Educação básica

Coordenado por Paulo Meyer Nascimento, este texto foi escrito por diversos pesquisadores da Coordenação de Educação da Disoc/Ipea com o objetivo de apresentar uma visão geral sobre os principais avanços e desafios da educação brasileira desde a Constituição.

Em conjunto com Robson Santos, tecemos uma crítica ao indicador de anos médios de estudo -- utilizado para o monitoramento da Meta 8 do PNE -- e apresentamos uma alternativa mais fácil de ser compreendida e mais sensível às desigualdades de escolaridade.

Com Flavia Basso, discutimos dados de 2013 a 2024 de acesso à educação infantil (creche e pré-escola), contextualizamos o projeto do novo PNE e exploramos algumas desigualdades na frequência às creches.

Em parceria com Clara Etiene e Clarissa Guimarães, analisamos as trajetórias de estudantes do Público-Alvo da Educação Especial em perspectiva longitudinal.

Nesta parceria com Teresa Alves e Clarissa Rodrigues, propomos um indicador de nível socioeconômico que abrange quase a totalidade de escolas básicas brasileiras, em 2021. Trata-se de proposta que foi incorporada ao mecanismo redistributivo do Fundeb.

Parceria com Gabriela Barros, Adriano Borgatto e Adolfo Oliveira, trata-se de texto que apresenta o indicador de nível socioeconômico dos inscritos no Enem 2011-2017. Contém bases de dados e materiais complementares.