Por qué se llaman ideas ilustradas?
¿En qué consiste la lucha entre la iglesia y las ideas ilustradas?
¿Qué proponen las ideas de la Ilustración?
¿A qué se le llama despotismo ilustrado?
Define con tus palabras lo que es la razón y el progreso.
¿Qué propuestas crees que hicieron los pensadores de la Ilustración para el progreso de los países y que se vieron reflejadas en los ideales de la Revolución francesa?
Observa el vídeo "¿Qué fue la Ilustración?? Las nuevas ideas del Siglo XVIII!" y realiza una reflexión de lo que para ti es la ilustración, y porque jugo un papel fundamental en la historia y en la actualidad, así como los beneficios que trajo a la sociedad.
Planteas conjeturas que respondan, provisionalmente, a cómo fue posible que las ideas de la Ilustración llegaran a muchos países del mundo, esto para comprender sus alcances históricos.
Da lectura al texto "La ilustración" del libro de Historia de Telesecundaria página 29 y a partir de ello, responde las preguntas de la actvidad número 3 en la página número 30.
Da lectura al texto "El depotismo ilustrado" página 30-31 del libro de Historia 1° de Telesecundaria y a partir de ello, responde las preguntas:
¿Dónde y cuando surgió la Ilustración?
¿Cuál es el concepto clave de este movimiento?
¿Cuáles son sus postulados?
¿En dónde se difundieron las ideas ilustradas?
¿Qué procesos históricos influyeron en las ideas de la Ilustración?
Reconoces la importancia de los aportes de algunos legados culturales, científicos, artísticos, sociales y religiosos de la Edad Media y del llamado Siglo de las Luces para explicar su vigencia en la actualidad.
ACTIVIDAD: Realiza un mapa mental con el titulo "El siglo de las luces".
Investiga en diversas fuentes los aportes científicos, artísticos sociales y religiosos que trajo consigo la Ilustración y clasifícalo en un cuadro.
Puedes apoyarte del texto "APORTACIONES DE LA ILUSTRACIÓN" y no dudes en investigar en otras fuentes.
Aportes Científicos:
Durante la Ilustración, se produjeron avances científicos significativos que marcaron un cambio en la forma en que la humanidad comprendía el mundo. Uno de los hitos más destacados fue la revolución científica liderada por figuras como Isaac Newton y Galileo Galilei. Newton formuló las leyes del movimiento y la ley de la gravitación universal, sentando las bases para la física moderna. Galileo, por su parte, defendió la observación empírica y experimental en la ciencia, rechazando las ideas geocéntricas medievales.
La Ilustración también promovió la propagación del conocimiento a través de la publicación y el uso de la imprenta. Enciclopedias como la "Encyclopédie" de Denis Diderot y Jean le Rond d'Alembert recopilaron y difundieron conocimientos de diversas disciplinas, contribuyendo a la educación y la difusión del pensamiento racional.
Aportes Sociales:
En el ámbito social, la Ilustración tuvo un impacto transformador en las ideas políticas y sociales. Los filósofos ilustrados, como John Locke, defendieron la noción de derechos naturales e inalienables para todos los individuos, incluidos los derechos a la vida, la libertad y la propiedad. Sus ideas influyeron en la Declaración de Independencia de los Estados Unidos y en la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano durante la Revolución Francesa.
La Ilustración también promovió la idea del "contrato social", que sugería que la autoridad del gobierno se derivaba del consentimiento de los gobernados y que los gobernantes debían gobernar en beneficio del pueblo. Esto abrió el camino para la democracia y el concepto de representación política.
Aportes Artísticos:
En el campo artístico, la Ilustración trajo consigo un cambio en la estética y el enfoque de las artes. El estilo rococó se desarrolló durante este período, caracterizado por su elegancia, ornamento y gracia. Los artistas enfatizaron la representación de la vida cotidiana y el disfrute de la vida, alejándose de los temas religiosos y mitológicos que dominaban el arte anterior.
En la literatura, la Ilustración dio lugar al surgimiento del realismo y la novela moderna. Escritores como Voltaire, Jonathan Swift y Daniel Defoe criticaron aspectos de la sociedad y de la política a través de sus obras, utilizando el poder de la palabra para cuestionar y analizar el mundo que los rodeaba.
Aportes Religiosos:
En el ámbito religioso, la Ilustración cuestionó la autoridad de la iglesia y la religión tradicional. Surgió el deísmo, un enfoque que enfatizaba la creencia en Dios basada en la razón y la observación del mundo natural, en lugar de depender de la interpretación dogmática de las escrituras. Los deístas sostenían que Dios había creado el universo y lo había dejado funcionando según leyes naturales, sin intervenir directamente en los asuntos humanos.
La Ilustración también impulsó el movimiento del "libre pensamiento", que promovía la libertad de pensamiento y la crítica racional, lo que llevó a desafiar creencias y dogmas establecidos.
– Thomas Hobbes (1588-1679): fue un importante filósofo inglés que escribió una obra titulada Leviatán, influencia determinante para el pensamiento liberal europeo. Opinaba que el poder político siempre debía basarse en el consentimiento del pueblo.
– René Descartes (1596-1650): era de los ilustrados moderados franceses y fue quien llegó al primer planteamiento del dualismo mente-cuerpo. Además, impulsó el método científico basado en la observación y en la experimentación. Es común que a este pensador se le mencione como el fundador de la filosofía moderna.
– Anne Conway (1631-1679): fue una filósofa inglesa que escribió un texto llamado Principios de la más antigua y más moderna filosofía, en la que describe una metafísica única en la que el cuerpo y la mente se encuentran profundamente unidos.
– Isaac Newton (1643-1727): científico inglés responsable del descubrimiento de la fuerza de la gravedad, que explica cómo los cuerpos se atraen entre sí debido a su masa.
– Montesquieu (1689-1755): las importantes consecuencias del movimiento ilustrado en el ámbito de las teorías históricas y políticas se deben en gran parte a Montesquieu, primer pensador francés de la Ilustración.
– Voltaire (1694-1778): fue defensor de la libertad de religión, de la libertad de expresión y la separación de la Iglesia y el Estado. Fue conocido por ser un escritor versátil, pues produjo un conjunto de obras literarias, de teatro, poemas, novelas y ensayos.
– Emilie du Châtelet (1706-1749): fue una de las pocas mujeres que logró en esa época adquirir conocimientos avanzados de cálculo. Estuvo interesada en diversas disciplinas como la filosofía, la física y otros campos científicos.
– Adam Smith (1723-1790): conocido por ser pionero de la economía política y una figura clave dentro de la Ilustración escocesa.
– Immanuel Kant (1724-1804): filósofo alemán que intentó reconciliar el racionalismo con las creencias religiosas, y las libertades individuales con la autoridad política. Su trabajo influyó en toda la filosofía europea, más allá de los inicios del siglo XX.
– Antoine Lavoisier (1743-1794): era un químico francés que actualmente es considerado el padre de la química moderna y que tuvo un gran impacto tanto en la química como en la biología.
– Mary Wollstonecraft (1759-1797): esta pensadora británica abogaba porque la sociedad se basara en la razón y porque las mujeres fueran tratadas como seres racionales, en igualdad de condiciones que los hombres.
– Yekaterina Romanovna (1743-1810): fue una noble rusa muy influyente, que tuvo un gran peso en la Ilustración y amiga cercana de la emperatriz Catalina, la grande. Fue la primera mujer en todo el mundo que dirigió una academia nacional de ciencias.
– Olympe de Gouges (1748-1793): dramaturga francesa que logró llegar a grandes audiencias de diferentes países con sus textos sobre la libertad de las mujeres. Escribió “Los derechos de la mujer y la ciudadana”, como contrapunto a “Los derechos del hombre y el ciudadano” de la Revolución francesa. Durante su vida se comprometió con diversas causas políticas y se opuso a la esclavitud.
En resumen, la Ilustración fue un período intelectual y cultural clave en la historia, que dejó un legado duradero en la ciencia, la política, el arte y la religión. Su énfasis en la razón, la libertad individual y la búsqueda del conocimiento influyó en la formación de las sociedades modernas y sentó las bases para el desarrollo de la civilización contemporánea.
Fuente: https://www.lifeder.com/caracteristicas-ilustracion/
De las aportaciones que describiste en el desafió anterior, escoge una y realiza una exposición sobre esa aportación, donde deberás recalcar la siguiente información:
¿Qué es?
¿Cómo surgió o como se creo?
¿Cuál es su importancia en la actualidad?
¿Qué impacto tuvo en tu comunidad?
Recuerda apoyarte de algún material para realizar tu exposición.
Estableces multiples relaciones entre la Edad Media, la Ilustración y la Revolución Francesa mediante el uso de organizadores gráficos que te permiten asociar las causas, consecuencias e incidencia en la vida de las diferentes personas y grupos involucrados en el pasado y en la actualidad.
ACTIVIDAD: Realiza un organizador gráfico de la Edad Media, la Ilustración y la Revolución Francesa.
Da lectura al texto "El impacto Mundial de la Revolución Francesa'' de tu libro de UAA pág. 225 y responde las preguntas de la pág. 227:
¿Cuál es la importancia de la Revolución francesa en el mundo?
¿En qué consiste la cara positiva de la Revolución francesa?
¿En qué radica la cara negativa de la Revolución francesa?
¿En qué consiste el prestigio de la Revolución francesa?
¿Debe haber revoluciones para que los hombres y mujeres gocen de libertad?
Según tu opinión, ¿en qué influyó la Revolución francesa en la historia del México actual?
La Revolución francesa goza de un prestigio casi mítico. Las ideas, los valores y el modelo que engendró y difundió a través del mundo entero ejercen todavía su fascinación sobre las sociedades contemporáneas. La perennidad de su influencia en los debates sobre la modernidad, los derechos humanos y la democracia, y también sobre aquéllos que tratan del papel de las revoluciones y de la violencia política, da razón de las pasiones que sigue suscitando. Cualquier conmemoración de este mito fundador de nuestra modernidad provoca tomas de posición contradictorias. Desde hace dos siglos las variadas interpretaciones que las sucesivas generaciones de historiadores no han cesado de aportar, constituyen otros tantos remodelajes del acontecimiento. Al igual que Janus, la Revolución francesa presenta dos caras opuestas: de un lado, la cara luminosa de 1789, símbolo de la libertad, de la igualdad y de la fraternidad, de la democracia y de los derechos humanos, del triunfo y de la razón sobre el oscurantismo; del otro lado, la sombría de 1793, la cara del terror aplicado en nombre de la defensa de los logros revolucionarios. Estas dos caras opuestas, y sin embargo, indisociables de la Revolución francesa han contribuido, poderosamente, a configurar el mundo moderno, en el cual las zonas de luz se acompañan de demasiadas zonas de sombra. En muchas sociedades contemporáneas perdura la lucha entre los ideales de 1789 y las prácticas de 1793, entre la democracia y el totalitarismo. Como escribían François Furet y Mona Ozouf. “Nos encontramos ya lejos de la Revolución francesa y vivimos más que nunca en el mundo que ella abrió”.66 Tanto como su continuidad en el tiempo, la Revolución francesa impresiona por la amplitud de su difusión en el espacio. Salvo en las sociedades anglosajonas cuya cultura política específica, distinta de la de Europa continental, constituyó una barrera eficaz contra la implantación de sus ideas, la Revolución francesa ha ejercido su influencia en todas partes. Al contrario que la “gloriosa revolución” de la Inglaterra del siglo XVI, y que la revolución americana, que se revelaron poco exportables, la Revolución francesa revistió un carácter universal y difundió su modelo. La nueva cultura política que engendró, centrada en la noción de cambio político total, mediante la acción voluntaria y la movilización de las masas, se extendió a los países vecinos de Francia de la Europa occidental, pero también a la Europa oriental, al Imperio otomano y al Imperio persa, a América Latina y a las Antillas, a Japón y a China, y más tarde a los países africanos, a los asiáticos y a los del Próximo Oriente que combatían el colonialismo para acceder a la independencia. Las revoluciones, los movimientos de liberación y los esfuerzos de construcción de los estados y de las naciones modernas de los siglos XIX y XX, han asumido explícita o implícitamente el legado de la Revolución francesa, cuya fecundidad en la invención de formas modernas de poder fue excepcional. Si bien en Francia la leyenda y el prestigio de la Revolución se acompañan del recuerdo de sus excesos —el Terror— y de su fracaso —el bonapartismo—, en el extranjero esta leyenda permanece intacta. [El año] de 1789 otorga a Francia un gran prestigio en el mundo
Observa y analiza el siguiente video: LA REVOLUCIÓN FRANCESA EN 16 MINUTOS | INFONIMADOS y con ello realiza una línea del tiempo con el tema ''La Revolución Francesa'' y explícala a tus compañeros y tutor.
También puedes apoyarte del texto titulado "La Revolución Francesa: fechas y resumen".
La Revolución Francesa es uno de los momentos más importantes de la historia moderna. Este movimiento surgió a partir de una crisis multifacética que afectó a Francia a finales de 1788 y culminó con la caída de la monarquía y el ascenso de Napoleón Bonaparte al poder.
Los Estados Generales se reunieron en mayo de 1789 para tratar la crisis financiera que afectaba a Francia. El número de vagabundos aumentó y agravó la sensación de inseguridad. El gobierno real, fuertemente endeudado, no pudo conseguir que los privilegiados, la nobleza, el clero y los parlamentarios se sometieran al pago de impuestos.
Todos depositaron su esperanza en los Estados Generales. Sin embargo, los privilegiados esperaban una limitación del poder real y soluciones financieras que los eximieran de impuestos, mientras que la mayoría de la población esperaba reformas profundas que acabaran con los abusos y garantizaran la igualdad ante los impuestos. El rey Luis XVI les concedió al tercer estado tener tantos diputados como el clero y la nobleza juntos, pero el problema de cómo votar persistió. Los parlamentarios se pronunciaron a favor del voto por orden y perdieron popularidad entre la población.
El 17 de junio de 1789, el Tercer Estado se autoproclamó Asamblea Nacional y, el 20 de junio, se reunió en la Sala del Juego de Pelota de Versalles. La Asamblea Nacional redactó una lista de demandas que incluía la garantía de las libertades, el fin a los abusos, la igualdad ante los impuestos y, principalmente entre los campesinos, la abolición de los privilegios y derechos feudales. Estas demandas precedieron la Toma de la Bastilla el 14 de julio de 1789.
Sesión de apertura de los Estados generales de 1789, el 5 de mayo, en Versalles, según pintura de Auguste Couder. Preside Luis XVI y habla Necker. Se identifican muchos de los participantes.
Después de un período moderado, marcado por la abolición de los privilegios y la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, la Revolución se radicalizó con la huida del rey a Varennes en junio de 1791 y el estallido de la guerra contra las potencias europeas en abril de 1792.
Tras la caída de la monarquía en agosto de 1792 y la instauración de la República en septiembre de 1792, el Terror se convirtió en el orden del día, pero los moderados derrocaron a Robespierre en julio de 1794, luego instauraron el Directorio en octubre de 1795.
La Convención Nacional fue un momento crucial en la historia de la Revolución Francesa. Durante este período, se produjeron una serie de eventos clave que influenciaron la política y la sociedad francesa y tuvieron un impacto duradero en la historia global. Después de la caída de la monarquía en agosto de 1792, la Convención Nacional suprimió la realeza en Francia y proclamó la República el 21 de septiembre de 1792. En enero de 1793, Luis XVI fue condenado a muerte.
El Directorio fue un régimen político que gobernó Francia desde octubre de 1795 hasta noviembre de 1799. Fue establecido después de la caída de Robespierre y el fin del período conocido como «El Terror». El Directorio fue un intento de restaurar la estabilidad en Francia después de años de agitación y violencia.
El Directorio fue un régimen político compuesto por cinco directores que se elegían cada año. Fue un régimen político que se centró en la estabilidad y la restauración de la economía francesa. Durante el Directorio, Francia experimentó un período de estabilidad relativa después de años de agitación.
El Directorio también se caracterizó por una política exterior agresiva. Francia estaba en guerra contra Gran Bretaña, Austria, Prusia y otros estados europeos. El gobierno francés estaba decidido a expandir su territorio y difundir las ideas revolucionarias por toda Europa. La expansión francesa fue en gran parte exitosa, y Francia se convirtió en el estado más grande de Europa. Pero esta época también fue un período de reformas. La Constitución de 1795 estableció un sistema de gobierno republicano y creó una estructura política que duró hasta la caída de Napoleón. El sistema de educación también se reformó durante el Directorio. Se crearon escuelas primarias y secundarias en todo el país, y se establecieron universidades en París y en otras ciudades importantes.
El Directorio también fue un período de crecimiento económico. La producción agrícola aumentó y se mejoró la infraestructura del país. Se construyeron nuevas carreteras y canales, lo que facilitó el transporte de bienes y servicios. La economía francesa se recuperó después de años de guerra y agitación política.
A pesar de los logros del Directorio, el régimen fue finalmente derrocado en noviembre de 1799. La caída del Directorio fue el resultado de una serie de factores, incluyendo la corrupción y la inestabilidad política. El régimen también fue criticado por su falta de atención a los problemas sociales y económicos de Francia.
El golpe de Estado del 18 de Brumario, liderado por Napoleón Bonaparte, puso fin al Directorio y estableció el Consulado. Napoleón se convirtió en el primer cónsul de Francia y rápidamente consolidó su poder.
Durante su mandato, Napoleón llevó a cabo una serie de reformas que transformaron la sociedad francesa.
El Consulado y el Imperio que le siguió fueron un período de expansión y reforma. Napoleón llevó a cabo una serie de reformas, incluyendo la creación de un sistema legal uniforme y la promoción de la educación y la ciencia. También llevó a cabo una serie de guerras exitosas que expandieron el territorio francés.
Sin embargo, el Imperio Napoleónico también fue un período de guerra y destrucción. Las guerras napoleónicas causaron la muerte de millones de personas en toda Europa. Además, Napoleón fue criticado por su autoritarismo y su falta de respeto por las libertades civiles, aunque la historia posterior tenderá a limpiar su imagen a fin de crear una imagen de héroe de la Francia moderna.
Explicas la influencia de las ideas ilustradas en la Declaración de los Derechos del Hombre y de la Mujer para argumentar su importancia en la actualidad.
Investiga ¿Qué es la declaración de los Derechos del Hombre y la Mujer?.
Da lectura a la página 229 de tu libreta de UAA ''La Revolución negra en Saint Domínguez y sus efectos en la guerra racial de los Antillas y tierra firme 1789-1797'' y responde las preguntas de la página 230.
¿Qué efectos positivos y negativos identificas y recuperas de la experiencia de la Revolución negra?
¿Qué impacto tuvo la Revolución negra para la abolición de la esclavitud y quiénes fueron sus principales beneficiarios?
¿La abolición de la esclavitud, dio origen a la igualdad de derechos para las diversas castas, tanto de hombres como mujeres?
Analiza los artículos de la declaración de los Derechos del Hombre y la Mujer, pág. 231 de tu libro de UAA y realiza una reflexión donde plasmes que diferencias encuentras entre una y otra y de que manera de benefician estos derechos.
Describes el impacto de las ideas ilustradas y de la Revolución Francesa en la gestación de los movimientos de independencia surgidos en diferentes paises del mundo.
Investiga en diversas fuentes que otros movimientos de independencia surgieron a causa de la Ilustración y realiza un organizador gráfico a partir de lo investigado.
Organicen el grupo en equipos de tres, cada equipo realizara una representación teatral, utilizando su imaginación, los temas serán: la Edad Media, la Ilustración, la Revolución Francesa.
Compartan la representación con el grupo y padres de familia.
Lograste completar los 11 trayectos de aprendizaje y 22 desafíos, llego el momento de realizar tu DEMOSTRACIÓN PÚBLICA.
La demostración pública te ayudara a recabar todo lo que has aprendido en el estudio de esta unidad, recuerda que puedes utilizar los materiales que sean necesarios y tu imaginación para poder crear tu material, comparte lo aprendido con tus compañeros y tutor.
Maestr@ no olvides que para desarrollar cada desafío debes solicitar o llevar previamente el material que se va a necesitar, además de consultar en más fuentes de información como libros de texto gratito CONALITEG, libros de la biblioteca y otras fuentes.