LECTURAS PARA LA IDENTIDAD. Para nivel primario.
En la Convención sobre los Derechos del Niño se establece el compromiso de los estados firmantes a garantizar y preservar el derecho a la identidad de cada niño y niña, lo cual comprende su nacionalidad, su nombre y sus relaciones familiares. La Ley 26.061 de Protección Integral de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, ratifica y amplía lo establecido por la Convención, planteando el derecho de las infancias a recibir un documento de identidad y a que el estado garantice la identificación de los recién nacidos. Además, establece el respeto a sus identidades culturales y a la preservación de sus lazos familiares en caso de que se produzca una separación debido a una medida excepcional.
Para abordar esta temática, desde el Centro Documental de la Memoria de Rafaela, proponemos trabajar con la lectura de cuentos para las infancias, que nos den lugar a pensarnos como sujetos de derechos y conocer cuáles son los derechos de niñas y niños. A través de los relatos fantásticos y los personajes de las historias elegidas para cada ciclo de la educación primaria, podremos hablar de lo que nos pasa en la vida cotidiana.
El compromiso es generar un espacio de intercambio dando lugar a las preguntas del alumnado, de las nuevas generaciones, en tanto sujetos históricos. Desde la pedagogía de la memoria, admitimos la importancia de la literatura para colaborar en el “trabajo de la memoria” que “no puede desligarse del trabajo de la imaginación” (Mèlich, J. 2006, p.122) y en su aporte fundamental de reconocimiento en aquellos que no somos nosotros, en situaciones concretas como también en los modos de pensar y de sentir (Ídem, p. 122).
La reserva de la propuesta LECTURAS PARA LA IDENTIDAD puede hacerse durante todo al año, a través del teléfono 570556, por correo electrónico a centrodocumentalmemoriarafaela@gmail.com o de manera presencial por Pasaje Carcabuey de 7 a 13 horas.
Bibliografía: Mèlich, Joan-Carles (2006). "El trabajo de la memoria o el testimonio como categoría didáctica". Enseñanza de las Ciencias Sociales, núm. 5, Universitat de Barcelona, Barcelona, España.