聲存之藝—推廣聲音藝術教育計畫
執行單位：音樂與影像跨域學士學位學程(MIT學程)
計畫主持人：林姿瑩副教授暨學程主任
計畫執行：呂菱瑄老師
合作單位： 中華文化總會、國立歷史博物館、台北市政府、原型樂園、沿岸製作
計畫期程：2022年03月01日至2023年01月13日
計畫宗旨、目標
此次計畫主軸以「聲音」為連結，踏入重要歷史文物及文化之場域，並結合不同的視覺，如燈光、老式建築、戲劇等方式交疊呈現，讓聲音透過採集、收音、擬音、配樂、剪輯、後製等專業收音過程，再搭配影像情境後製加工。並透過「音效設計導論」、「合成器導論」與「編曲與配樂導論」三門課，串聯本校跨系師生資源，結合中華文化總會「城南有意思」活動與四四南村「LIGHT UP 南村有光」藝術燈光計畫，透過在地聲音與藝術人文思想，將推廣藝術教育成果進行更有深度的扎根，及更有廣度的擴延，從聲音出發保留重要的文化資產故事。
計畫執行內容簡述：
1.透過三門課程串連結合專案活動，讓聲音設計、音效設計、配樂編曲的概念，能實際運用於藝術展演與作品。
2.在「音效設計導論」課程設計，整合團隊至城南地區田野踏查，運用專業技術進行聲音檔案剪接、修復、加以後製，以豐富生動的音效與配樂，進行深度的聽覺導聆。
3.在「合成器導論」與「音效設計導論」兩門課，帶領MIT學程大一、大二的學生，以最新科技藝術呈現，運用專業硬體設備結合台灣豐沛的藝術能量，展現創作更多可能性，打造沈浸式的聲光體驗。
活動內容
1.中華文化總會「城南有意思」導覽活動
中華文化總會辦理「城南有意思」－《城南停看聽－街道記憶連連看》，帶領同學以課程經驗執行計畫，以田野錄音將台灣的人與故事編織成一條條導覽路線。
本學程學生跟隨國立歷史博物館進行人文田野踏查、聲音素材收集，結合音效設計課程所學進行聲音剪輯、修復處理與擬音實作，使民眾在實地走訪各景點時，能更身歷其境在街道的故事中。
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2.「LIGHT UP 南村有光」藝術燈光計畫
本次活動學程師生團隊與沿岸製作影像團隊進行共製，透過聲音設計結合視覺影像藝術、戶外光雕藝術、3D投影技術等，以人文關懷為主題，進行歷史記憶保存、眷村景觀活化的聲音影像作品，MIT團隊主要負責聲音與配樂製作。
此次概念聚焦於1949年，因國共內戰國民政府遷臺，隨之來臺的人民開啟了不同的一生。以「人」所面臨的狀況與情緒作為基礎，透過資料查詢、聲音文獻的收集與聆聽，並進行音效的收集、剪輯與製作，增加畫面敘事性。
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影響效益
產學合作
透過專案活動執行與合作，將業界聲音製作的流程完整帶至團隊中實際執行。
跨域整合
光雕投影媒材結合多音響配置，以觀眾視野思考如何創造多層次感官體驗。
人才培育
以主流業界的製作模式與流程增加學生聲音製作經驗。
鏈結社區
創作概念皆以「人」與「社區」經驗為出發。
未來計畫發展與規劃方向
延續本期計畫吸取經驗，持續透過本學程課程「音效設計導論」、「合成器導論」與「音效設計導論」三門課程的串連，進行常民聲音的踏查展演和城市社區的聲景地圖，應用學程專業推廣聲音藝術與人文土地關懷之強烈連結。
公眾反應
報導連結： 史博館「城南停看聽」 體驗沉浸式藝術)
1. 史博館「城南停看聽」 體驗沉浸式藝術 (《青年日報》，2022年3月31日，記者黃馨瑤報導
全文摘要：國立歷史博物館與藝術團體「原型樂園」合作，4月2至5日推出「城南停看聽—街道記憶連連看」活動；另4月2及3日在南海學園舉辦2場原型樂園創作團隊導聆活動，歡迎民眾連假期間至城南街區體驗沉浸式藝術。...史博館表示，希望藉由藝術家和民眾的共同參與，覺察藝術與社會、公共空間及日常生活的連結；集結不同視角和個人故事的街區記憶，透過聲音的展演結合民眾眼前所及的風景物件，沉浸在城南記憶中。
2. 到四四南村聽海看光雕！《LIGHT UP 南村有光》新作「沿岸海浪寫歷史」以光雕藝術再現地方記憶 (《Shopping Design》，2022年9月16日，記者楊珽淯報導
全文摘要：座落於台北信義區的光雕藝術展《LIGHT UP 南村有光》⾃今年 2 ⽉於四四南村啟動，此次最新亮相的作品「沿岸海浪寫歷史」。...以光為引講述故事的《LIGHT UP 南村有光》為台灣⾸次⼾外長期策展的光雕投影計畫，有別於其他燈光節舉辦於廣⼤空地，其嘗試融入繁華都會區，期待以不同形式詮釋⼈⽂歷史，呈現四四南村具⽂化價值的特殊意義。...⽽配樂以海浪聲⾳作為發展概念，特別邀請旅美作曲家呂菱瑄擔任⾳樂總監，其擅長以非傳統的⽅式進⾏創作，如結合古典與現代電⼦⾳樂，作品及其紐約所屬團隊更多次榮獲 Clios、Show Pencil、AICP 廣告⼤獎。影片整體順著時間的洪流講述故事，並藉由配樂各種顆粒堆疊⽽成，帶領觀眾更貼近真實的情緒。...
執行計畫之困難處與解決方案
由於時空背景久遠，加上學生普遍都是2000年後出生，對於歷史與眷村文化較無涉略，必須更加強田野調查的深度與質量，學生自主蒐集資料、影音紀錄以及歷史文獻等，除了研讀該時代的相關報導與資料，也研究了該時代其他國家發生的歷史事件，盡可能連結整體社會情勢與當時候的時空背景。
成果影片
聲存之藝─推廣聲音藝術教育計畫_結案影片.mov