Embedded Files
Em razão da minha pesquisa de doutorado ter abordado as desigualdades de acesso ao ensino superior brasileiro entre 1991 e 2020, os produtos intermediários e finais da pesquisa foram publicados em distintos meios. Organizo nesta seção a tese, os artigos e capítulos derivados deste projeto.
Minha tese de doutorado desenvolvida na FE-USP com orientação de Marília Carvalho. O objetivo da pesquisa foi investigar as transformações no acesso à educação superior brasileira de 1991 a 2020, com especial atenção para os padrões de desigualdade e, principalmente, quem ficou de fora do processo de inclusão. Baseado em metodologias mistas (quali/quanti), em três níveis de análise: macro, meso e microssociológico.
Neste artigo, discuto com Flávio Carvalhaes e Carlos Costa Ribeiro os efeitos da origem social e do desempenho sobre o acesso ao ensino superior público e privado no Brasil.
Parceria com Rogério Barbosa, Flávio Carvalhaes e Carlos Costa Ribeiro que discute com a literatura internacional sobre "vantagens compensatórias", efetuando uma crítica metodológica.
Neste texto, derivado do Capítulo 1 da tese, discuto as cinco grandes tendências do segundo ciclo de expansão do ensino superior, entre 1991 e 2020, com dados do IBGE e do Inep.
Nesta versão preliminar do Capítulo 2 da tese, Marília Carvalho e eu abordamos recortes de classe, raça e gênero para pensar as barreiras que ainda comprometem a educação dos jovens.
Artigo publicado na Higher Education sobre interseccionalidade de renda, raça e desempenho no acesso à graduação brasileira. Deriva da tese de doutorado e utilizados dados longitudinais cruzados.
Parceria com Flávio Carvalhaes e Carlos Costa Ribeiro sobre determinantes do acesso à graduação, com foco na interseccionalidade entre desempenho, raça e renda. Versão preliminar do texto à esquerda.
Neste artigo em edição, Marília Carvalho e eu propomos o conceito de "ofício de vestibulando" para lidar com as experiências juvenis na transição do ensino médio ao superior.
Neste artigo, publicado na Educação em Revista, Marília Carvalho e eu discutimos a condição de "limbo" que marca a experiência incerta de vestibulandos a partir de trabalho de campo em Brasília. Trata-se de uma continuidade do artigo "Ofício de vestibulando" (2023), disponível nesta página.
Page updated
Google Sites
Report abuse