Актуалізація опорних знань

· Повторення теоретичних питань попереднього уроку. Знайдіть помилки в запропонованих твердженнях або доведіть, що вони є правильними (фото роботи прикріпіть до електронного щоденнику)

Виконання системи практичних завдань проблемно-пошукового характеру

1. Лінгвістичне дослідження

Перепишіть речення, підкресливши означення, визначте їх вид (узгоджені чи неузгоджені). Поясніть розділові знаки.

    По гребеню гори йшло двоє. Чорні згорблені постаті різко вимальовувалися на тлі холодного грудневого неба. У сонячній тиші безкрайнього степу сіявся дрібний срібний сніжок, білою наміткою покривав землю, чіплявся за лапатий сухий бур’ян. Змерзла грудкувата дорога раптом круто повернула вниз.

    Високий виснажений старець лівою рукою тримався за плече підлітка років п’ятнадцяти, а правою опирався на товстий сукуватий костур (За Володимиром Маликом).

Розподільне письмо (фото роботи прикріпіть до електронного щоденнику)

Зніміть риску, розподіливши лексеми у дві колонки: «окремо» і «через дефіс».

Студент/білорус, станція/Калинівка, пароплав/гігант, змія/стріла, трава/деревій, Сєвєродонецьк/місто, лікар/терапевт, красуня /Олена, Онищенко/льотчик, квітка/нарцис, народи/брати, готель/»Україна», одуд/птах, місто/герой, Сянцзян/ріка, ріка/Дніпро, риба/окунь, ягода/малина.

Ключ. Підкресліть другу літеру в колонці, де прикладки написані через дефіс, і прочитаєте продовження прислів’я «Де є життя, …» .

Перегляньте відео, повторіть правила про порвняльний зворот, розділові знаки при ньому: