碩士在職專班 In-service Master Program
劉彥君（2025）認知學徒制教學融入音樂創作課程之行動研究。國立台灣師範大學教育學系教育管理與課程教學領導碩士在職專班專業實務報告。（獲2025年中華民國課程與教學學會學術論文獎）
袁良豪（2025）運用概念為本模式於國中生涯探索課程之行動研究。國立台灣師範大學教育學系教育管理與課程教學領導碩士在職專班專業實務報告。
蔡加珣（2025）社會情緒學習在國小低年級課程設計與實施之行動研究。國立台灣師範大學教育學系教育管理與課程教學領導碩士在職專班專業實務報告。
曾淑娟（2023）。從教師甄選到成為正式教師：一位國小教師之敘事探究。國立台灣師範大學教育學系教育管理與課程教學領導碩士在職專班專業實務報告。
鄺柔羽（2023）。國小五年級數學課程實施之行動研究--以差異化教學彈性分組為例。國立台灣師範大學教育學系教育管理與課程教學領導碩士在職專班專業實務報告。
蘇千芷（2023）。運用「工作站學習法」實踐文言文差異化教學之行動研究。國立台灣師範大學教育學系教育管理與課程教學領導碩士在職專班專業實務報告。
黃毓珊（2023）。問題導向學習應用於國中九年級公民科教學之行動研究。國立台灣師範大學教育學系教育管理與課程教學領導碩士在職專班專業實務報告。
左涵涓（2023）。「重理解的課程設計」運用於國中綜合活動課程之行動研究 —以環境永續單元為例。國立台灣師範大學教育學系教育管理與課程教學領導碩士在職專班專業實務報告。(獲 2023年度中華民國課程與教學學會學術論文獎 )
程欐君（2022）。重理解課程設計之國中健康教育課程行動研究-以傳染病課程為例。國立臺灣師範大學教育學系課程與教學領導碩士在職專班專業實務報告。
簡慈潔 （2021）。「重理解的課程設計」運用於國中公民政治課程之行動研究—以中央政府單元為例。國立台灣師範大學教育學系教育管理與課程教學領導碩士在職專班專業實務報告。
謝宜潔（2021）。高中體育班公民與社會科之教學實踐歷程－ 以探究與實作課程取向為例。國立台灣師範大學教育學系教育管理與課程教學領導碩士在職專班專業實務報告。
李蓓琦（2021）。專題探究取向國中國文教學之實踐歷程。國立台灣師範大學教育學系教育管理與課程教學領導碩士在職專班專業實務報告。
許庭瑋（2020）。「英」我們同在一起-融入地方感的國中英語教學之行動研究。國立臺灣師範大學教育學系課程與教學領導碩士在職專班專業實務報告。
許雅筑（2020）。分與合－家政課實施分組合作學習之行動研究。國立臺灣師範大學教育學系課程與教學領導碩士在職專班專業實務報告。
李翊廷（2020）。是「輔」也是「導」— 提升團體動力增進班級經營效能之行動研究。國立臺灣師範大學課程與教學領導碩士在職專班。專業實務報告。(獲 109學年度賈馥茗教授教育基金會課程與教學組 碩士論文獎佳作 )
宋柔穎（2019）。國中輔導活動科跨縣市教師專業學習社群之運作歷程探究與啟思。國立臺灣師範大學教育學系教育管理與課程教學領導碩士在職專班技術報告。
張雅淇（2019）。運用UbD設計國中健康體位課程之行動研究。國立臺灣師範大學教育學系教育管理與課程教學領導碩士在職專班技術報告。